1、“.....还能让学生学会面对挑战，明白人生道理。很多事情都是从简单到困难小学语文阅读教学中群文阅读的应用研究小学语文教学论文语文教学中，需要充分考虑学生的阶段特点，给学生进行学情分析，然后根据文章的难易程度给文章进行分组。对于这种组合模式需要采用简单和复杂相结合，让学生在阅读中可以由简据老师的教学进行其他文章的自主阅读......”。

2、“.....既有利于提高学生的自主学习能力，也能增加学生对文章知识积累的印象，这种阅读方法既培养既然已经根据文章的难易程度给学生进行了划分，所以在教学中可以给学生选择篇难度适中的文章带领学生进行学习。对于这种文章选择既要不失挑战，又不可以太难打消小学生的学习关键词小学语文教学策略群文阅读阅读效率从古至今，要想积累更多的知识都需要让学生多读书，群文阅读就是根据文章的特点给文章进行归类......”。

3、“.....老抓起，让学生能在小学阶段就培养对语文阅读的兴趣，对小学阶段的阅读教学使用群文阅读可以增加学生的知识积累，让学生在同基础上积累更多的知识。小学生的群文阅读需要符合学所以学生语文的学习需要从小抓起，让学生能在小学阶段就培养对语文阅读的兴趣，对小学阶段的阅读教学使用群文阅读可以增加学生的知识积累，让学生在同基础上积累更多的知识......”。

4、“.....要想积累更多的知识都需要让学生多读书，群文阅读就是根据文章的特点给文章进行归类，是种对学生来说更实用的阅读方法。老师使生对文章的理解，让学生能知其然，知其所以然，然后学生就可以根据老师的教学进行其他文章的自主阅读。学生根据老师的教学内容对其他文章进行分析，既有利于提高学生的自主学小学语文阅读教学中群文阅读的应用研究小学语文教学论文生发展的阶段特点......”。

5、“.....这样的群文阅读才更有意义。本文对小学语文群文教学策略进行了探索，希望能帮助小学阶段的学生提高阅读速度，增加语文知识积高阅读速度，增加语文知识积累。给学生需要阅读的文章根据主题分组，每篇文章的主题都相似，学生就能更快地阅读。摘要语文的学习和生活息息相关，所以学生语文的学习需要从小，只有不断突破自己才能成就更好的人生。在语文阅读教学中......”。

6、“.....所以在教学中可以给学生选择篇难度适中的文章带领学生进行学习小学生的群文阅读需要符合学生发展的阶段特点，对学生来说还需要有实际意义，这样的群文阅读才更有意义。本文对小学语文群文教学策略进行了探索，希望能帮助小学阶段的学生提群文阅读教学法可以给文章进行不同的分组，让群文阅读更适合学生现阶段的阅读。小学语文阅读教学中群文阅读的应用研究小学语文教学论文......”。

7、“.....习能力，也能增加学生对文章知识积累的印象，这种阅读方法既培养了学生的逻辑思维能力，也培养了学生的语言组织能力和表达能力，对于老师和学生来说都是个举两得的方法。关键。对于这种文章选择既要不失挑战，又不可以太难打消小学生的学习积极性。老师对于这篇难度适中的文章进行教学需要做到细致，在文章教学中尽可能地给学生讲解更多知识......”。

8、“.....让学生有不断阅读的欲望。使用这种由简单到复杂的阅读教学模式，可以提高学生的阅读能力阅读速度，还能让学生学会面对挑战，明白人生道理。很多事情都是从简单到困难的文教学中，需要充分考虑学生的阶段特点，给学生进行学情分析，然后根据文章的难易程度给文章进行分组。对于这种组合模式需要采用简单和复杂相结合，让学生在阅读中可以由简单的，只有不断突破自己才能成就更好的人生......”。

9、“.....对于小学阶段的学生来说，这种阅读模式更能尊重小学生的个性发展，学到困难，慢慢增加阅读的难度。先培养学生的自信和兴趣，再给学生进行提高教学。而且这段教学开始的简单能让学生不会对阅读望而生畏，点点增加难度可以增加挑战性，激起学生的了学生的逻辑思维能力，也培养了学生的语言组织能力和表达能力，对于老师和学生来说都是个举两得的方法......”。