1、“.....在专业课开展思政教育，可以有效地将枯燥化理论化的问题与生活实际相结合与思想政治相结合，帮助学生认识专业课知识点背后的故事，诸如嫦娥号登月奋斗者号下海等，提高学生对专业的认同感，提升教学质量，最终达到培养全面发展德才兼备人才的目的。关键词专业核心课程教育政策机械系统设计与实践课程思政课程教学在年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调思想政治思政元素，将其与生活中的实例结合起来，转换为生动的教学案例。在教学的过程中，弘扬社会主义核心价值观，引导正确的价值取向，将学生培养成为德智体美劳全面发展的技术技能型人才。笔者结合机械系统设计与实践课程特点，从课程重要知识内容入手，提炼课程思政元素，融入现代化教学手段，做到知识教授与思政育人的有机统，实践机械类课程的教学研究......”。

2、“.....为教师顺利实施课程思政教育提供课程质量评价课程思政案例集制作课程思政科研项目考核办法，以推进课程思政背景下高校教学的顺利开展。课程思政教学内容融入点以陕西国防工业职业技术学院为例，机械系统设计与实践课程是该校机械工程学院针对机械设计与制造专业开设的门具有学院特色的重要的专业核心课程，着重培养了学生从整体的角度和系统的观点了解机械产品设计的般特点和规律，扩展机械结构设计和入课程思政元素，融入教师科研成果，保证教学内容的前沿性时代性。挖掘课程思政元素，融入时代发展背景机械系统设计与实践是机械类专业学生的核心课程，该课程培养学生从系统和整体的角度设计机器的结构。教学流程包括理论教学实训教学装拆实验课程设计等，教师应充分挖掘课程在整个教学流程中的思政元素，将之融入教学载体中，以润物细无声的方式融入课程思政及社会主义核心价值观等知识......”。

3、“.....在总体设计部分培养新时代新工科背景下面向时代发展的技术技能型人才。课程思政实施的研究方向完善教学设计，规范教学方式与内容课程思政的整个教学流程应包含以下几个方面课前预习。提出问题，学生在中国大学慕课或爱课程等平台学习。课中讲解。学生与教师互动，分组增加学生的能动性。课后总结。对本节课的内容进行回顾和凝练，提出新的发散扩展升华学生思维的问题，引导学生进行课后的思考。传统的教学绝大部分都是教师在台教师难以理解提炼课程思政元素课程思政要求专业课教师，在上课过程中融入思政元素，以提升学生的爱岗敬业无私奉献等精神。然而，如何融入思政元素，用什么方式，采取哪些途径，是摆在老师面前的第道坎。另外，如何将课程思政元素与生硬死板的机械理论知识结合起来，引起学生的共鸣，从而达到实施课程思政的目的，是老师们遇到的另个难题。机械系统设计与实践课程具有专业知识多学生人数多课时长等特点......”。

4、“.....然而，目前的绝大多数思政教育工作均由专业思政课老师或辅导员负责，机械类核心课程的课程思政工作还存在些问题和不足。学生对思政课存在抵触情绪进入世纪，学生群体以后为主，他们追求个性，喜欢抖音微博等各种展示自我特性的平台，面对传统的教条的思政教育，学生应具有明显的抵触情绪，上课积极性不高，对思政课程毫无兴趣，对复杂的专业课又有畏难情绪。如何更好地将专业课与思政元素相学流程，探索合理完善的教学模式，凝练教学内容，挖掘课程思政元素，将其与生活中的实例结合起来，转换为生动的教学案例。在教学的过程中，弘扬社会主义核心价值观，引导正确的价值取向，将学生培养成为德智体美劳全面发展的技术技能型人才。笔者结合机械系统设计与实践课程特点，从课程重要知识内容入手，提炼课程思政元素，融入现代化教学手段，做到知识教授与思政育人的有机统，实践机械类课程的教学研究......”。

