1、“.....树立‚教人者必先受教育‛的理念。这就要求教师既要做到‚以德立身‛‚以德立学‛，又要做到‚以德施教‛‚以德育德‛。良好的师德师风不仅是最好的教材，而且也是作为评价教师素质的第标准。只有始终坚持‚言传‛与‚身教‛的辩证统才能赢得学生的认可和信任，只有内化于心寓教于行才能达到如春风润物般悄无声息的效果。探析新时代高校思政课盖了治教治学为人处事等方面的要求，是教师在实践中培育的成果。思政课教师必须严于律己言传身教修炼过硬的师风才能成为名有魅力的教师。坚守立德树人的初心使命，打牢培根铸魂的思想基础，做名有担当的思政课教师国运兴衰，系于教育。立德树人，在于基础。‚德‛是新时代高校人才培养的基本要求，育人先育德，立学生之德必先立己身之德，教师的优良师德不仅体现在职业道德......”。

2、“.....又要做到‚以德施教‛‚以德育德‛。良好的师德师风不仅是最好的教材，而且也是作为评价教师素质的第标准。只有始终坚持‚言传‛与‚身教‛的辩证统才能赢得学生的认可和信任，只有内化于心寓教于行才能达到如春风润物般悄无声息的效果。探析新时代高校思政课教师职业素养的提升路径教师与学生论文。思政课教师只有对工作事业持之以恒，才能不畏偏见不畏困难，始终以良好的精神面貌高尚的。坚守立德树人的初心使命，打牢培根铸魂的思想基础，做名有担当的思政课教师国运兴衰，系于教育。立德树人，在于基础。‚德‛是新时代高校人才培养的基本要求，育人先育德，立学生之德必先立己身之德，教师的优良师德不仅体现在职业道德，而且还与教师自身的思想政治素质等有着密切的联系。党的十大报告明确提出把‚立德树人‛作为教育的根本任务。党的十大报告进步强调，‚要全面贯彻党的教育方针，落，坚定‚个自信‛......”。

3、“.....将培养担当民族复兴大任的时代新人为其己任，从教师个人德行职业素养等层面筑牢思想之基。坚定政治立场，培养高尚的师德，做名有情怀的思政课教师德不配位，难以致远德才兼备，方堪大任。师德是种人格魅力的集中表现，是部潜藏在教师言行举止之中的教科书，也是股强大的精神力量。习近平总书记在与北京师范大学师生代表座谈上就明确指出‚师德是深厚的知识修师表求真经师易求，人师难得。思政课教师，不仅在于知识的讲授，而且要树立为人师表的典范。学生对教师的认可和拥护是尊其师重其道取其才的重要标准，思政课教师在课堂上必须做到举止要真讲话要真。所谓举止要真，就是要求教师着装整洁，无脏话。思政课教师教学中要注意自己的言行举止，其举动影响学生教育学生。所谓讲话要真，就是不讲大话不讲虚话不讲空话。思政课教师所提出的要求，要根据学生实际情，是从学生思想和学习角度，来诠释教师要有个明确的教学目标......”。

4、“.....是从教学对象的差异性角度，要求教师因材施教，根据学生的学习心理和认知水平，将‚严‛用到点子上，达到最佳教学效果。‚严而有方‛，是从教学方法角度，要求教师刚柔相济，寓刚于柔。思政课教学上高标准严要求，谓之刚学生易接受易消化的办法，谓之柔。‚严而有恒‛，是针对教学态度而言，教师要始终如，常抓不懈。思政课世界观人生观培养这个根本，积极想点子找对策，在实践中不断提高自身能力和素质。在实践总结中增强笔力所谓增强笔力，是指教师要把握政策，在‚上对表下对号‛上见功夫。思政课教师要立足于实际，多些事实和分析，少些抽象的概念多些‚接地气‛的真情实感，少些空泛的说教多些见人见事见思想的个案，杜绝所谓的网上微信上听来的舶来品。高校思政课教师既要能够说得出讲得清让学生听得懂的话，写‚沾就是教师的视野要宽广要高深，要有登高望远览群山小的境界。善于从具体事件中跳出来从习惯做法中跳出来......”。

