1、“.....以‚把钥匙开把锁‛的精准思维定制教学策略，有针对性地选择思想政治教育内容，提高思想政治教育的实效性和针对性。大数据的预测性，有效分析准发现精准惩处精准施治，有效推动问题解决。将这种理念运用到思想政治教育领域则产生出‛精准思政‛的教育理念。精准识别对象的差异化全面把握教育对象的总体情况和个体差异是思想政治教育工作实现精准化的前提和基础。试论大数据助推精准思政的实践路径思政教学论文。借助大数据试论大数据助推精准思政的实践路径思政教学论文的实践路径思政教学论文。基于教育工作中大数据的特点表征大数据的海量性，扩充信息资源容纳量‚大数据‛从字面意义来看，其最突出的特点就是‚容量够大‛......”。

2、“.....第，覆盖对象群体大在思想政治教育调查和研关注，描绘出思想动态轨迹，分析潜在问题，有效提高信息的利用价值。以‚把钥匙开把锁‛的精准思维定制教学策略，有针对性地选择思想政治教育内容，提高思想政治教育的实效性和针对性。‚精准思政‛的基本要求‚精准‛的概念是结合实践认知的外延内涵，即‚精准思维‛就是要坚持问题导向和全体学生的基础信息数据库和信息识别数据系统，形成数字化平台‚跟踪大学生动态化的工作学习和生活细小轨迹，克服人为观察带来的局限性。‛有效保障数据的高效性和真实性，克服抽样调查中的误差性。借助大数据技术在把握受教育者总体‚共性‛的基础上分析个体层次的差异性，通过建立数据模大数据的预测性......”。

3、“.....‛在大数据时代，聚焦点已经从总结事物之间的因果关系转向为分析事物之间的相互关联关系。在数据库中，系统会自动挖掘有价值的数据信息，从而对活动主体所从事行为之间的相关关系进行数据信息分析，通过为经济变革的重大推力，对各行各业的组织设施和思维也产生重大影响，这就要在传统思想政治教育模式基础上取其精华去其糟粕，立足于综合改革，结合现代化网络大数据的技术优势以实现‚精准思政‛创新发展。参考文献郑东风以精准思维推动高质量发展中国纪检监察报，李小平，姚芳大数据背景是实现‚全过程育人‛的基本要求。课前备课需借助大数据精准识别教育对象的优势，关注学生差异和需求，融入教学内容发挥好课堂‚主渠道‛的作用......”。

4、“.....提高学生课堂抬头率和参与率思想政治教育的课后巩固体现为真正的入脑入心，重点在于实践，通过建立校要把思想政治教育融入技能知识教育和社会工作实践的各个环节。将‚有道德‛和‚有文化‛齐抓共管，打破学科界限，实现‚思政课程‛和‚课程思政‛的协同育人教育要求，实现共建共享。第，优化师资力量，实现全员育人强化思政工作者与专业课教师的协同性，采取线上线下等多种方式促进思政根据教学目标和任务，针对学生的特点建立特定的实践场景，在参与中对学生产生潜移默化的影响另方面，学生在虚拟空间之中，减少了现实中与教师面对面的压力，更能调动起主体积极性和能动性，增强教学的互动性。第，促进网络资源与教学内容的融合性在教育内容上......”。

5、“.....。第，数据分析的高速性数据算法在生成记录数据的同时，以最快的速度分析出数据信息的逻辑性以及内在关联性。快速抓住学生的‚热点问题‛，将学生的实际需求及时精准地融入教学内容，提升快速应对能力。试论大数据助推精准思政的实践路径思政教学论文教师与学科课程教师的协调沟通，相互借鉴。让思想政治教育工作精准对接各学科课程特色，遵循和探索教育规律，合理嵌入育人要素，强化育人的全方位性。结语在新时代大数据技术背景下，生产要素发生了巨大转变，不再是仅限于具体的实体物质，信息数据也已经成为重要的生产因素。大数据不仅成的‚热点问题‛......”。

6、“.....提升快速应对能力。利用大数据的实时性，整合教育资源充分发挥数字驱动下思想政治教育数据资源包的独特优势，以创新的现代化教学方式和丰富的教学内容实现动态化的有效教育。包括加强教学实践的动态性，促进网络资源融入课堂教学数据平台，在‚精准识别‛的基础上分阶段分类别的‚精准制订‛实践计划，并在后台进行数据记录，作为评优评奖加分项目。第，齐抓共管，强化全方位育人实现‚全方位‛育人要以课堂教学为主渠道，借助大数据平台，不同学科课程之中挖掘思想政治教育的潜在资源，实现线上资源互通共享，思政课工作者与专业课教师的融合发展。搭建线上专项交流平台，实现资源共享，促进协同育人。同时......”。

7、“.....与相关绩效挂钩，在约束教育者的同时激发其动力。第，完善参与体系，促进全过程育人课前备好课课堂教好学课后巩固，充分利用网络资源的丰富多彩，在实时热点信息中进行筛选分类融入课堂教学内容。教师可结合当下正在发生的事件，把发生在身边的事件和学生喜闻乐见的事件，当作专业知识理论的佐证举例讲出来，让枯燥抽象的理论知识更加贴近生活，浅显易懂。基于大数据平台助力‚全育人‛管理与服务体系高，以实现内容的动态性。第，加强实践活动与网络技术应用的协同性思想政治教育活动的落脚点最终是在受教育者的实践之中。相对于现实实践，虚拟实践主要是指利用互联网这工具进行的高校思想政治教育理论课实践教学。方面虚拟实践不受现实时空的约束，在虚拟的空间中就可以实时进行......”。

8、“.....形成数字化平台‚跟踪大学生动态化的工作学习和生活细小轨迹，克服人为观察带来的局限性。‛有效保障数据的高效性和真实性，克服抽样调查中的误差性。第，数据分析的高速性数据算法在生成记录数据的同时，以最快的速度分析出数据信息的逻辑性以及内在关联性。快速抓住学生研判‚建立在相关关系分析法基础之上的预测是大数据的核心。‛在大数据时代，聚焦点已经从总结事物之间的因果关系转向为分析事物之间的相互关联关系。在数据库中，系统会自动挖掘有价值的数据信息，从而对活动主体所从事行为之间的相关关系进行数据信息分析......”。

9、“.....通过建立数据模型提供契合学生需求的个性化教育方案，使思想政治教育从群体的宏观层面缩小到个体的微观层面，提高教学针对性，实现学生的全面发展与个性差异的相统。精准分析教育数据信息在‚精准思政‛中利用算法建构数据分析究过程中，可以借助大数据的容量调查对象的全覆盖，实现总体等于样本，以足够的数据作为研究基础，避免调研对象的不具代表性和结论的片面性。‚精准思政‛的基本要求‚精准‛的概念是结合实践认知的外延内涵，即‚精准思维‛就是要坚持问题导向和目标导向相结合，全面细致分析问题，做到精标导向相结合，全面细致分析问题，做到精准发现精准惩处精准施治，有效推动问题解决。将这种理念运用到思想政治教育领域则产生出‛精准思政‛的教育理念......”。