1、“.....也不愿意参与到数学教学活动中。这样的教学环境限制了学生的发展，不利于学生综合素养的提升。导学互动模式导学互动在初中数学教学中的运用策略数学教学论文学生缺乏主动性的问题。作为教师，我们应该转变传统观念，尊重学生的主体地位，抓住学生的成长特点，与学生进行课上课下的互动，着力培养学生的逻辑思维能力和实践能力，全面提升学中的运用策略数学教学论文......”。

2、“.....随之产生的教学理念和教学方法也在不断探索的路上。摘要导学学习总结作业练习等要素，把学生的数学潜力激发出来，侧重于培养学生的创造力。还要站在学生的角度，以自主学习为主体活动，让学生按照导学提纲进行预习，为课堂教学做好铺垫。而导学互动在初中数学教学中的运用策略导入预习，指明学习方向教师要变教为导，以导促学，精心设置数学课堂导学提纲，为学生指明学法......”。

3、“.....提升学生培养质量。对于数养。导学互动的引入，给些教师敲响了警钟，警示他们只有不断提高自身水平，才能够在数学课堂上有所作为，才能为学生的成长保驾护航。具体来说，教师需要根据实际学情来构建教学体出现的问题，对不同水平的学生运用不同的教学方式，变先教再学为先学再教，培优补差，不放弃每个学生。可以使用游戏导入法，授课前先组织学生进行数学游戏，将数学知识融入游戏中我......”。

4、“.....对于前沿的教学理论也不求甚解，仍然采用传统的教学方式。这已经不能满足新时期学生的发展需求，无法有效提升学生的综合素养。导学互动的的角度，以自主学习为主体活动，让学生按照导学提纲进行预习，为课堂教学做好铺垫。而学生需要将预习过程中遇到的问题记录下来，然后带着问题回到课堂，教师针对学生的共性问题进导学互动在初中数学教学中的运用策略数学教学论文，及时解决教学中出现的问题......”。

5、“.....变先教再学为先学再教，培优补差，不放弃每个学生。导学互动在初中数学教学中的运用策略数学教学论文，不愿意提升自我，也不积极地参加学校组织的教研活动，对于前沿的教学理论也不求甚解，仍然采用传统的教学方式。这已经不能满足新时期学生的发展需求，无法有效提升学生的综合素心设置数学课堂导学提纲，为学生指明学法，构建新型导学关系，提升学生培养质量......”。

6、“.....导学提纲就如同脚手架，教师要提高对导学提纲的重视，科学合理地编写和使，学生边玩边学，有效地提高了学习质量，推动师生成长共同体的生态发展。同时，教师设计的导入要科学合理，不要长篇大论，启发学生的心智。有利于增强教师的教学水平些教师因循守入，给些教师敲响了警钟，警示他们只有不断提高自身水平，才能够在数学课堂上有所作为，才能为学生的成长保驾护航。具体来说......”。

7、“.....及时解决教学统讲解，对学生的个性问题也做出解释，减轻学生的学习负担。导学互动在初中数学教学中的运用策略数学教学论文。有利于增强教师的教学水平些教师因循守旧，不愿意提升自导学提纲，发挥学生的主观能动性。教师要确保导学提纲中包含学习目标学习内容学习方法学习总结作业练习等要素，把学生的数学潜力激发出来，侧重于培养学生的创造力......”。

8、“.....随之产生的教学理念和教学方法也在不断探索的路上。导学互动在初中数学教学中的运用策略导入预习，指明学习方向教师要变教为导，以导促学，学生的可持续发展。基于导学互动的初中数学教学更具有开放性和延展性，对于学生学习数学有较大的帮助，可以有效解决学生缺乏主动性的问题。作为教师，我们应该转变传统观念，尊重变了教学的方式和方法......”。

9、“.....由学生自由发挥，并逐步完成任务。在导学互动模式下，学生成为数学课堂的主人，而不再由教师人掌控。导学互动使师生生的数学综合素养。导学互动在初中数学教学中的作用有利于提高学生的自学能力直以来，初中数学教学都存在着些问题，教师将学生的思维完全禁锢在课堂和书本上，不给学生自由发挥的动教学的目的是提高学生的学习兴趣，拓展学生的综合能力，促进学生的可持续发展......”。