1、“.....杨承印，苏天鹅新手型化学教师教学技能问题现状与对策当代教师教育，陈瑞兰中学化学教师教育技能简论临沂师专学报，杜娟，杜军互联网教育背练微格训练信息化教学设计与实践教育技术应用训练化学教学实作训练课堂教学能力综合训练大型仪器虚拟仿真实验中学化学演示实验。这类课程着重培养师范生教学设计技能课堂教学技能及教学评价技能。高等师范院校课程设置学分占比调查分析图进步给出了各高校课程学分占比情况。结果表明，国家教育部属师范高校对学生的创新精神和自主学习能力隐性技能更为重视，通识教育课程中国家教育部所属的师范大学平均学分为，是其他两类院校的倍，并且高等数学及大学物理类的学科基础课程的平均学分占比较高，为，远高于省属的及省属大学的。省属师范大学教师教育课程平均学分占比为，略高于部属的及省属大师隐性技能重构显性化过程要求教师本身应不断自我管理和自我发展......”。

2、“.....高等师范院校化学师范职业技能培养的现状分析高等师范院校课程设置调查高等师范院校的课程设置对于师范类在职前教师技能的培养中占据主要地位。师范生扎实的专业知识及教育技能的实现都离不开高校课程结构课程的开设这两个核心要素。上表给出了目前国家教育部直属师范大学部属大学部属师范大学以及省教育厅所属师范大学省属师范院校省属大学于官方网站发布的课程总体的课程设置情况。由表可知，各高校的课程大致包含种类型，分别为公共必修课程通识教育课程学科基础课程专业高等师范院校化学师范职业技能培养的现状分析职业技术学校论文占比情况，比较了目前各高校对化学师范生的培养侧重点，以期为化学师范专业人才培养提供依据。高等师范院校化学师范职业技能培养的现状分析职业技术学校论文。线下教育中教师的教学机智主要体现于言行举止......”。

3、“.....从而达到教书育人的教育目的。线上教育过程中这种面对面产生的教育机智显然已经呈现弱化及显性化趋势。思政教育中，教师需要借助现代教育手段，有意识地把化学史身边化学事以图片文字视频的方式展示为明确的知识。科学思想教育中，教师需要借助线上论坛组织学生发现问题提出问题，以团队回答问题并加分的的语言表达出来的，并且以化学公式化学概念化学实验等形式在育人过程中表现出的技能，属于显性技能。显性技能容易掌握及传递，如字话技能板书技能体态语态技能实验演示技能多媒体设备运用技能等。扎实的化学理论知识整齐具有逻辑性的板书严谨风趣地表达方式都可以激发学生的学习兴趣，使学生高效地掌握化学基本知识。教师熟练的信息检索能力则能够满足各个不同层次学生的对前沿知识的需求，帮助学生体验前沿知识与生活之间的联系。隐性技能则包含在教师工作行为和工作习惯之中......”。

4、“.....它主要包含两种种是与授课的技巧诀窍等有关的技术性技板书严谨风趣地表达方式都可以激发学生的学习兴趣，使学生高效地掌握化学基本知识。教师熟练的信息检索能力则能够满足各个不同层次学生的对前沿知识的需求，帮助学生体验前沿知识与生活之间的联系。课前，教师大多需要将本节课程的主要知识点通过学习通钉钉等网络平台预先发布给学生，以方便学生预习。课程讲解过程中，传统的板书在线上授课中受到了极大的挑战。板书字体的大小不仅受摄像的位置灯光及场地影响，并且板书的流畅性受到了网络的传输能力的制约，因此课件教学是目前线上教育过程中主流的授课模式。教师通过各种学习平台如钉钉学习通等的屏幕共享功能将教师电脑中的课件信息共享给摘要线上教育是获取知识的重要途径，是传统教育形式的有效补充。本文分析了线上教育过程中，中学化学教师应具备的教学技能和独特的技能特征......”。

