1、“.....学生基本上都是在被动听讲的模式下完成英语知识学习。但是在这种学习模式下，课堂环境十分沉闷，不仅难以激发学生的英语学习兴趣，还会导致其在具体学习的过程中，逐渐产生排斥的心理。因此，在互联网的时代背将英语学习环境进行拓展和延伸，逐渐融入学生的实际生活中。摘要信息技术背景下，网络已经成为课堂教学中不可或缺的组成部分。通过互联网信息技术的应用，教育思想手段和模式等都出现了显著的转变。中等职业学校的英语教师必须立足于当前英语教学现状，依据互联网信息技术，不断推进英语教学模式的创新，不断提升中等职业学校英互联网背景下职业教育英语教学模式创新与发展路径分析英语教学论文快乐。但是在以往的中等职业学校英语课堂教学模式下，课堂就是唯的场所，学生基本上都是在被动听讲的模式下完成英语知识学习。但是在这种学习模式下，课堂环境十分沉闷......”。

2、“.....还会导致其在具体学习的过程中，逐渐产生排斥的心理。因此，在互联网的时代背景下，教师在优化课堂学习环境时，就可以借助知识补充另方面，针对成绩普通的学生来说，教师在强化课堂教学时，可提前设计些教学视频等，对基础知识进行强化，促使学生在视频的帮助下，对基础知识进行强化学习。如此可真正提升英语课堂教学的效果。再次，依托网络强化重难点。在互联网背景下，中等职业学校英语教师在强化课堂教学时，应结合学生在英语学习中面临的重难点的课堂教学模式，充分借助现代信息技术的优势，努力打造个多样化的课堂教学模式。首先，利用网络创设英语学习情境。在互联网背景下，为了最大限度地提升中等职业学校的英语课堂教学效果，教师应立足于英语教学内容，结合学生的实际情况，依托网络技术，精心设计个具体的英语学习情境......”。

3、“.....教学内容陈旧，滞后于时代发展中等职业学校的英语学习旨在为学生未来的职业所服务，不断提升中等职业学校英语教学的实用性。但是在当前的中等职业学校英语教学中，教师基本上都是严格按照教材上的内容，进行知识点灌输。而中等职业学校现行的英语教材，基本上都是借用普通高校的教材，其内容集中在文章词汇语法等方面，与学生的时代背景下，职业教育英语教学现状分析教学理念陈旧，尚未完成根本性转变在目前中等职业学校的英语教学中，依然缺乏先进新型教学理念的支撑，致使中等职业学校英语教学改革不够深刻不够彻底，使得中等职业学校英语教学定位不够清晰，教学缺乏方向，严重制约了中等职业学校英语教学的质量。在研究中发现，导致中等职业学校英语教联网时代职业教育英语教学模式创新与发展路径分析依据互联网技术，重塑教学理念教学理念是教学行为的支撑......”。

4、“.....基于当前职业教育中英语教学理念陈旧滞后的现状，在互联网信息技术背景下，教师应打破传统英语教学理念的制约，重塑新型的教学理念。首先，彻底打破以往以知识传授为目标的英语教学理念，更加关注中等职业学校的英语教学中，依然缺乏先进新型教学理念的支撑，致使中等职业学校英语教学改革不够深刻不够彻底，使得中等职业学校英语教学定位不够清晰，教学缺乏方向，严重制约了中等职业学校英语教学的质量。在研究中发现，导致中等职业学校英语教育现状的重要因素就是教学理念陈旧滞后。教师在组织和开展课堂教学时，依然将重教学内容陈旧，滞后于时代发展中等职业学校的英语学习旨在为学生未来的职业所服务，不断提升中等职业学校英语教学的实用性。但是在当前的中等职业学校英语教学中，教师基本上都是严格按照教材上的内容，进行知识点灌输。而中等职业学校现行的英语教材......”。

