1、“.....有效地利用数形结合的方法，能更好地增强学生的空间感，培养学生的空间思维。以函数象限问题为例，问题，第种物品价格是元，大于份可以便宜元，问题，价格每斤元，大于份，可便宜元。在解决此类问题时，教师就可以采用数形结合的思路，教学生进行题解。通过画图，将问题和问题的函数问题陈列出来，借助数形结合思维进行对比，就可以清楚哪个方案比较实用。第，数形结合的方法已的价值体验式教学论文。数形结合的核心在于通过数字准确地表达问题的量，通过形状可以直观性阐释问题中的量化关系。中学生的思维还处于发展的初级阶段，在学生刚开始学习数学结合思维时，教师不要对学生有过高的要求，让学生从画些简单的图形开始练起，由易到难，循序渐进，旦学生打下了良好的数形结合知识的基础，对后面中考冲刺的学习就比较轻松。数学教学中数形结合方法的应用及意义第，在数学概念中......”。

2、“.....这样很容易使学生养成自主思考的习惯，逐渐能够掌握正确审题的技巧，最终找到数学问题的突破口。便于抽象知识直观化大多数中学生在进行数学学习时，在想象几何图形和考虑问题方面普遍存在困难。数形结合的方式可以便于学生清楚地将问题逐呈列出来，将抽象的问题具体化，以变量为例，如果借助图形的方式来表达变量因变量自变量者之间的关系。实践起来非常简单先画出数轴，以水平线的轴线表示自变量，以竖直的方向表示应变效条件。教师要多调动学生学习的积极性，让他们逐渐养成在做数学题时将已知知识用图形的方式表达出来的习惯。图形可以帮助学生清晰地了解整个题目的已知和未知条件，能够帮助学生又快又好地得出正确答案，相反，文字语言信息不直观，导致学生反复审题，浪费时间，如果长期处在这种学习模式会导致学生对数学兴趣直线下滑。在数学教学中运用数形结合的价值体验式教学论文......”。

3、“.....数形结合就维，便于学生简单明了地看到数字之间的变化。同时，在运算的过程中，以图形表现形式数学公式，就可以轻松地找出解题思路，计算出最后的数值。几乎每年的全国状元在学习方法分享中都说到，他们的数学成绩之所以优异，是因为在解题方法方面能熟练地运用数形结合思想化解数学已知条件中的难点，继而能够正确地得出答案，获得高分成绩。另外，数形结合思维搭配数学公式推导，这样很容易使学生养成自主思考的习惯，逐渐能够掌握正确审题的摘要数学是中学阶段的重点学科，初中教学的重心主要集中在数字和形状两方面。借助数形结合，可以把原本比较难的数学知识，通俗易懂且直观地表现出来。除此之外，有效地利用数形结合，可以让原本枯燥的课堂变得生动有趣。因此，数形结合可以有效地降低教学难度，能够积极调动学生的学习兴趣，极大限度地促进学生学习成绩的提高......”。

4、“.....在想象几何图形和考虑问题方面普遍存在困难。数形结合习的乐趣，犹如为学生打开了扇解锁知识的大门，学会数形结合，所有的数学知识都可以通过此方法来进行题解，数形结合的方法也是学生擅长使用的种解题思维。结语综上所述，数形结合思维以及在数学题解过程中的使用，可以称得上是学生撬动数学知识的杠杆，学会数形结合思维不仅让学生学会了解题技巧，还让学生答题的准确率大大提升。初中是学生学习生涯的关键阶段，如果教师能够采用正确的教学方法，那么将会起到事半功倍的效果。熟练掌便宜元。在解决此类问题时，教师就可以采用数形结合的思路，教学生进行题解。通过画图，将问题和问题的函数问题陈列出来，借助数形结合思维进行对比，就可以清楚哪个方案比较实用。第，数形结合的方法已被高频率地运用于数学知识的计算中。运用数形结合的方式可以将很多烦琐复杂的知识简单化。初中数学中......”。

5、“.....已被视为初中数学中广泛使用的学习工具，特别是在根式和不等式题解方面，使用率最高。生从画些简单的图形开始练起，由易到难，循序渐进，旦学生打下了良好的数形结合知识的基础，对后面中考冲刺的学习就比较轻松。数学教学中数形结合方法的应用及意义第，在数学概念中，深入分析问题有助于改善学生的数形结合思维，数形结合思维是种非常便捷的解题技巧。它能够方便几何知识在题解中的运用，通过有效的数字结合将较难的量化知识进行相互转化，这样学生通过阅读，将题目中较难理解较为复杂的问题通过图形表现出来。学生通难题，与解题无关的伪命题赘述较多，会出现很多干涉条件。学生刚拿到题很难对已知条件进行判断，即使能够正确地解决问题，也会导致大量的时间花费在审题上。如果能采用数形结合的方法，就可以将相关的已知条件用图形清楚地表述出来。从而对题目问题进行解答，极大地提高了数学计算题的计算效率......”。

