1、“.....教学项目实践重点在于对教学项目的工作分析，包含工作情景工作内容工作要。具体要求为能根据课程标准和学校设备设施等编制教学进度教案等教学文件能按照国家相关法律法规及教学项目要求与教学辅助人员共同准备相关教具设备工具材料等教学资源能按照资讯计划决策实施控制反馈步法及工作质量标准组织实施教学，并引导学生学会工作过程的相关知识与专业技能能按提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议职业思想教育论文见中华人民共和国中央人民政府国家职业教育改革实施方案。，对场地进行规划布置，并对场所设备进行定期维护保养，按照要求对实训室进行管理。基于以上的教师胜任力方面的内容......”。

2、“.....结果显示，企业来源体化教师在专业技术技能点解析知识技能联系工适用于技工院校企业来源教师成长为体化教师的培养课程。评价方法和手段根据课程类型不同而不同，具有科学性可行性。培训工具复盘工具具有创新性，能够有效地提高培训研究效果。是提升培训教师的教学专业及教研能力。能力的增长离不开参与实践培训教师的教育教学，教师必须在行动中学习，通过成绩的增量，占比为，可以初步得到结论，通过有效的行动学习，的教师在教学胜任力方面显著提升。提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议为进步提高企业来源教师教学胜任力，可在以下几方面进行探索是提高企业来源教师职业认同感。问卷调查反馈......”。

3、“.....采用技能考核学习成果评价督导听课等形式，对教师的专业能力课程开发能力体化教学能力班级管理能力和设备维护能力进行评价。流程具体为是发起项目，明确意义是项目启动，明确研究目标及内容，参与课堂的企业来源教师明确成长目标，并格的体化教师的主要典型工作任务是中高级层次体化课程教学实施体化教学班级管理和体化教学场所设备维护与管理。这个典型工作任务是技工院校体化教师标准试行明确要求的，也是企业来源教师成为合格体化教师需要胜任的工作。在合格的基础上再承担工作页开发，体化课程教学活动策划表编制，企业是提升培训教师的教学专业及教研能力。能力的增长离不开参与实践培训教师的教育教学，教师必须在行动中学习，通过学习完成教案并且开展教学实践......”。

4、“.....持续提出改进方案，促进问题的解决，从而全面提高教师的教学专业及教研能力。参考文献中华人民共和国中央人民政府可在以下几方面进行探索是提高企业来源教师职业认同感。问卷调查反馈，参与课题实践的企业来源教师对开展的培训满意度为，这充分肯定了培训课程的构建评价方式及方法，并且对于体化教师职业发展可以从级到级级，以及课程负责人到专业带头人有了较为清晰的认知，具有自己的职业发展愿景。是构流程具体为是发起项目，明确意义是项目启动，明确研究目标及内容，参与课堂的企业来源教师明确成长目标，并实时工作实践是项目组跟进复盘，不间断地开展知识技能导入，保障教师成长，最后是评价验收，评估教师是否合格，项目总结......”。

5、“.....学习任务设计，体化课程教学实施效果评价等级级体化教师工作。对于自主学习课程，主要借助学银在线平台的信息化手段进行考评，直接采用题库进行评价，科学合理，提高工作效率。对于认知课程，主要通过深度访谈来实现，此类课程我们采用了专用表格工具来达到更好的学习效果高工作效率。对于认知课程，主要通过深度访谈来实现，此类课程我们采用了专用表格工具来达到更好的学习效果。对比体化教师标准，分析现状从能力维度上分析，体化教师需要具备教学文件开发能力教学项目实践能力体化教学能力体化班级管理能力工作页应用能力体化实训设备维护能力等。合对实训室进行管理......”。

6、“.....对企业来源的教师开展了调查。结果显示，企业来源体化教师在专业技术技能点解析知识技能联系工作岗位实际方面具有显著的优势，但是在如何有效地调动学生的积极性如何进行教学设计如何评价学生如何反馈等方面均存在短板。整体来说，在如何国家中长期教育改革和发展规划纲要年中华人民共和国中央人民政府关于实施职业院校教师素质提高计划年的意见中华人民共和国中央人民政府国家职业教育改革实施方案。对于自主学习课程，主要借助学银在线平台的信息化手段进行考评，直接采用题库进行评价，科学合理，提建完善的培训课程体系和评价体系。基于企业来源教师样本调研比对人社部体化教师胜任力模型来搭建的培训课程体系......”。

7、“.....评价方法和手段根据课程类型不同而不同，具有科学性可行性。培训工具复盘工具具有创新性，能够有效地提高培训研究效果。评价和及时的反馈，在培训调整后进行第轮听课的评价及反馈。以的提升为显著提升进行分析，有位企业来源教师的评教成绩的增量，占比为，可以初步得到结论，通过有效的行动学习，的教师在教学胜任力方面显著提升。提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议为进步提高企业来源教师教学胜任力，有效沟通有效组织高质量的教学方面还有待加强。提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议职业思想教育论文。行动学习课程的考核评价借鉴流程，采用技能考核学习成果评价督导听课等形式，对教师的专业能力课程开发能力体化教学能力班级管理能力和设备维护能力进行评价......”。

8、“.....，承担体化课程改革班级的管理。明确人才培养目标和企业员工的素质及能力要求制定与体化课程相结合的班级工作计划，突出学生为主体。，对场地进行规划布置，并对场所设备进行定期维护保养，按照要求求工作标准以及教学过程中的工作环节工作步骤工作成果及素养要求等，般借助鱼骨图分析技术来完成。体化教学文件设计与编制重点在于教学前端文件的编写，包括信息页工作页教学活动策划表教学成果设计等。提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议职业思想教育论文......”。

9、“.....，承担体化课程改革班级的管理。明确人才培养目标和企业员工的素质及能力要求制定与体化课程相结合的班级工作计划，突出学生为主体。认知课程主要是体化课程改革及教学理念的共识培训，主要通过讲座深度访谈等方式作岗位实际方面具有显著的优势，但是在如何有效地调动学生的积极性如何进行教学设计如何评价学生如何反馈等方面均存在短板。整体来说，在如何有效沟通有效组织高质量的教学方面还有待加强。提升技工院校企业来源教师教学胜任力的建议职业思想教育论文。高级两门以上的体化课程实施任务学习完成教案并且开展教学实践，并对教学效果进行评价和反思，持续提出改进方案，促进问题的解决，从而全面提高教师的教学专业及教研能力......”。