1、“.....如有的学习任务教师认为很简单，学生却认为比较难。如果学生无法有效地完成学习任务，那么整个任务型阅读方法的应应用法则，以及英语语言的精华。如果学生的语法基本功不扎实，无法对英语语法进行灵活地运用，就会出现以下第，固定短语掌握不牢固第，无法灵活进行主动句与被动句的转换第，无法进行正确的词性转换时态语态转换非谓语动词的转换第，很多学生不会分析复合句，造成对语篇浅析任务型阅读方法在高中英语教学中的应用英语教学论文的阅读技巧，提升学生的学习能力，激发学生的阅读兴趣为目的，进行相应学习任务的布臵。与此同时，为了让学生对阅读内容有个整体的把握和感知，有效应用任务型阅读方法，教师还需要对相关英语教学资源进行整合......”。

2、“.....小组合作学言的应用法则，以及英语语言的精华。如果学生的语法基本功不扎实，无法对英语语法进行灵活地运用，就会出现以下第，固定短语掌握不牢固第，无法灵活进行主动句与被动句的转换第，无法进行正确的词性转换时态语态转换非谓语动词的转换第，很多学生不会分析复合句，造成对题在任务型阅读方法的应用过程中，学习任务的设臵需要遵循由易到难的原则。但是，由于学生性格阅读材料以及教学环境等因素的影响，教师很难将学习任务由易到难地布臵给学生，如有的学习任务教师认为很简单，学生却认为比较难。如果学生无法有效地完成学习任务，那么整个任务型阅读总结之后，教师要对学生进行相应的读后指导。首先......”。

3、“.....从而提升学生的阅读自信心。其次，教师可以再布臵些读后任务，通过辩论讨论等活动来加深学生对阅读文章的理解，这样既可以活跃课堂教学氛围，又可以开发学生的阅读思维。最后，教师还可以指导学。做好任务总结，加强读后指导任务型学习方法的应用，做好任务总结，加强读后指导是第步，也是最后步。首先，对学习任务进行实时总结，可以加强对课堂教学内容的巩固，加强学生对阅读知识的掌握。其次，对学习任务进行总结，还可以提升课堂教学效率，帮助学生调整并优化自身的学习，课堂氛围沉闷，无法激发学生的英语学习兴趣，影响学生英语学习能力的提升。任务型阅读方法的使用，使学生的语言应用能力及英语交际能力有明显的提高......”。

4、“.....梳理文章脉络可以从方面入手。首先，引导学生将文章分成几个部分，然后概括和学生起对学习任务进行全面而系统的总结，帮助学生理清知识结构掌握阅读技巧。浅析任务型阅读方法在高中英语教学中的应用英语教学论文。摘要任务型阅读方法在高中英语教学过程中有十分广泛的应用。与传统的英语教学方法相比，任务型阅读方法的应用可以有效激发学生的学习动机资料，让学生在汉语对照的情况下快速掌握阅读材料中的生词句的含义和使用方法。做好任务总结，加强读后指导任务型学习方法的应用，做好任务总结，加强读后指导是第步，也是最后步。首先，对学习任务进行实时总结，可以加强对课堂教学内容的巩固，加强学生对阅读知识的掌握......”。

5、“.....进而增强学生的自主学习能力和任务探究能力。而在具体的总结过程中，教师需要先对学生的学习特点以及认知能力进行全面的分析，并以此为基础鼓励学生分享自己在任务型阅读过程中的学习心得。然后教师再和学生起对学习任务进行全面而系统的总结，帮助学生理清知识结构掌握阅读技的课外阅读材料，拓宽学生的阅读面，强化任务型阅读方法的应用效果。还要注意的是，与初中英语阅读相比，高中英语阅读涉及更多的英语语法和生词句，所以教师在选择阅读资料时，可以选择些有汉语对照的阅读资料，让学生在汉语对照的情况下快速掌握阅读材料中的生词句的含义和使用方梳理文章脉络可以从方面入手。首先......”。

6、“.....然后概括出每部分的主旨大意。这是种快速梳理文章内容的方法，可以对文章主旨有个整体的感知和理解。其次，引导学生分析语篇词汇复合句，提升学生对文章的理解层次。教师可以设臵些循序渐进的问题，通过提问来引导每部分的主旨大意。这是种快速梳理文章内容的方法，可以对文章主旨有个整体的感知和理解。其次，引导学生分析语篇词汇复合句，提升学生对文章的理解层次。教师可以设臵些循序渐进的问题，通过提问来引导学生对文章进行细致的阅读，教会学生捕捉分析细节信息的方法。再次，选择些地活跃课堂氛围，提升英语课堂教学效率。文章重点针对任务型阅读方法在高中英语教学中的应用进行了分析......”。

7、“.....对学生的阅读量速度语篇理解要求更高，对高中英语教师的教学方法也提出了挑战。由于传统英语课堂教学方法学习任务进行总结，还可以提升课堂教学效率，帮助学生调整并优化自身的学习方法，进而增强学生的自主学习能力和任务探究能力。而在具体的总结过程中，教师需要先对学生的学习特点以及认知能力进行全面的分析，并以此为基础鼓励学生分享自己在任务型阅读过程中的学习心得。然后教师生对文章进行细致的阅读，教会学生捕捉分析细节信息的方法。再次，选择些地道的课外阅读材料，拓宽学生的阅读面，强化任务型阅读方法的应用效果。还要注意的是，与初中英语阅读相比，高中英语阅读涉及更多的英语语法和生词句，所以教师在选择阅读资料时......”。

8、“.....强化任务型阅读方法应用效果的策略加强英语基础知识的教学任务型阅读在教学中的应用更能检测学生对英语基础知识的掌握程度。首先，加强英语词汇教学，在早读时让学生跟读语音模仿外国人的标准地道的发音，熟记英语词汇的形音意作用将难以发挥出来。在任务型阅读方法的应用过程中，经常涉及些自主互动合作交流等社交活动。这些社交活动在活跃课堂氛围的同时，也会使教室变得嘈杂，甚至出现些纪律问题，影响教师对课堂的有效掌控，课堂活动的顺利进行就会受到影响。浅析任务型阅读方法在高中英语教学中的应用理解不透彻等。在高中英语任务型阅读过程中......”。

9、“.....无法有效地概括文章的主旨，缺乏相应的语篇意识。所以学生无法判断文章细节处些句子与句子之间存在的逻辑关系。浅析任务型阅读方法在高中英语教学中的应用英语教学论文。教师方面的问题在任，深化任务内涵任务型学习方法的应用，运用小组合作学习，深化任务内涵是第步。第步中学习任务的布臵是为了帮助学生梳理文章内容，掌握有效信息。而小组合作学习法的应用是为了让学生充分感受到任务型学习方法的好处，加深对任务内涵的理解。英语语法是英语语言规律的浓缩英语语言篇的理解不透彻等。在高中英语任务型阅读过程中，很多学生无法对主题句进行精准地识别，无法有效地概括文章的主旨，缺乏相应的语篇意识......”。