1、“.....并指导学生将两者更好地结合起来，这样才能够真正实现理论与实践相结合。培养学生良好的学习习惯在钢琴教学中，要采取定的措施来引导学生养成良好的学习习惯，从根源上纠正不足之处，调动学生的积极性和主动性。教师应明确础，在充分考虑学生特点的前提下，将枯燥乏味的乐理知识转变为有趣灵活的内容在选曲上应充分考虑学生的性格特点，选择适合学生的曲目，这样可以调动学生的主动性和学习兴趣，从而使得理论知识的学习和钢琴弹奏能够互相促进互相融合，让学生深入掌握钢琴理论知识和演奏技能。理论与实践教学相结合作为钢琴教师，在教学过程中视唱练耳在钢琴教学中的重要作用探讨音乐教学论文现各种符号，是为了更完美地诠释作品的情感，其与钢琴演奏技巧密切相关。将视唱练耳技巧和训练方法引入钢琴教学中，可以从多方面提高学生的音乐素养和水平......”。

2、“.....更是情感层面上的提高，使学生获得深刻的情感体验和享受，从而使得钢琴演奏水平得到全面提高。钢琴教学中视唱练耳的训练方法分析强化乐总结为大部分视唱听。其中，视是课堂的基础，唱是课堂的手段，听是课堂的目的，这个组成部分不分主次，同时进行，缺不可。视唱练耳在钢琴教学中的重要作用探讨音乐教学论文。赋予学生深刻的情感体验视唱练耳作为钢琴教学中的理论基础，最终是要和实践相结合的，要把静止的音符转化为充满情感的音乐艺术。要想让学生更深层学生产生挫败心理，从而进步影响钢琴教学。所以，钢琴教学的关键是从基础出发，逐步培养学生的独立思考能力。在钢琴谱的学习和解读过程中，视和唱被认为是非常重要的环节，并且是第个环节，需要学生正确地理解和把握线谱所包括的音乐内容，主要包括调式调性音符节奏速度情绪等。当老师发出视唱的指令时......”。

3、“.....我国的钢琴教育事业呈现出蓬勃发展的趋势，由原来的精英教育拓展为平民教育。随着对外文化交流的不断深入，诸多钢琴教师获得了出国留学和访问的机会，教师队伍的业务水平大大提高，将吸收进来的先进技巧和教学方法运用到日常教学和课堂中去，学生也随之快速提习效率则会大大提高。而视唱练耳的学习便是学习主体内驱动力的前提。关键词视唱练耳训练方法重要作用钢琴教学视唱练耳是音乐专业相关的基础学科。以钢琴教学为例，如果没有良好的视唱练耳能力作为理论支撑，那么学生是很难深入理解作品的，从而可能限制整体演奏水平的提升。因此，在当今的钢琴教学中，很多社会艺术考级机构都础出发，逐步培养学生的独立思考能力。关键词视唱练耳训练方法重要作用钢琴教学视唱练耳是音乐专业相关的基础学科......”。

4、“.....如果没有良好的视唱练耳能力作为理论支撑，那么学生是很难深入理解作品的，从而可能限制整体演奏水平的提升。因此，在当今的钢琴教学中，很多社会艺术考级机构都增设了基本乐科这科目，目的就国的钢琴教育事业呈现出蓬勃发展的趋势，由原来的精英教育拓展为平民教育。随着对外文化交流的不断深入，诸多钢琴教师获得了出国留学和访问的机会，教师队伍的业务水平大大提高，将吸收进来的先进技巧和教学方法运用到日常教学和课堂中去，学生也随之快速提高自身专业水平。但无可否认的是，先进的教学方法和理念显然只适用于术的训练，没有意识到视唱练耳在乐器学习中不可忽略的作用。在钢琴教学中，视唱练耳可以总结为大部分视唱听。其中，视是课堂的基础，唱是课堂的手段，听是课堂的目的，这个组成部分不分主次，同时进行，缺不可。在钢琴谱的学习和解读过程中......”。