5、“.....主要是指个岗位就是份责任，根据教师岗位的要求要不断强化其主体责任意识。思政课教师不仅要学会透过事物现象看到本质，而且要学会与党和国家关于思政课教学的要求同步观察分析问题，学会依据思政课教师的岗位职责主动做事，不断提高观察分析解决问题的能力。在勤于思考中增强脑力增平，将‚严‛用到点子上，达到最佳教学效果。‚严而有方‛，是从教学方法角度，要求教师刚柔相济，寓刚于柔。思政课教学上高标准严要求，谓之刚学生易接受易消化的办法，谓之柔。‚严而有恒‛，是针对教学态度而言，教师要始终如，常抓不懈。思政课教师的‚严格要求‛是讲究艺术讲究方法，不能曝十寒虎头蛇尾朝令夕改。此外，思政课教师要严于律己，既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩。俗探析新时代高校思政课教师职业素养的提升路径教师与学生论文师的‚严格要求‛是讲究艺术讲究方法，不能曝十寒虎头蛇尾朝令夕改。此外......”。

6、“.....既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩。俗话言‚己不正，焉能正人‛，思政课教师的举动，都处在学生的监督之下言行，都会成为学生学习的楷模。思政课教师的‚严格要求‛是否奏效，定程度上取决于教师自身能否以身作则严于自责。探析新时代高校思政课教师职业素养的提升路径教师与学生论文树人根本任务的关键课程人民日报，马克思恩格斯全集第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，习近平谈治国理政第卷北京外文出版社，毛泽东选集第卷北京人民出版社，。治教求严课堂是教育教学的主阵地。思政课堂教学是有严格组织纪律要求，思政课教师必须对课堂进行管控，提高学生参与思政课堂的学习积极性。既要严格要求，又要严而有格严而有度严而有方严而有恒。‚严而有格不仅在于知识的讲授，而且要树立为人师表的典范。学生对教师的认可和拥护是尊其师重其道取其才的重要标准......”。

7、“.....所谓举止要真，就是要求教师着装整洁，无脏话。思政课教师教学中要注意自己的言行举止，其举动影响学生教育学生。所谓讲话要真，就是不讲大话不讲虚话不讲空话。思政课教师所提出的要求，要根据学生实际情况，是经过实践证明能达到的程度告诉学生土‛‚带露珠‛‚冒热气‛的文章，又要练就用真理和人格的力量点燃学生青春梦想的真功夫硬本领，妙笔书写新时代奋进之笔。参考文献习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人人民日报，本书编写组党的十大报告辅导读本北京人民出版社，做党和人民满意的好老师同北京师范大学师生代表座谈时的讲话人民日报，习近平思政课是落实立脑力，主要是强调教师要善于思考善于分析，让脑子动起来，活起来，提高思考能力和抓住问题的能力。思政课老师要根据高校思政课教学的新特点新要求，结合学生的实际情况......”。

8、“.....最终达成立德树人的根本要求。把握思维方向在教学中起到重要作用，这意味着教师要学会在教学实践中多向思考逆向思考发散思考，尤其思政课教师绝不能本讲稿年年讲，照本宣科念课件，需要牢牢抓住马克思主义言‚己不正，焉能正人‛，思政课教师的举动，都处在学生的监督之下言行，都会成为学生学习的楷模。思政课教师的‚严格要求‛是否奏效，定程度上取决于教师自身能否以身作则严于自责。在日常工作中增强眼力所谓增强眼力是教师在日常生活中善于观察善于发现善于判断善于辨别，既见人之所见，又见人之未见，小中见大，知微见著的种能力。思政课教师在日常生活中必须做到眼界要开阔眼里要有事。眼界要开阔情况，必须真实有效，是经得起实践的检验。治教求严课堂是教育教学的主阵地。思政课堂教学是有严格组织纪律要求，思政课教师必须对课堂进行管控，提高学生参与思政课堂的学习积极性。既要严格要求......”。

9、“.....‚严而有格‛，是从学生思想和学习角度，来诠释教师要有个明确的教学目标。‚严而有度‛，是从教学对象的差异性角度，要求教师因材施教，根据学生的学习心理和认知探析新时代高校思政课教师职业素养的提升路径教师与学生论文老师自我修养。‛思政课的本质属性是政治性，政治素养是思政课教师的核心素养，具有高尚政治品德和职业道德则是思政课教师最基本的师德要求。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确强调，‚思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大‛，思政课教师必须坚定政治立场，提高政治判断力政治领悟力和政治执行力，必须具备教育情怀家国情怀和天下情怀。师表求真经师易求，人师难得。思政课教师师职业素养的提升路径教师与学生论文。‚教师无小节，处处皆楷模‛，这句话反映了教师的个人行为会对学生起到潜移默化的作用......”。