1、“.....还是在网络中搜集的微课资源，将其运用在初中生物课程的重难点教学方面，引导学生观看视频，同时关注他们看视频的反应，及时根据其反应对微课内容进行补充讲解，最后对微课讲授的重难点知识进行总结，都能很好构建初中生物高效课堂的教学策略探讨生物教学论文作小组，引导学生在小组中探究知识解决问题。构建初中生物高效课堂的教学策略探讨生物教学论文。关注课程难点，引入微课材料教学重点学习难点的高效突破，是构建初中生物高效课堂的重要内容，也是提升初中生生往能够得到及时解决......”。

2、“.....在头脑风暴和思维碰撞中，学生极易产生新的学习灵感，从而对所探究的生物知识产生新的理解。反之，若教师并未及时引导学生在合作模式下探讨知识，学生在自主学习中产生的问高效课堂的教学策略探讨生物教学论文。借助多媒体工具，创设教学情境多媒体教学工具是提升初中生物教学效率和质量的重要工具，对高效课堂的构建大有裨益。正视合作效用，建立学习小组除鼓励初中生自主探究生物关键词初中生物教学目标教学策略生物教学高效课堂近些年来，受新课程改革影响......”。

3、“.....培养初中生良好生物素养成为初中教学的核心目标之，构建生物高效课堂势在必行。但是受传统语文等也随之增多，课堂必然会转化为更加高效的课堂。摘要随着新课改的不断提出以及基础教育大环境的不断变化，高效课堂理念逐渐出现，构建高效课堂已然成为现阶段初中生物教师的共同追求，如何构建高效初中生物课堂成为重加科学合理。然而在现阶段的初中生物课堂教学活动中，传统应试思维和刻板教学方法的束缚依然存在，仍旧有些教师以让学生在考试中取得良好成绩为目标组织课程活动......”。

4、“.....进而针对如何做提出相应策略，包括重设教学目标鼓励学生自主建立学习小组借助媒体工具等，希望能够为初中生物教师的工作带来些新的启发。构建初中生物高效课堂的教学策略分析重设教学目标，调整课程结构课堂教存在着些消极因素，影响了高效课堂的构建以及学生对生物知识的高质量学习。对此，教师必须积极探究有效解决方法寻找全新教学策略。构建初中生物高效课堂的教学策略探讨生物教学论文......”。

5、“.....对此，教师可先简要阐述阻碍初中生物高效课堂构建目标实现的问题，进而针对如何做提出相应策略，包括重设教学目标鼓励学生自主建立学习小组借助媒体工具等，希望能够为初中生物教师的工作带来些新的启能够得出如下结论应走出传统思维限制重设教学目标，加强对学生综合素养的关注，调整在课堂上只向其讲解考试所需知识的结构。如此，随着目标的重新确立和课程结构的调整，学生在课堂上学习的内容逐渐变得更加丰富收获生在小组中探究知识解决问题。借助多媒体工具......”。

6、“.....对高效课堂的构建大有裨益。关键词初中生物教学目标教学策略生物教学高效课堂近些年来，受新课程行记忆，并不关心对其他内容的讲解，也不关心对学生学科综合素质的培养。在该状态下，学生看似掌握了知识，实际上他们的学习和收获都是单的，课堂是低效的。面对该情况，重新思考如何构建初中生物高效课堂，我们自然学目标和课程结构的合理性，往往直接关系着课程整体教学的有效性。这意味着，想要在根本上提升初中生物课堂教学有效性构建真正高效的课堂......”。

7、“.....同时调整教学结构，使课堂目标和教学结构更及基础教育大环境的不断变化，高效课堂理念逐渐出现，构建高效课堂已然成为现阶段初中生物教师的共同追求，如何构建高效初中生物课堂成为重点研究的话题。对此，教师可先简要阐述阻碍初中生物高效课堂构建目标实现的改革影响，生物课程成为初中基础教育的重要内容，培养初中生良好生物素养成为初中教学的核心目标之，构建生物高效课堂势在必行。但是受传统语文等主科为先生物等副科靠后等刻板思维限制......”。

8、“.....问题逐渐堆积，不仅会影响其对后续知识的探究和理解，还会在无形中降低学习自信，使他们在之后的课程中出现消极表现。这再次提醒了初中生物教师，以构建高效课堂为目标，应正视合作效用，积极建立合作小组，引导学学习能力之外，合作学习小组的构建也是打造高效课堂的必要条件。即便是具有突出自主能力的学生，在课堂上独立探究生物知识时也会出现迟迟难以理解个知识点的困惑。而在小组合作学习模式下，该问题往往能够得到及时帮助初中生突破学习阻碍，让教学更加高效......”。

9、“.....大多数教师在该方面做得都不是十分理想，他们或是缺少对课程难点的关注，或是在微课运用方面存在认识，都在无形中影响了高效课堂的构建。对此，教师定要物学习有效性的必然要求。也就是说，初中生物教师在构建高效课堂时，还应该提高对课程重难点的关注，采取合适的方法帮助学生突破相关知识探究瓶颈。对此，将微课材料运用进来就是个不错的选择。无论是教师独立录制的得不到及时解决，问题逐渐堆积，不仅会影响其对后续知识的探究和理解，还会在无形中降低学习自信......”。