1、“.....参考文献胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势环境建设与资源开发，刘琳琳微课在服装教学中的应用教育，。微课是学生自学必不可少的好工具。传统型课堂教学结束后，学生遇到问题，常常苦于找不到老师提问。而信息化课堂可以用手机或平板等存储设备保存好微课。课后，学生如果遇到疑问这个步骤使用的按钮和快捷键，有了视频音频和文字说明个轨道后，从头到尾认真检查下整个微课，查看有无出错。最后保存文件，点击生成并共享，容量允许的条件下，可以选择生成格式的文件，通过渲染后，微课视频就制作成功了。还可以把微课视频上传到网络视频平台，进行资源共享。我们在利用微课进行服装设计电脑绘制信息化教学的时候，要把微课内容设计得更加有微课在服装设计电脑绘制信息化教学中应用计算机教学论文和等多种绘图软件，需要识记的功能按钮和快捷键较多，绘制服装需要在多个绘图软件之间来回切换......”。

2、“.....微课视频的时间较短，般分钟，个微课讲述的内容般是个，最多个知识点。以使用软件录屏为例，教师在课前先用人，就把问题丢到旁甚至忽略。有了网络，学生可以在任何地方打开微课进行自学，学习地点不局限在学校教室。微课是服装设计电脑绘制的重要元素在服装设计电脑绘制课程中引入微课信息大爆炸时代，在服装设计电脑绘制课程中引入微课，对学生来说有很多好处。微课通过以不同的形式给学生视觉上的冲击，能够让学生在理解专业知识的基础上，掌握当下最前沿的服装潮流趋势手机平板等智能设备查看的多媒体课件和微课视频。教师提前学会和软件，主要包括和个软件，这是最基本的办公软件，可以制作简易的多媒体课件分析数据制作图表播放介绍。服装设计电脑绘制这门课程主要学习的是和教师和学生的角色发生变化在信息化手段参与的服装设计电脑绘制课堂教学中......”。

3、“.....般的服装设计电脑绘制课堂上，教师处于主导地位，灌输知识，引导学生学习。将信息技术融入课堂教学后，教师不再是简单的知识传输者，而是变为学生学习的引路人。信息化课堂上，教师引导学生通过自学独立解决问题进行有效学习。传统的服装设计电脑绘制课绘制练习，最后教师解答学生的难题。服装设计电脑绘制的信息化课堂教学模式是在上课之前，教师提前通过班级微信群课程公众号等交流平台发送新课教学内容，学生可以使用手机或者平板电脑对多媒体课件微课等内容进行预习。教师通过平台数据查看学生在规定时间内完成预习的情况。课堂上，学生先根据预习学习到的知识进行实践练习，可以借助智能设备查看课件微课视频来。教师要吃透服装设计电脑绘制教材，提前备课，对学生可能遇到的各种难题做好解答准备。同时，教师要学习信息化教学的相关知识，提高信息技术教学能力......”。

4、“.....熟练运用各种软件制作微课，以及对服装设计电脑绘制课程运用信息技术进行教学设计等。教师还应该熟练使用学习软件或，在课堂上与学生进行在线互动。从学生的角度来讲，在绘制练习，最后教师解答学生的难题。服装设计电脑绘制的信息化课堂教学模式是在上课之前，教师提前通过班级微信群课程公众号等交流平台发送新课教学内容，学生可以使用手机或者平板电脑对多媒体课件微课等内容进行预习。教师通过平台数据查看学生在规定时间内完成预习的情况。课堂上，学生先根据预习学习到的知识进行实践练习，可以借助智能设备查看课件微课视频来行有效学习。传统的服装设计电脑绘制课堂，学生长时间处于被动接受知识状态，较少独立思考。信息化课堂的学生可以不局限于上课时间或者教室，课前就可以利用信息化的媒介如微课等进行预习自学课上可以拿出大部分时间主动学习实践开动脑筋独立思考，如果解决不了问题......”。

5、“.....起分析问题并解决问题，成为课堂的主人。在这种背景下，有种微课在服装设计电脑绘制信息化教学中应用计算机教学论文习新课的重难点。教师要制定智能设备使用规章制度，防止学生滥用手机。学生在使用电脑绘制服装设计图的过程中，会遇到些难题，教师要加以指点，并做好记录。规划好的练习时间到后，教师应该抛出些问题，允许学生互相讨论，师生之间讨论，以解决难题。信息化课堂教学模式能有效地提高课堂教学质量和效率。微课在服装设计电脑绘制信息化教学中应用计算机教学论文型的信息化教学模式产生了。这种信息化教学模式使用了微信微课微信公众号等工具，信息化教学不受时间和地点的限制，随时随地想学就学。教师在上服装设计电脑绘制这门课时，越来越喜欢使用信息化工具进行教学......”。

