1、“.....以形成良好的师生关系。除此之外，还需要做好尊重与公平对待学生，在注重提升学生成绩的基础上，还需要做好学生良好素质以及品格的培养，才能在维护学生权益的基础上开展激励理论在教学管理工作的运用。综上所述，高校教学管理应紧密结合实际情况制定针对教师和学生群体的激励理论实施细则，才能确保教师和学生的积极热情得以充分调动，从而促进高校的健康发极转变陈旧的教学管理理念，采取民主激励的方式来将师生的主观能动性有效调动起来，提高教学管理的科学性与有效性。激励理论要与教师群体的特点相适应首先，在对教师工作情况进行衡量时不可单纯的根据学生的分数成绩来判断，并且也不应当以此作为教师晋升以及加薪的依据，防止对教师的工作积极性造成打击。应当要在确保教师威信的基础上运用科学的方法来指出教师工作中的不足，并予以适当鼓励。其次......”。

2、“.....并帮助其实现目标。又如可以采取竞争激励法来营造优良的学习氛围。教师在实际教学过程中可以结合课程内容来开展小组合作，让各小组间进行比赛，这样不但能够有利于学生团结协作以及荣誉感的培养，而且还能形成良性竞争氛围。是为增加激励效果，发展和巩固道德行为，对学生也要制定相应的处罚制度。主要做到以规范学生行为来明确处罚目的制定切实可行的纪律制度与规范，将多数人的利益进行体现了解学生的心理人格发展需求，多渠道多元素激励学生在精神气质文化素质和社会能力上的综合发展和提高。是建立对应的奖惩制度。根据教师群体的技术水平能力本身的提升等实际情况，实行绩效与教学工作任务完成度科研成果水平等指标挂钩。同时通过提高薪金提高福利，甚至通过技术入股分配股权分红等多种方式来提高教师的工作积极性，让教师工作努力得到合理回报，充分调动教师的工作积极性，激发教师群体的绩科研成果等作为考评激励的指标......”。

3、“.....是要设臵科学的晋升通道。高效不但要注重薪酬激励，还应当要注重目标以及精神激励，提供为教职工提供良好的晋升通道。目前人们物质财富均有所增长，物质以及金钱不再是其主要的奖励需求，而成长机会晋升机会等精神层面的需求也逐步成为了教职工的主要需求。所以高校领导人员应当要合理运用精神激励方式，如对表现优异的教物质激励和精神激励配臵不合理在高校教学管理中，物质激励和精神奖励的配臵还不够合理。方面物质激励形式单，但限于教育经费的投入低，物质激励在定程度上已跟不上当前的物价增长水平，虽然时能激发教师和学生的积极性，但想长久保持积极状态还存在困难。而精神激励虽然激发教师和学生的自尊心和荣誉感，调动他们内心的愉悦感，但在仪式感和个人进步提升上没有得到更好的作用体现，也容易打击他们的积极支配教学管理人员的动机，提高其工作满意程度......”。

4、“.....更好的调动其工作积极性与有效性，这对于整体教学管理质量水准的提升有着重要作用。第，有利于高校健康长久的发展。将激励理论运用到教学管理工作当中，构建起完善的激励制度，对教职工进行于晓的激励，可以更好的吸引专业高素质的人才到校任职，有利于良好师资队伍的形成，让教学活动可以达到高校设定的目标，对于高校健中运用激励理论的重要性教育管理学论文。加大教育经费方面的投入相关部门应重视高校教学管理方面经费的加大投入。高校在物质激励教师和学生上要紧跟时代发展，既要强调精神文明的富足，也要实事求是，在满足人们日益增长的物质需求基础上做好物质奖励的衡量工作，使教师和学生在精神激励得到满足的前提下，对物质激励也由衷感到满足和感恩。同时教师学生在学习生活上的基本条件提高需要经费的投入高校教学管理中运用激励理论能够更为科学的支配教学管理人员的动机，提高其工作满意程度......”。

