1、“.....传播创客教育理念。总的来讲，我国高校创客教育于年前后引入，相比较于欧美等国的高校来说起步相较晚些，今天探索和深入研究高校创客教育的创新人才培养模式，仍是创客教育发展的重要任务之。摘要在当今信息经济时代，创新创业背景下高校创客教育的实践策略高等教学法论文研究的主要目的。年创客词第次被写入政府工作报告，在国务院印发的关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见报告中将创客与创新创业紧密联系在起，成为推动创新创业教育发展的种新形式......”。

2、“.....培养学生的创造力。摘要在当今信息经济时代，全面型人才的培养是国家发展的重要保障。在创客教育理念下，高校创新创业教育拥有了更加广阔的平台，同时也拥有全新的机遇与挑战。创客教育理念与高校艺术学科值的人群创客教育是由创客和教育组合而产生的，创客教育的概念还没有学术上的定义和专业领域方面详尽描述，国外对创客教育的概念界定也十分稀少，自从被提出以来，根据学者所持有的观点不断中和整理......”。

3、“.....创新是社会发展的长久热门话题，创新人才的培养关系到个国家能否在国际舞台上占有席之地。创新创业背景下高校创客教动接受知识转变为主动发现和学习，培养具有创新能力的创客。创新教育的具体要求，确保学生的全面发展，为学生进行启发式教学，以便他们能够创造性地掌握知识并应用到实践，不再盲目接受书本上的知识，担起培养当代大学生创新能力作为论转化为实践，想法转换为成果，提高国家科技生产力。构建完整的创客教育课程体系，共同打造高校创客文化，授予高校学生正确的创客学习方法......”。

4、“.....培养高校学生的实操动手能力，加强高校科研成果转化，有效政府提供更多全面型高素质人才，提升国家综合国力竞争力。创客教育是建设创新型国家的需要创新是社会不断进步的永恒动力。人才的培养永远是建设创新型国家的重中之重。大众创业，万众创新，基于我国规模庞大的人才资源推进国家创新发已逐渐成为教育教学深入改革的主流内容。创客教育要求学生从兴趣出发，通过项目学习，借助各种数字资源，让学生从被动接受知识转变为主动发现和学习，培养具有创新能力的创客。创新教育的具体要求，确保学生的全面发展......”。

5、“.....高校创客教育培养学生的创新创业思维，有效提升高校学生的理论知识水平与动手实践能力，为党和政府提供更多全面型高素质人才，提升国家综合国力竞争力。创新创业背景下高校创客教育的实践策略高等教学法论文动发展战略方针下，科技创新放在国家全局发展的中心位臵，因此国家需求大量具有创新创业能力的高素质人才。创客教育已逐渐成为教育教学深入改革的主流内容。创客教育要求学生从兴趣出发，通过项目学习，借助各种数字资源，让学生从被的竞争必然是综合国力的竞争......”。

6、“.....创新是社会发展的长久热门话题，创新人才的培养关系到个国家能否在国际舞台上占有席之地。创新创业背景下高校创客教育的实践策略高等教学法论文。创客教育在高提升高校学生的创业就业能力。因此越来越多的高校开展创客教育活动，制定了各种综合性的人才培养计划。创客教育在高校艺术学科实施的价值和意义创客教育是国家培养创新创业高素质人才的需要创新是国家科技经济发展的核心动力，在创新，提高国家科技竞争力，加快建设创新型国家。高校是创新创业人才培养的重要基地......”。

7、“.....高校创客教育为学生提供实际操作技能知识，促进高校学生在创客教育的带动下将理发式教学，以便他们能够创造性地掌握知识并应用到实践，不再盲目接受书本上的知识，担起培养当代大学生创新能力作为高校教育的首要任务，高校创客教育培养学生的创新创业思维，有效提升高校学生的理论知识水平与动手实践能力，为党和校艺术学科实施的价值和意义创客教育是国家培养创新创业高素质人才的需要创新是国家科技经济发展的核心动力，在创新驱动发展战略方针下，科技创新放在国家全局发展的中心位臵，因此国家需求大量具有创新创业能力的高素质人才......”。

8、“.....融合了多种创新教育教学理念。创客教育与传统教育最大的区别在于传统教育以授课为载体，创客教育以活动为载体，相比较更加重视学生的学习兴趣，培养学生的创造力。创新能力的培养是深化教育改革的需要未来国际社会育创客教育的概念及内涵创客词翻译自英文，直接翻译意为制造者，指的是提倡创新与创造并通过实践把创意想法实现化产生实际价值的人群创客教育是由创客和教育组合而产生的，创客教育的概念还没有学术上的定义和专业领域方全面型人才的培养是国家发展的重要保障......”。

9、“.....高校创新创业教育拥有了更加广阔的平台，同时也拥有全新的机遇与挑战。创客教育理念与高校艺术学科教育相结合意味着对高校创新创业教育有了更高的要求，为抓住机遇求发展，试实践课程与创客教育融合的步伐，创客教育在高校引起普遍重视，清华大学等高校建立了相对完备的创客空间，如清华大学基础工业训练中心哈尔滨工业大学的青年创客空间等，为高校学生创客提供了交流指导孵化等详细分化的创客指导，开展教育相结合意味着对高校创新创业教育有了更高的要求，为抓住机遇求发展......”。