1、“.....明确强调应该理直气壮开好思政面性在实际的高职公共体育教学活动开展过程中，教师虽然已经强化了对课程的重视，并能够制定良好的目标，侧重对学生体育技能的提升。然而，在心理健康等层面，教师的关注度却比较低。同时，在教育阶段，教师经常注重提升学生身体素质以及运动技探析高职公共体育课开展课程思政的路径课程思政论文理论课教师座谈会上发表重要讲话，明确强调应该理直气壮开好思政课。所以，在具体的高职公共体育课程开展过程中，教师也应该更加重视，能够在明确教学内容与学生水平的基础上，借助相对科学的方式......”。

2、“.....通常，在高职公共体育课中开展课程思政，其主要目的就是要对体育课程与思政教育的相同点进行挖掘，能够将体育课程中的竞技训练以及耐力训练等体育资源，逐渐转化为对学生的文明礼仪教导以及意志品质培养等思想政治教育教导，中，涵盖了不畏强敌以及勇于拼搏的精神等。所以，在公共体育课程活动开展过程中，教师定要借助相对科学的办法，将思政教学内容与体育课程资源进行深度融合，以确保思政教学在公共体育教学中的作用以及价值能够充分发挥出来......”。

3、“.....教师应该依照具体情况，结合思政的内容，深入对体育课程资源进行挖掘，以便可以有效地对思政教学与公共体育教学的教学渠道的育人导向性薄弱般而言，在教师的评价以及课堂教学评价体系中，教学的考核主要是以专业技术水平高低教学手段以及方法运用的合理程度等为侧重点。而对于育人的效果，并不是考核的指标以及内容。并且，针对教学的效果评价，往往侧重学生运动技能考核以及评价的维度也存在诸多不足，从而使得课程思政的开展导向性相对薄弱，教师在实际的公共体育教学阶段，无法主动对学生展开思想政治教育......”。

4、“.....探析高职公共体育课开展课程思政的路径课程思政论文发挥出来，让学生可以在崇高思想品格的引领下，积极对公共体育进行学习，并且在体育训练期间，能够养成良好的爱国品质，可以自觉投入社会主义现代化强国建设中。教学考核以及评价体系的育人导向性薄弱般而言，在教师的评价以及课堂教学评价体系政教学与公共体育教学的教学渠道进行拓宽，从而让体育教学与思政教学的融合效果能够更加合理且科学。通常情况下，对于公共体育课程来说，其本身就具备很多思想政治教育的隐形教育资源，包括在篮球教学活动开展过程中......”。

5、“.....在学生心理健康水平等方面，关注不够。同时，考核以及评价的维度也存在诸多不足，从而使得课程思政的开展导向性相对薄弱，教师在实际的公共体育教学阶段，无法主动对学生展开思想政治教育，从而影响了学生价值观以及良好品质的养可以更加科学。但是，受诸多因素影响，高职公共体育课开展课程思政期间还存在些问题，导致教学效果受到了很大影响。为进步提升教育质量和水平，在今后的高职公共体育课教学期间，还应该采取科学的手段，有效渗透思政教育。教学考核以及评价体系育资源......”。

6、“.....能够通过种较为贴合学生生活以及成长的方式来对学生进行教育，以便学生能够在提升综合能力以及水平的同时，还可以具备良好的道德素养。探析高职公共体育课开展课程。摘要近年来，国家强化了对公共体育课程的重视。因此，在高职院校的具体发展过程中，针对公共体育课程的建设，也逐渐向思政教育相融合，加大了创新力度，积极对以往教学模式进行了改进和创新，并且适当加入了时代特色元素，以便者之间融合得中，教学的考核主要是以专业技术水平高低教学手段以及方法运用的合理程度等为侧重点。而对于育人的效果，并不是考核的指标以及内容。并且......”。

7、“.....往往侧重学生运动技能的掌握程度等，在学生心理健康水平等方面，关注不够。同时，神在对跆拳道进行教学的过程中，涵盖了不畏强敌以及勇于拼搏的精神等。所以，在公共体育课程活动开展过程中，教师定要借助相对科学的办法，将思政教学内容与体育课程资源进行深度融合，以确保思政教学在公共体育教学中的作用以及价值能够充分思政的路径课程思政论文。高职公共体育课开展课程思政的路径分析结合思政内容深入挖掘体育课程资源在具体的高职公共体育课开展课程思政教学阶段，教师应该依照具体情况，结合思政的内容，深入对体育课程资源进行挖掘......”。

8、“.....其除了能够不断地对学生的体魄进行强健之外，还是门强健学生灵魂的课程。通常，在高职公共体育课中开展课程思政，其主要目的就是要对体育课程与思政教育的相同点进行挖掘，能够将体育课程中的竞技训练以及耐力训练等体课。所以，在具体的高职公共体育课程开展过程中，教师也应该更加重视，能够在明确教学内容与学生水平的基础上，借助相对科学的方式，深层次地挖掘公共体育课中所囊括的思想政治教育资源，有针对性地对学生展开思政教育，推动思政教学课程的改革能，过于侧重对学生体质健康水平的增强......”。

9、“.....普遍认为思想政治工作是思想政治教师以及辅导员所要管理的事情，而对于体育课来说，只需要对学生身体素质进行提升即可，不能够充分意识到自身也承担着育人的责任，育资源，有针对性地对学生展开思政教育，推动思政教学课程的改革以及创新，以便思政课教学工作的开展可以具有较强的针对性，感染力更强，让学生可以在思政教育的熏陶下，更好地学习体育专业知识，树立正确的价值观。教师对课程思政的认识缺乏全能够通过种较为贴合学生生活以及成长的方式来对学生进行教育，以便学生能够在提升综合能力以及水平的同时，还可以具备良好的道德素养......”。