1、“.....针对本节课学习的内容，最画人物锻炼视频来调动孩子的积极性，做到课前准备就已经吸引住学生的目光。试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣体育理论论文。营造浓厚课堂氛围，为兴趣养成做铺垫小学体育课堂主要分为几个教学环节热身环节课堂教学环试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣体育理论论文们对体育教学不抵触不排斥，能够主动地参与体育活动，享受体育游戏所带来的愉悦感。激发体育学习的兴趣，进步培养学生健康锻炼的观念。参考文献许志刚浅谈在小学体育课堂教学中激发学生兴趣的方式方法天天爱科学教学研究......”。

2、“.....结合学生的兴趣点，设计环节。比如，要学习竞技球类运动了，班上有很多男生对足球已经很熟悉，我就会请他们提前准备下给其他不熟悉的同学讲解，为了给同学们把足球规则讲得清楚易懂，他们就会开始自主研究，甚至开种情况下，学生不仅会失去自主思考的能力，也会觉得课程很枯燥无趣。事实上，学生作为教学主体，应当发挥能动性，最大程度地参与课题才能做到学好体育。尤其，体育教学和其他脑力活动科目不样的是，了解了理论知识后，实际应用是通教师不妨在进行跑步教学时用米接力障碍赛分钟跳绳个数比赛......”。

3、“.....挥洒汗水投入体育竞技。我班同学就很喜欢障碍接力赛，我鼓励他们自己开动脑筋，想想可以设臵什么障碍物。椅子球接力棒大象鼻子转圈等强壮的，要摘掉几十年来东亚病夫的帽子。可见，体育运动和健康的体魄尤为重要。完成任何伟大的事业的前提，都是拥有副健康的身体。比如，小学低年级的体育教学不会教授太难的动作，旨在让孩子活动开手脚，培养肢体协调性，主要锻炼习的兴趣，进步培养学生健康锻炼的观念。参考文献许志刚浅谈在小学体育课堂教学中激发学生兴趣的方式方法天天爱科学教学研究......”。

4、“.....。比如，小学低年级的体育教学不会教授太难足球已经很熟悉，我就会请他们提前准备下给其他不熟悉的同学讲解，为了给同学们把足球规则讲得清楚易懂，他们就会开始自主研究，甚至开始实体演示，而观看的同学反馈也很好。是，通过翻转课堂学生能获得成就感，进而有更多的热情投，应当发挥能动性，最大程度地参与课题才能做到学好体育。尤其，体育教学和其他脑力活动科目不样的是，了解了理论知识后，实际应用是通过自己的身体来感受的。所以更要注重学生的主体作用。像高年级的同学......”。

5、“.....那么有很多游戏可以在课堂上玩起来。常见的老鹰捉小鸡兔子操两人足，尽量每堂课用不同的游戏唤起孩子的玩耍天性。除了游戏，体育小竞赛也是种不错的方式。通过比拼，帮助孩子们形成合作竞争的意识，学会融入集体活通过比拼，帮助孩子们形成合作竞争的意识，学会融入集体活动。关键词体育教学多元活动学习兴趣学生主体小学体育营造氛围毛泽东在给陈独秀的新青年创刊词提出的意见中，第点意见就是，中国新代青少年不应该是体弱的，而应该是健康的胜心，挥洒汗水投入体育竞技。我班同学就很喜欢障碍接力赛......”。

6、“.....想想可以设臵什么障碍物。椅子球接力棒大象鼻子转圈等都能使比赛更有趣。多元的体育活动促进了学生间的交流，也为他们带来了寓教于乐的运动体验的动作，旨在让孩子活动开手脚，培养肢体协调性，主要锻炼跑跳和反应能力。那么有很多游戏可以在课堂上玩起来。常见的老鹰捉小鸡兔子操两人足，尽量每堂课用不同的游戏唤起孩子的玩耍天性。除了游戏，体育小竞赛也是种不错的方式。入体育活动是，也给其他没有尝试的同学树立了好的榜样，促使他们积极尝试发挥能动性。总之，切教学方式都是为了点燃学生学习热情......”。

7、“.....能够主动地参与体育活动，享受体育游戏所带来的愉悦感。激发体育识和锻炼动作，就可以开创微型翻转课堂。学生感兴趣的事物并不是成不变的，他们之间经常会讨论流行喜爱的事物。教师可以多做了解，然后针对每节课的内容，结合学生的兴趣点，设计环节。比如，要学习竞技球类运动了，班上有很多男生从而产生强烈的体育兴趣。以学生为兴趣主体，发挥能动性以往的教学中，学生毫无例外的会是课堂的被动接受者，直跟着教师的步伐前进。这种情况下，学生不仅会失去自主思考的能力，也会觉得课程很枯燥无趣。事实上......”。

8、“.....做到课前准备就已经吸引住学生的目光。试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣体育理论论文。教师不妨在进行跑步教学时用米接力障碍赛分钟跳绳个数比赛，分钟仰卧起坐比赛等激发学生好后再进行复习，巩固印象。试论小学体育教学中如何激发学生的学习兴趣体育理论论文。营造浓厚课堂氛围，为兴趣养成做铺垫小学体育课堂主要分为几个教学环节热身环节课堂教学环节自主活动环节和课程结束环节。兴趣的形成需要个节自主活动环节和课程结束环节......”。

9、“.....教师可以在学期前几节课着重营造体育活动氛围。自主活动时为了减少学生不守纪律的状况，要规定好时间和地点，明确纪律，帮助孩子形成体育课不是玩乐的印象。最后整理环节，有基于核心素养视角下体育游戏的教学策略学苑教育，。准备热身环节，尽量避免枯燥的热身方法直接跑圈，采用些有趣的运动来帮助学生做好课前准备。比如集体喊口令做操，跟着音乐扭扭。现在互联网发达，还可以选取些适合小学生体质的实体演示，而观看的同学反馈也很好。是，通过翻转课堂学生能获得成就感，进而有更多的热情投入体育活动是......”。