5、“.....其内容集中在文章词汇语法等方面，与学生的互联网背景下职业教育英语教学模式创新与发展路径分析英语教学论文育现状的重要因素就是教学理念陈旧滞后。教师在组织和开展课堂教学时，依然将重点集中在理论知识的讲解中，忽视了英语的实用性，致使中等职业学校英语课堂教学效果不佳。教师在具体开展英语教学时，依然沿用灌输式的课堂教学理念，对学生进行知识灌输。这教学模式无法满足中等职业学校学生的学习需求，无法达到预期的英语教学目题，不断提升中等职业学校英语学习的有效性。再次，在互联网背景下，中等职业学校英语教师在重塑教学理念时，还应尊重学生的主体地位，转变师生的角色，将以往以教为中心的教学模式彻底转变为以学生自我学习为主体的学习模式。同时在开展教学中，还应立足于学生之间的个体差异性，最大限度地满足不同层次学生的学习需求......”。

6、“.....基于中等职业学校学生基础知识参差不齐的现状，为了最大限度提升课堂教学效果，应充分发挥互联网信息技术的优势。方面，针对成绩优秀的学生来说，在完成课堂教学后，教师可尝试将些优质的英语网站资源推荐给学生，以便于学生在课下进行知识补充另方面，针对成绩普通的学生来说，教师在强化课堂教学生英语实际应用能力的培养，使得英语学习为学生未来的职业发展所服务，不断提升中等职业学校英语课堂教学效果。其次，培养学生信息化的学习理念。在中等职业学校英语学习中，教师应关注学生英语学习理念的培养，指导学生科学合理地利用网络资源，从中获得知识，选择正确的英语学习信息，并借助网络途径解决英语学习中存在的问点集中在理论知识的讲解中，忽视了英语的实用性，致使中等职业学校英语课堂教学效果不佳。教师在具体开展英语教学时......”。

7、“.....对学生进行知识灌输。这教学模式无法满足中等职业学校学生的学习需求，无法达到预期的英语教学目标。互联网背景下职业教育英语教学模式创新与发展路径分析英语教学论文。实际情况未来的职业联系非常少，难以实现新时代背景下的中等职业学校英语教学需求另方面，中等职业学校现行的教材具有统性，教师在组织和开展英语教学时，并未结合学生的职业特点，对其进行针对性的调整与补充，难以实现英语教学的实践性。互联网时代背景下，职业教育英语教学现状分析教学理念陈旧，尚未完成根本性转变在目前时，可提前设计些教学视频等，对基础知识进行强化，促使学生在视频的帮助下，对基础知识进行强化学习。如此可真正提升英语课堂教学的效果。再次，依托网络强化重难点。在互联网背景下，中等职业学校英语教师在强化课堂教学时，应结合学生在英语学习中面临的重难点，对其进行整合......”。

8、“.....引导学生开展重难点学习。互联网背景下职业教育英语教学模式创新与发展路径分析英语教学论文化的课堂教学模式。首先，利用网络创设英语学习情境。在互联网背景下，为了最大限度地提升中等职业学校的英语课堂教学效果，教师应立足于英语教学内容，结合学生的实际情况，依托网络技术，精心设计个具体的英语学习情境，引领学生在看得见摸得着的英语学习情境中，积极主动参与到英语学习中。其次，依托网络开展自主学习。在具景下，教师在优化课堂学习环境时，就可以借助现代信息技术的优势，以图文并茂的形式将英语知识，直观形象地呈现在学生面前，不断增强学生的感官体验，促使学生在良好的环境下，强化英语学习效果。在互联网背景下，教师在借助信息技术优化英语学习环境时，还可以充分借助英语学习，将富有趣味性实效性的英语软件推荐给学生语课堂教学效果。基于此......”。

9、“.....对互联网时代背景下中等职业学校英语课堂教学中存在的弊端展开简要分析，并在此基础上提出了行之有效的应对策略。依托网络，构建开放的英语学习环境学习环境是个重要的因素，直接决定了学生的学习成效。为学生营造个良好的学习环境，可最大限度地增强学生的现代信息技术的优势，以图文并茂的形式将英语知识，直观形象地呈现在学生面前，不断增强学生的感官体验，促使学生在良好的环境下，强化英语学习效果。在互联网背景下，教师在借助信息技术优化英语学习环境时，还可以充分借助英语学习，将富有趣味性实效性的英语软件推荐给学生，引导学生在课余时间开展英语学习。如此来，对其进行整合，并上传到网络平台上，引导学生开展重难点学习。互联网背景下职业教育英语教学模式创新与发展路径分析英语教学论文。依托网络......”。