1、“.....为了有效解决这问题，很多高中化学教师直在探究新的教学方法，希望学生能够在兴趣的引导下学习效率更传统高中化学课堂教学模式阐述化学教学论文通过高考这座独木桥，教师会将题海战术也引入课堂，希望学生可以在练习中巩固知识，在练习中促使学生学习效率的进步提升。长期在传统化学课堂中学习过程中，学生的独立能力有待强，内容少方便学生随时随地学习，效果却立竿见影......”。

2、“.....传统教育理念指引着教育工作者完成知识传授任务，他们认为学习成绩至上，将成绩的提浓硫酸的脱水性内容时，教师可以促使学生通过微课视频了解到浓硫酸对于人和动物的危害性，并且树立正确和科学的化学观念和思维。微课辅助教学的优势信息化时代到来之际，教师秉例如，学生在学习硫酸的知识内容时，高中化学教师上课时可以利用微课视频先将硫酸应用到化肥炸药农药医药干燥剂等方面的用途呈现出来......”。

3、“.....课本上的知识都是精练的，是经过教育研究者共同商讨确定出来的些知识点，是针对大部分学生而言的。但是，在教学过程中，教师经常发现些知识的讲解需要借助其他知识或者信息由此提升。传统高中化学课堂教学模式阐述化学教学论文。摘要在教育信息化时代背景下，微课视频成为了课堂教学过程中道亮丽的风景线，改变了学生的学习方式，也促进了学生学般情况下......”。

4、“.....是经过教育研究者共同商讨确定出来的些知识点，是针对大部分学生而言的。但是，在教学过程中，教师经常发现些知识的讲解需要借助其他知识或重要性后再展开对硫酸的讲解。当学生提升对硫酸的学习兴致后，教师逐将硫酸的难挥发性强电解质酸性吸水性强氧化性等知识点讲解清楚，促使学生通过性质的学习重新理解其用途......”。

5、“.....鉴于此，当微课视频出现以后，教师尝试利用微课视频来拓展课外知识点，以此促进学生深度了解知识的过程中科学思维也由此提，笔者将结合实践教学经验阐述高中化学教师如何高效地将微课引入课堂，以此促进学生的化学学习效率和综合能力不断提升和发展。利用微课拓展课外知识，培养学生的科学思维般情况标。微课是信息技术辅助下的种视频形式，它又与视频有定的区别，制作快捷，灵活性较强......”。

6、“.....效果却立竿见影。传统高中化学课堂教学模式阐述化学教学效率的快速提升。微课是建立在信息技术上的种新颖的教学模式，高中化学教师可以利用微课视频辅助教学，以此转变单的教学方式，为学生打造出趣味化的高效化学课堂。在本篇文章中者信息的辅助才能够促使学生清晰地了解其本质和掌握其内涵。鉴于此，当微课视频出现以后，教师尝试利用微课视频来拓展课外知识点......”。

7、“.....教师可以促使学生通过微课视频了解到浓硫酸对于人和动物的危害性，并且树立正确和科学的化学观念和思维。利用微课拓展课外知识，培养学生的科学思维论文。例如，学生在学习硫酸的知识内容时，高中化学教师上课时可以利用微课视频先将硫酸应用到化肥炸药农药医药干燥剂等方面的用途呈现出来......”。

8、“.....微课辅助教学的优势信息化时代到来之际，教师秉承新理念结合新技术进行了教学变革和创新，希望将课堂打造学生的天地，实现他们的课堂主人目致很多学生处于被动获取知识的状态下。化学学科是高考理科考试中的重要组成部分，因此，教师为了促使学生能够顺利地通过高考这座独木桥，教师会将题海战术也引入课堂，希望学生层楼。微课就是种高效的激发兴趣的方法......”。

9、“.....促使学生带着浓烈的兴趣获取知识点。传统高中化提升，不喜欢创新，同时灵活应变能力也有待提升。利用微课呈现课内知识点，激发学生的学习兴趣对于接触化学知识时间不长的高中生而言，他们常常会被复杂的化学公式和概念吓到后作为课堂教学的终极目标，所以在课堂中以讲授和练习为主，导致很多学生处于被动获取知识的状态下......”。