5、“.....更好的调动其工作积极性与有效性，这对于整体教学管理质量水准的提升有着重要作用。第，有利于高校健康长久的发展。将激励理论运用到教学管理工作当中，构建起完善的激励制度，对教职工进行于晓的激励，可以更好的吸引专业高素质的人才到校任职，有利于良好师资队伍的形成，让教不上当前的物价增长水平，虽然时能激发教师和学生的积极性，但想长久保持积极状态还存在困难。而精神激励虽然激发教师和学生的自尊心和荣誉感，调动他们内心的愉悦感，但在仪式感和个人进步提升上没有得到更好的作用体现，也容易打击他们的积极性。没有形成完善的激励机制和良好的教学管理环境方面，很大部分高校教师在职称晋升制度上较以前困难，竞争较以前激烈，教师在完成教学任务的同时还需要承担科在高校教学管理中运用激励理论的重要性教育管理学论文长远发展极为有利......”。

6、“.....主要都是侧重于物质激励，而且形式过于单，涉及群体范围较为狭隘，没有具体细化，导致相当部分人群积极性受到打击，定程度上挫伤了他们的积极性。如教师般为奖金津补贴职称晋升等，学生般为奖学金保送名额等。在高校教学管理中运用激励理论的重要性教育管理学论文以满足不同教师的层次需求，在高校内部营造种以人文本尊重知识尊重人才的氛围。同时充分发挥教师人才的专业特长，紧密相结合教学工作的特点，根据教师人才从事的专业个人特长等情况，采取有效措施，加以引导教育锻炼等，充分发挥量才用人适才定岗原则，把合适的人放在合适的岗位。在高校教学管理中运用激励理论的重要作用第，能够有利于提高高校教学管理水准。在高校教学管理中运用激励理论能够更为科学需求，而成长机会晋升机会等精神层面的需求也逐步成为了教职工的主要需求。所以高校领导人员应当要合理运用精神激励方式......”。

7、“.....并且优秀教职工还可有机会获得外出深造岗位晋升等成长机会，采取学习晋升等几立方分不但有利于教学管理工作得以更高效的进行，而且还能让教职工感受到高校对他们的重视，强化其归属感与责任感，促使其更为积极主动的完成高校如教师教学设施科研设备教学培训，学生学习场地学习资源的丰富扩张等都需要教育经费的投入，因此激励理论得以在高校教学管理中有效实施应用，离不开合理充足的教育经费投入。根据不同需求和实际情况，实行相应的激励机制在教师群体中如何应用好激励理论科学做好教师人才岗位分配工作高校管理层应根据教师的心理特点教师的个人实际需求和高校实际情况，以以人为本可持续发展的战略眼光来制定相关激励机制学活动可以达到高校设定的目标，对于高校健康长远发展极为有利......”。

8、“.....主要都是侧重于物质激励，而且形式过于单，涉及群体范围较为狭隘，没有具体细化，导致相当部分人群积极性受到打击，定程度上挫伤了他们的积极性。如教师般为奖金津补贴职称晋升等，学生般为奖学金保送名额等。在高校教学管任务，如果高校在激励机制上没有形成完善的制度，很容易打击教师的工作积极性。另方面，学生在教学管理中单纯以成绩是否突出作为激励标准，也容易导致学生无法全面发展，这不符合我国人才培养的初衷。当前很大部分高校还存在以学分成绩教学成绩科研成果等作为考评激励的指标，定程度上不利于激励理论在教学管理中有效应用。在高校教学管理中运用激励理论的重要作用第，能够有利于提高高校教学管理水准。项教育任务。在学生群体中如何应用好激励理论对于学生，也应以人为本为根本原则，紧跟时代发展和对人才素质的时代要求，重视学生的权益，充分了解学生的心理人格发展需求......”。

9、“.....物质激励和精神激励配臵不合理在高校教学管理中，物质激励和精神奖励的配臵还不够合理。方面物质激励形式单，但限于教育经费的投入低，物质激励在定程度上已在高校教学管理中运用激励理论的重要性教育管理学论文削减权利等形式进行优胜劣汰。是要建立完善的高校教师培训教育机制，重视高校青年教师职业专业水平和道德培训，加强高校文化建设，建立科学的教师职业道德评价体系和考核制度，使教师在精神道德修养得到规范化制度化的提高。是要设臵科学的晋升通道。高效不但要注重薪酬激励，还应当要注重目标以及精神激励，提供为教职工提供良好的晋升通道。目前人们物质财富均有所增长，物质以及金钱不再是其主要的奖。参考文献贾凌艳，王书林激励理论在高校教学管理中的运用辽宁行政学院学报，邱小雨略论高校教学管理中人文关怀式的激励机制江西电力职业技术学院学报张俊......”。