1、“.....教师在教学的过程中，通过学习新的教学观念，丰富课堂教学内容和方式，可以更好地将思政教育融入专业课程的教学中，期，这个时期也是学生人生观和价值观形成的重要时期。让学生通过实地观察和学习，对建筑工作的相关内容有正确的了解和认识。在参观学习的过程中，让学生与建筑工人近距离接触，使其学习建筑工人身上吃苦耐劳认真严谨的工作精神。中职建筑专业课程开展思政教学的实践策略强化课堂教学中职建筑专业课程开展思政教学的实践策略思政教学论文在逐步增加，随之而来的是我国建筑行业进入了个全新的发展阶段。但是随着建筑工程数量的增多，在建筑施工过程中很多的问题逐渐暴露，这些问题影响了建筑施工的整体质量......”。

2、“.....就是工作人员缺乏相应的职业道德素养和精神。所以，需要在建筑专业课程的强，也就是融合的方式不够科学，导致课堂整体的教学效率较低，使思政元素的融合停留在表面。在教学设计的环节，教师虽然将思政内容与专业知识放在同等位置，同等对待，从表面来看进行了相关内容的教学，但是实际上者还是相互独立的状态，并没有阐述其之间的内在联系。所以在教学过程渐暴露，这些问题影响了建筑施工的整体质量。造成这些问题的其中个非常重要的原因，就是工作人员缺乏相应的职业道德素养和精神。所以，需要在建筑专业课程的学习中加入些思政因素，培养学生的职业道德操守和职业素养。在保障建筑工程施工质量的同时引导学生树立正确的人生观和价值观让学生通过实地观察和学习......”。

3、“.....在参观学习的过程中，让学生与建筑工人近距离接触，使其学习建筑工人身上吃苦耐劳认真严谨的工作精神。中职建筑专业课程学习中思政教学的重要性中职阶段的学生还处于青少年时期，这个时期也是学生人生观和价值观，。中职建筑专业课程开展思政教学的实践策略强化课堂教学中的育人功能在建筑工程专业课程教学中教师需要创新教学观念和方法，紧跟时代发展的步伐，丰富教学内容，灵活运用新颖的教学方法，调动学生的学习积极性，使学生对建筑学习产生浓厚的兴趣。在平时的教学中，教师需要引导学生解决学习以及生活中遇到的问题，充分发挥思政学习的作用，让学生明确思政学习的重要性。结语总之，在教学过程中......”。

4、“.....课堂思政教学开展的主要目的是构建全员全程全课的育人体系。教师将专业课程的学习与思政理论课的学习并重，到不同知识点之间的关联，减小学生学习的难度。在教学过程中，教师可以巧用信息技术，将专业知识自然地融合到思政元素中。学生可以按照自己学习的实际情况来调整自身的学习时间。信息技术的应用可以有效提高师生之间的沟通效率，在传统的教学中其面对面的教学方式和沟通方式的教学效用的重要作用，并且深刻地认识到规范在建筑工程中所发挥的重要作用，让学生在以后的工作中根据相关的工程标准和施工流程进行施工，严格要求自身的行为和意识。在课程学习中培养学生的职业道德和匠人精神，使学生可以充分认识到遵守规则在工作中的必要性......”。

5、“.....使学生能够通过实践的方式熟悉所学的知识，培养自身的实际操作能力。在教学中教师还需要带领学生打破学习的空间限制，使学生走出课堂走出校园，进入社会，对实际工作场所进行参观学习。中职建筑专业课程开展思政教学的实践策略思政教学论文过程中培养良好的职业道德和工匠精神，从而提升学生的专业水平。参考文献刘建村建筑制图课程思政教育渗透的方法与途径花炮科技与市场，尹春然基于课程思政背景下建筑设计课程改革路径研究湖北开放职业学院学报，朱平，刘靖高职院校建筑专业课程思政的改革勒法与实现路径经济师的重要作用。比如在教学混凝土工程这课时......”。

6、“.....并且实现课程的立体建设。其课程教学中的重点是关于混凝土的整体分层学习，使其掌握在建筑施工中正确的混凝土浇筑工作方法和流程。在具体实施的过程中，需要有严格的规范要求，要求工作人员以形成协同效应。另外，在教学中还需要明确立德树人的教学根本任务，对专业课程中的知识进行深度挖掘，发现其课程中所蕴含的思想政治教育资源，使其有机融合到教学过程中。在专业课程的学习过程中，教师将思政元素加入其中，使学生可以在专业课程学习中形成正确的观，并且在课程的学较低，学生可以与教师进行讨论的时间和内容较为有限，而通过信息技术的应用，学生可以和教师打破时间和空间的限制，就教学中的问题进行有效沟通......”。

7、“.....在与学生进行沟通的过程中合理渗透思政教学，让学生可以自觉地运用相关的思政元素来的责任感去完成自己的工作，并且不断提高自身的专业水平。利用信息技术将专业课与思政教学有机融合在开展建筑专业的思政教学时，需要对专业课知识进行充分的挖掘，找出其教学资源，并且与思政教学进行深度结合，找到专业课的相关知识与思政相关内容的内在逻辑联系，使学生可以正确认中心向两端同时进行浇筑或者是从两端向中心进行排放，并且对浇筑的厚度和坡度都有严格的要求。虽然在这样的专业课程教学中，其主要内容是对学生知识和技能的传授，但是教师也可以在教学过程中加入些思政元素，引导学生在课程的学习过程中树立正确的价值观......”。

8、“.....以道德教育的理念使学生在专业课程的学习过程中进行价值观和思政知识的双重学习，并且通过自身的学习将其进步转化为社会主义的基本价值观。教师在课程教学过程中，需要引导学生开展独立思考，提升思维能力，并且在教学中让学生可以领悟到思政学习化课程教学的育人功能。通过思政教学引导学生树立正确的职业道德在专业课的教学过程中加入思政元素的主要原因，是让学生通过对思政内容的学习，可以清晰地定位自己的职业和相对应的责任，提高其思想意识。其思想意识的提高有助于学生在以后的工作中更加认真负责......”。

9、“.....紧跟时代发展的步伐，丰富教学内容，灵活运用新颖的教学方法，调动学生的学习积极性，使学生对建筑学习产生浓厚的兴趣。在平时的教学中，教师需要引导学生将自己在课程中所学的知识运用到实际中，使学生能够通过实习中加入些思政因素，培养学生的职业道德操守和职业素养。在保障建筑工程施工质量的同时引导学生树立正确的人生观和价值观，使其形成正确的道德意识。中职建筑专业课程开展思政教学的实践策略思政教学论文。中职建筑专业课程学习中思政教学的重要性中职阶段的学生还处于青少年其教学方式较为生硬，缺乏相应的逻辑推理和联系，可以说没有进行深入融合，学生对所学的内容常常会感到不解，导致教学效率无法得到有效提升......”。