5、“.....学校各相关职能部门如教务处科研处等还应建立完善的保障机制，为教师顺利实施课程思政教育提供课程质量评价课程思政案例集制作课程思政科研项目考核办法，以推进课程思政背景下高校教学的顺利开展。课程思政教学内容融入点以陕西国防工业职业技术学院为例，机械系统设计与实践课程是该校机械工程学院针对机械设计与制造专业开设的门具有学院特色的重要的专业核心课程，着重培养了学生从整体的角度和系统代发展潮流，通过产教融合校企合作等方式，在教学过程中融入课程思政元素，融入教师科研成果，保证教学内容的前沿性时代性。挖掘课程思政元素，融入时代发展背景机械系统设计与实践是机械类专业学生的核心课程，该课程培养学生从系统和整体的角度设计机器的结构。教学流程包括理论教学实训教学装拆实验课程设计等，教师应充分挖掘课程在整个教学流程中的思政元素，将之融入教学载体中......”。

6、“.....并以学生喜闻乐见的形式传授，是整个机械类专业需要面临的共同问题。课程思政理念下机械系统设计与实践课程教学的实践课程思政论文。机械系统设计与实践课程思政发展现状课程思政是近年来国家教育部和学校大力推行的教育政策，对于提升学生的思想品德德育素质具有重要的推动作用。然而，目前的绝大多数思政教育工作均由专业思政课老师或辅导员负责，机械类核心课程的课程思政工作还存在些问题和不师，在上课过程中融入思政元素，以提升学生的爱岗敬业无私奉献等精神。然而，如何融入思政元素，用什么方式，采取哪些途径，是摆在老师面前的第道坎。另外，如何将课程思政元素与生硬死板的机械理论知识结合起来，引起学生的共鸣，从而达到实施课程思政的目的，是老师们遇到的另个难题。机械系统设计与实践课程思政发展现状课程思政是近年来国家教育部和学校大力推行的教育政策......”。

7、“.....加强学生的思想道德教育，努力培养新时代新工科背景下面向时代发展的技术技能型人才。课程思政实施的研究方向完善教学设计，规范教学方式与内容课程思政的整个教学流程应包含以下几个方面课前预习。提出问题，学生在中国大学慕课或爱课程等平台学习。课中讲解。学生与教师互动，分组增加学生的能动性。课后总结。对本节课的内容进行回顾和凝练，提出新的发散扩展升华学生思维的问题考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话光明日报，范恒彦，王龙飞高职院校机械系统设计综合实训课程改革与开发研究南方农机，闫建新，张志鸿，常争艳机械设计基础课程思政教学探索与实践教育教学论坛卢昊，王威机械设计基础课程思政教学设计与实践教育教学论坛，。课程思政理念下机械系统设计与实践课程教学的实践课程思政论文......”。

8、“.....扩展机械结构设计和现代设计方面的知识，增强对机械系统整体设计的能力。通过对机械系统设计与实践课程思政元素的挖掘和整理，在课程教学流程中融入了大量的思政元素，并做到课程思政与知识目标能力目标的有机统，教学内容与课程思政融入点如表所示。总结课程思政的内涵就是要将立德树人的思想贯穿于教学实施和设计的全过程。高校教师要有崇高的职业操守和道德，精心设计程思政及社会主义核心价值观等知识。例如，在总体设计部分涉及到团结协作精神，可以融入神州飞天案例在动力系统部分涉及踏实严谨精神，可以融入北斗卫星案例在执行系统部分涉及无私奉献精神，可以融入歼运案例。完善教学评价体系，建立保障机制各高校在实施课程思政教育的过程中，应建立完善合理的考核体系，将课程思政目标知识目标和德育目标等纳入考核体系，加强对教师教案课程标准课程大纲授课计划的检查引导学生进行课后的思考......”。

9、“.....学生在台下听讲，机械而又传统，现在的学生已很难适应这样死板的教学方式了。在设计融入课程思政的教学方式时可以采用问题讨论与讲解相结合问题驱动与案例讲解相结合角色体验与情景模拟相结合的教学方式，增加学生的参与度，提升学生探索知识思考问题解决问题的能力。教师应梳理课程专业知识，以人才培养方案为基准，面向未来，使教学内容紧跟时课程思政理念下机械系统设计与实践课程教学的实践课程思政论文计与实践课程具有专业知识多学生人数多课时长等特点，教学重点在于系统的总体设计，执行系统传动系统和操纵系统设计等方面，忽视了学生的世界观人生观价值观教育等。在这样的教学模式下，学生虽然掌握了定的理论知识和动手能力，但是却缺失了团队合作的能力和与人沟通交流的能力，不利于学生后期的发展。因此，将课程思政融入到专业课的教学过程中，十分必要......”。