6、“.....接着学生进行软件，主要包括和个软件，这是最基本的办公软件，可以制作简易的多媒体课件分析数据制作图表播放介绍。服装设计电脑绘制这门课程主要学习的是和软件，教师要对种软件非常熟悉，各种功能按钮和快捷键都要熟记于心，能快速准确地切换种软件，以便服装设计电脑绘制信息化课堂教学中，要求学生课前做好预习准备，熟悉教材。课上认真实践操作，会使用信息技术来完成学习任务。在实践过程中，学生要记录自己的疑问和难题，并和教师同学讨论解决。学生要自觉合理地使用移动设备，不能借信息化之名使用移动设备，实际做与课堂学习无关的事情。信息化课堂教学可以快速提高教师和学生的信息化素养。在这种背景下，有种学习新课的重难点。教师要制定智能设备使用规章制度，防止学生滥用手机。学生在使用电脑绘制服装设计图的过程中，会遇到些难题，教师要加以指点......”。

7、“.....规划好的练习时间到后，教师应该抛出些问题，允许学生互相讨论，师生之间讨论，以解决难题。信息化课堂教学模式能有效地提高课堂教学质量和效率。微课在服装设计电脑绘制信息化教学中应用计算机教学论文新型的信息化教学模式产生了。这种信息化教学模式使用了微信微课微信公众号等工具，信息化教学不受时间和地点的限制，随时随地想学就学。教师在上服装设计电脑绘制这门课时，越来越喜欢使用信息化工具进行教学。服装设计电脑绘制的信息化教学模式教学模式发生变化服装设计电脑绘制的基本教学过程是由教师先讲授，然后在电脑上利用绘图软件进行设计示范，接着学生进录制视频的时候能够流畅进行，节省时间。教师和学生的角色发生变化在信息化手段参与的服装设计电脑绘制课堂教学中，教师和学生的角色悄悄地发生了变化。般的服装设计电脑绘制课堂上，教师处于主导地位，灌输知识，引导学生学习......”。

8、“.....教师不再是简单的知识传输者，而是变为学生学习的引路人。信息化课堂上，教师引导学生通过自学独立解决问题微课在服装设计电脑绘制信息化教学中应用计算机教学论文电脑绘制这门课程，需要用到和等多种绘图软件，需要识记的功能按钮和快捷键较多，绘制服装需要在多个绘图软件之间来回切换。如何制作服装设计电脑绘制的微课教师要在课前制作好适用于手机平板等智能设备查看的多媒体课件和微课视频。教师提前学会和需要解答，也不会因为老师下班了找不到人，就把问题丢到旁甚至忽略。有了网络，学生可以在任何地方打开微课进行自学，学习地点不局限在学校教室。微课是服装设计电脑绘制的重要元素在服装设计电脑绘制课程中引入微课信息大爆炸时代，在服装设计电脑绘制课程中引入微课，对学生来说有很多好处。微课通过以不同的形式给学生视觉上的冲击，能够让学生在理解专业知识的趣味性更加通俗易懂......”。

9、“.....使我们的教学内容更容易被学生掌握，从而让课堂更加有序欢快和高效地进行。结语微课作为种具有广泛教育应用前景的教学元素，使教学更加形象立体灵活，是服装设计电脑绘制课堂教学必不可少的重要元素。合理利用微课等工具进行信息化教学，是服装设计电脑绘制教学的趋势。微课提高了学生独立思考和自主学习的能力，把录制好新工具或者重难点的绘制。教师应该熟练地使用和软件绘制服装款式图，多次练习绘制到非常熟练后，打开录屏软件，边绘制服装款式图，边录屏。录屏结束后，选择安静的环境录制讲解音频，然后在图像上帧帧地添加文字说明，提示学，使学生在利用电脑进行服装设计的时候，更容易抓住学习重点。微课这个载体为服装设计电脑绘制教学注入了新的元素，让新知识点和重点难点变得更加突出更加有针对性。学生可以自由选择需要的知识点通过微课进行观看学习......”。