5、“.....比较了目前各高校对化学师范生的培养侧重点，以期为化学师范专业人才培养提供依据。隐性技能则包含在教师工作行为和工作习惯之中，是与教师自我的人生观和价值观相关的难于言明和模仿的技能。它主要包含两种种是与授课的技巧诀窍等有关的技术性技能，如组织教学了解学科发展动态另种则是与个人对世界的看法有关的认知性技能，如了解学生。培养学生的核心素能教师专业发展河南教育教师教育，房伟萍，杨效军，李勇新时代职业教育专业教师教学能力研究教育教学论坛，刁均峰，韩锡斌，张屹防疫期间教师信息化教学能力培训的策略分析基于所职业院校的案例电化教育研究，周奇，芦颖，杨新茹线上线下互动教学模式在物理教学中的应用经济师，孙丽娜智慧教室环境下基于体验式学习的师范生信息化教学能力提升研究计算机时代，魏壮伟师范生教学技能培养的方法体系构建化学教育，刘兵，夏加亮......”。

6、“.....宋晖，倪自银显性化与隐性化商业技术创新的组织基础比较研究以工业企业的节能减排为例科技管理研虚拟仿真实验中学化学演示实验。这类课程着重培养师范生教学设计技能课堂教学技能及教学评价技能。高等师范院校课程设置学分占比调查分析图进步给出了各高校课程学分占比情况。结果表明，国家教育部属师范高校对学生的创新精神和自主学习能力隐性技能更为重视，通识教育课程中国家教育部所属的师范大学平均学分为，是其他两类院校的倍，并且高等数学及大学物理类的学科基础课程的平均学分占比较高，为，远高于省属的及省属大学的。省属师范大学教师教育课程平均学分占比为，略高于部属的及省属大学的，表明省属师范大学对化学师范生教育基本能力的显性技能培养略有侧重。省属大学更重视化学师培养提出了新的要求......”。

7、“.....师范生扎实的专业知识及教育技能的实现都离不开高校课程结构课程的开设这两个核心要素。上表给出了目前国家教育部直属师范大学部属大学部属师范大学以及省教育厅所属师范大学省属师范院校省属大学于官方网站发布的课程总体的课程设置情况。由表可知，各高校的课程大致包含种类型，分别为公共必修课程通识教育课程学科基础课程专业核心课程教师教育课程。公共必修课程大体包括马克思主义基本原理毛泽东思想和中国特色社会主义理等师范院校化学师范职业技能培养的现状分析职业技术学校论文。线下教育中教师的教学机智主要体现于言行举止，教师的无私奉献诚实正直严谨求实对家国的深爱都会让学生自觉或不自觉模仿，从而达到教书育人的教育目的。线上教育过程中这种面对面产生的教育机智显然已经呈现弱化及显性化趋势。思政教育中，教师需要借助现代教育手段......”。

8、“.....科学思想教育中，教师需要借助线上论坛组织学生发现问题提出问题，以团队回答问题并加分的形式培养学生的团队意识。科学态度教学中，教师可以通过钉钉等网络平台进行实验基本安全药品取用高等师范院校化学师范职业技能培养的现状分析职业技术学校论文，陈君涛，展金梅，刘夏，赵安学高职院校教师信息化教学能力调查研究中国教育信息化，韩锡斌，刁均峰，杨娟信息时代职业教育教师教学能力的内涵构成及标准框架教师教育学报，陈莹莹，王琳琳，郑鸣之，沈岳良云板书在教学实践中的主观性评价解析中国高等医学教育董玉和，李红，陈华课堂教学中采用手写板书与多媒体课件手段的利与弊物理与工程，王桂钧在化学教学中渗透爱国主义教育当代教育实践与教学研究，高美宽德育教育融入中学的化学教育中的分析现代阅读教育版，张均瑶新传媒信息手段多样化下思政教育的创新中国报业......”。

9、“.....结果表明线上教育背景下信息技术手段具有全面渗透性，教师教育机智的隐性技能需要重构并显性化。国家教育部属师范高校对化学师范生的创新精神和自主学习能力隐性技能更为重视，省属师范大学则更注重师范教育基本能力的显性技能培养。参考文献葛本辉谈中学化学教师应具备的基本职业技能阜阳师范学院学报自然科学版，杨承印，苏天鹅新手型化学教师教学技能问题现状与对策当代教师教育，陈瑞兰中学化学教师教育技能简论临沂师专学报，杜娟，杜军互联网教育背景下高职院校停课不停学期间线上教学的实施及提升山东师范大学学报自然科学版，王瑞教育信息化，倪自银显性化与隐性化商业技术创新的组织基础比较研究以工业企业的节能减排为例科技管理研究，陈君涛，展金梅，刘夏，赵安学高职院校教师信息化教学能力调查研究中国教育信息化，韩锡斌，刁均峰......”。