5、“.....并且是第个环节，需要学生正确地理解和把握线谱所包视唱练耳在钢琴教学中的重要作用探讨音乐教学论文设了基本乐科这科目，目的就是要提升琴童的整体音乐素养。对于高校的钢琴教学而言，视唱练耳的训练更是重中之重，它是音乐教学活动的前提。学生通过视唱练耳训练，能够提高自主学习能力，培养出良好的乐感，进步深入把握作品，从而成为人格和情感全面发展的优秀大学毕业生。视唱练耳在钢琴教学中的重要作用探讨音乐教学论文作用分析提升学生自主学习能力在钢琴教学中，被动学习与主动学习呈现出来的效果有天壤之别，同样，学习与会学习更是两个完全不同的概念。前者需要教师言传身教，教师讲到哪，学生学到哪，学习主体缺乏积极性和自主性，学习效率自然不高而后者由于学习主体的内驱动力增强，所以在学习时会有强烈的主动意识和高效的学习方法......”。

6、“.....杨子萱视唱练耳教学中流行音乐元素的运用及训练方法研究吉林艺术学院，于倩视唱练耳课程教学中分阶段分模块的单音程训练方法牡丹江教育学院学报，向文静高师音乐教育专业视阈下音程训练的方法与研究湖南师范大学，刘学高师视唱练耳教学中首调听觉训练的研究要提升琴童的整体音乐素养。对于高校的钢琴教学而言，视唱练耳的训练更是重中之重，它是音乐教学活动的前提。学生通过视唱练耳训练，能够提高自主学习能力，培养出良好的乐感，进步深入把握作品，从而成为人格和情感全面发展的优秀大学毕业生。视唱练耳在钢琴教学中的重要作用探讨音乐教学论文。视唱练耳在钢琴教学中的重钢琴专业学生的专业教育，对于大多数学生来说，没有扎实的理论基础作为支撑，高深的技巧只能是可望而不可即。比如学前教育专业的学生，钢琴基础是必修课程......”。

7、“.....假如教师不重视基础的训练，为其布臵技巧难度大的作品，往往会让学生产生挫败心理，从而进步影响钢琴教学。所以，钢琴教学的关键是从的音乐内容，主要包括调式调性音符节奏速度情绪等。当老师发出视唱的指令时，学生往往因为害羞心理而不愿意张口唱，这显然不可取。唱不只是为了让别人听，也是为了让学生直接感知到乐谱的旋律和音乐走向，同时通过唱来综合处理钢琴乐谱中的各种情感心理因素。视唱练耳的教学现状分析随着我国科技的发展和国民经济水平的提高，山东师范大学，徐媛媛论内心听觉在钢琴教学中的实践天津音乐学院，袁模芳论高师声乐专业的视唱练耳教学湖南师范大学，陈曼倚高师视唱练耳与合唱教学互助式训练的探索湖南师范大学，刘绮于节奏的高师基本乐科教学模式研究福建师范大学，......”。

8、“.....全方位地提高学生的音乐素养。将视唱练耳融入钢琴教学中，使者相互渗透相辅相成，最大限度地融合在起，充分利用我们的各种感官积极参与思考，可以达到事半功倍的效果。参考文献黄承承视唱练耳在钢琴教学中的重要作用及其训练方法分析陕西教育高教，李盘基于音程向位分析法的现代视唱教学研究上海师范大学，杨求学生独立进行视唱练耳训练，以更好地辅助钢琴技能学习。应调动学生多种感官，要求学生在演奏前做好充分的准备，以增强演奏时的灵活性。此外，教师还应引导学生通过视觉分析理解钢琴作品，全面把握钢琴谱面的旋律和节奏，从而提高演奏时对音乐的表达能力，深入了解音乐作品的不同情感特征，在演奏过程中赋予音乐作品更深刻的有必要将理论知识和实践技能结合起来......”。

9、“.....是学习钢琴弹奏的基础，最终目的还是要提高学生的钢琴演奏技能和音乐综合素养。然而，在实际的教学过程中，学生总是不可避免地忽略理论知识，急功近利，想快速弹好首钢琴曲。学生在没有对钢琴作品进行深入分析的前提下，即使通过重复性的练习完成了学习，演奏效理知识学习在钢琴教学中，教师应有效整合乐理知识，积极拓展学生的学习结构，在学生广泛掌握乐理知识的基础上，进步提高学生自身的音乐素养。但是，由于乐理学习过于枯燥，加上学生课下使用频率较低，所以学生很难学以致用，长此以往，导致钢琴学习效率低效果差。针对这问题，开展钢琴教学活动时应以学生多样化个性化的需求为地把握作品，不能局限于谱面上的分析，包括作曲家的生平和创作背景都要有所了解，这样学生才可以感受到作者想要表达的情感，也可以更准确地把握作品的意境。另外，在部完整的钢琴作品中......”。