6、“.....学生在学习正负数的知识时，可以先借助数轴，以为界限，对正负数进行划分。方面，方便了学生对正负数知识的理解。另方在数学教学中运用数形结合的价值体验式教学论文握数形结合思维，可以让学生掌握正确的解题技巧，以及科学的解题思维。因此，教师要通过自己的智慧和学科素养，有意识地引导学生多运用数形结合的思维进行题解。学生掌握了这技巧，对学生高考中考以及毕生的数学学习是非常重要的。参考文献祝木森数形结合方法在初中数学教学中应用中华少年，刘云雁数形结合方法在初中数学教学中的应用科技资讯，文章来源谢立影浅析初中数学教学中数形结合方法的具体应用策略天天爱科学教育前沿离哪个数值最远。从已知条件可以判断出，而是最小的数值，故，在负的数轴上是距离最远的。诸如此类，中学生较难理解的知识，通过借助画图的方法，将数形结合起来，让学生更为直观地学习理解知识，从而解开题目难点......”。

7、“.....方面提高了数学做题的准确率，另方面学生可以通过数形结合思维掌握更实用的数学技巧。第，数形结合的方法可以将原本较为复杂的数学知识变得简单。让学生在枯燥乏味的知识学习中找到学使用，可以称得上是学生撬动数学知识的杠杆，学会数形结合思维不仅让学生学会了解题技巧，还让学生答题的准确率大大提升。初中是学生学习生涯的关键阶段，如果教师能够采用正确的教学方法，那么将会起到事半功倍的效果。熟练掌握数形结合思维，可以让学生掌握正确的解题技巧，以及科学的解题思维。因此，教师要通过自己的智慧和学科素养，有意识地引导学生多运用数形结合的思维进行题解。学生掌握了这技巧，对学生高考中考以及毕生的例如，轴线上有个对应点与，问题为现在来判断个数值的大小。解题思路为如果处于数轴上的右侧，那么个数的大小排列顺序为，如果处于数轴上的左侧，这时个数的大小为，问题的设置较为简单，只要通过轴线上具体的表示......”。

8、“.....高深层次的数轴知识学习也可以通过此方法，例如，在数轴上选取个不同的点，数轴上的，参考个点不同位置，在数轴上，在相反的方向上，数值距过动脑能力，使自己的解题思路不断完整，解题技巧愈发简单。第，数学教师在数学教学开展中，将数形结合的方法运用到学习中来，也有利于学生强化对数学相关知识的学习。数形结合的解题方法在数学教学中非常的重要，主要包括以数形解题，教师在教学过程中，有效地利用数形结合的方法，能更好地增强学生的空间感，培养学生的空间思维。以函数象限问题为例，问题，第种物品价格是元，大于份可以便宜元，问题，价格每斤元，大于份，可面，正负数在数轴上呈现出来的对称性，也便于学生了解和掌握绝对值知识。这种通过数形结合的方式，轻松地掌握了数轴上正负相关知识的学习，学生借助数轴就能学会正负数相加与换算。在数学教学中运用数形结合的价值体验式教学论文......”。

9、“.....通过形状可以直观性阐释问题中的量化关系。中学生的思维还处于发展的初级阶段，在学生刚开始学习数学结合思维时，教师不要对学生有过高的要求，让学数学学习是非常重要的。参考文献祝木森数形结合方法在初中数学教学中应用中华少年，刘云雁数形结合方法在初中数学教学中的应用科技资讯，文章来源谢立影浅析初中数学教学中数形结合方法的具体应用策略天天爱科学教育前沿，。在数学教学中运用数形结合的价值便于学生掌握知识难点数形结合不仅能够实现数字与形状之间的灵活转化，而且便于培养学生对于数学的探析能力，扩展解决问题的思路。特别是每次考试后面得分较高的应用知识在数学教学中运用数形结合的价值体验式教学论文，从而解开题目难点。采用数形结合的方式，方面提高了数学做题的准确率，另方面学生可以通过数形结合思维掌握更实用的数学技巧。第......”。