1、“.....提高政治敏感性，把握政策的精神实质，从而使药学学生既具有理论知识，又具有时代气息和政策引领。课程思政教育理念的实践策略受到相关药理学大师的切身品格感染，使思想政治教育能够真正发挥实质性的作用。引导学生的时政把握能力在药理学专业课教育过程中，除了专业教师课程进行课程设计，创新教学方法之外，还需要同学们有积极互动，不能被动的接受，而需要积极的反馈并实践。因此，我们通过引导学生通过论文药理学课程中课程思政教育理念的实践策略论文全文政策的精神实质，从而使药学学生既具有理论知识，又具有时代气息和政策引领。课程思政教育理念的实践策略将思政教育融入专业课程内容深入挖掘药理学课程独特的思政资源......”。

2、“.....比如屠呦呦青蒿素的发现，其主要背景在于越战期间，大量士兵进入热方面由于疟疾死伤众多，随后毛泽东主席和周恩来总理应越南的要求也考虑中国南方存在的疟疾问题。正式组织成立于国家科技委员会与解放军总后勤部于年月日开始的周联合会议疟疾防治药物研究工作协作会议。在这个背景下，屠呦呦在年下半年提出用乙醚提取青蒿，其提取物抗疟作用达到。药理于自己的份力量。参考文献杨福军课程思政视域下高校体育课程与思政教育融合研究北京财贸学院学报，刘燕莉，李浩野，陆涛思政融通思政教育新模式研究与实践研究生教育研究，周晓莹高校课程思政建设的路径探索，喻长志高校思政课实践教学对策研究学校党建与思想教育，励晓红，吕军我们在药理学课程设计中......”。

3、“.....以我们药理学专业老师做起，以药理学课程为德育讲台，结合习近平书记所提出的教学理念。将思政课程教育在课程中开展，可以巩固并发扬高校的思想政治教育工作先锋队的作用，同时也有助于培养专业能力流思想品德过硬的新时代感和使命感。药理学课程思政是教育部门在新形势下改革高校学生思政教育的重要途径，也肩负着思政教育使命，都蕴含着思政资源。它要求药学专业课和思政课展开协同教育，倡导教育工作者在课程设计中进行思考改进和创新，提出新的育人方案。这对于设计与制作专业课程而言，需要教育工作者各门课都要守好段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。由此可以看出，课程思政倡导把思政教育融入各科教学......”。

4、“.....使不同课程和思政教育得到有机结合。对于药理学专业课来说，怎样在教育过程中贯彻思政教育是设计与思政教育相结合，帮助学生成为正确价值观的信仰者和传播者。这是我们社会主义制度下高等教育的思政核心，也是全体教师理想信念教育的根本宗旨。综上，高校思政教育工作改革需要坚决贯彻执行，该工作对于培养药学有为青年尤为重要。在刚召开的全国两会上，习近平总书记说加强党对究学校党建与思想教育，励晓红，吕军，赵雨曦，等，科研思政卫生管理方向研究生体验式思政教育模式卫生职业教育，牛牧华课程思政与专业思政研究创新，应用，研讨黄潇漪浅析由思政课程到课程思政的高校思政教育工作理念转变山西青年，......”。

5、“.....遵循学习规律，结合专业特点，将设计与思政教育相结合，帮助学生成为正确价值观的信仰者和传播者。这是我们社会主义制度下高等教育的思政核心，也是全体教师理想信念教育的根本宗旨。综上，高校思政教育工作改革需要坚决贯彻执行，该工作对于培养药学有为青年尤为重背景和重大意义。认为思想政治教育是学习相关课程就可以了，没有意识到专业课所蕴含的思想政治素材，也对其担负的立德树人的使命和责任缺乏全面的审视。因此药理学课程不仅要传授同学们对药理学的专业知识和研究方法，同时也要解释该理论和技术产生的时代背景和重大意义......”。

6、“.....使他们树立正确的家国观念。因此通过药理学思政课程的介绍，也为其他药学相关课程的思政建设提供思路指引，最终在各个专业课程授课中形成合力，达到思政课程设计的终极目标。培养有坚定共产主义信念，心意跟党走听党话的新育工作者需思考的问题。本文针对药理学思政课实践教学进行探讨。药理学学科思政教育的必要性药理学属于药学专业的核心课程之，药理学教学注重药学专业技能的传授，对专业技术理论关注较多，对药学技能是否掌握程度把关教严。而对药理学文化则不是很重视，忽略了该理论和技术产生的时代教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。教育部门和各级各类学校的党组织要增强个意识，坚定个自信，做到两个维护，加快推进教育现代化......”。

7、“.....而之前习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上提出要用好课堂这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强其革高校学生思政教育的重要途径，也肩负着思政教育使命，都蕴含着思政资源。它要求药学专业课和思政课展开协同教育，倡导教育工作者在课程设计中进行思考改进和创新，提出新的育人方案。这对于设计与制作专业课程而言，需要教育工作者结合教学的具体情况，遵循学习规律，结合专业特点，代社会主义药学青年，为国家发展贡献属于自己的份力量。参考文献杨福军课程思政视域下高校体育课程与思政教育融合研究北京财贸学院学报，刘燕莉，李浩野，陆涛思政融通思政教育新模式研究与实践研究生教育研究，周晓莹高校课程思政建设的路径探索......”。

8、“.....我们在药理学课程设计中，积极提出从思政课程向思政课程转变。以我们药理学专业老师做起，以药理学课程为德育讲台，结合习近平书记所提出的教学理念。将思政课程教育在课程中开展，可以巩固并发扬高校的思想政治教育工作先锋队的作用，同时也思政教育融入专业课程内容深入挖掘药理学课程独特的思政资源。药理学教师要注重挖掘课程本身独有的思政资源，比如屠呦呦青蒿素的发现，其主要背景在于越战期间，大量士兵进入热带丛林作战患上了疟疾。该疾病不会立即导致死亡，但其会让士兵失去活动能力，进而危及生命。当时越南方面由形式，让同学们自主选题......”。

9、“.....形成挖掘我国药学前沿，药学名家介绍，使学生们主动向这些榜样靠拢，达到思政课程的目的。药理学课程中课程思政教育理念的实践策略论文全文。大多数学生缺乏社会历练经验，分析具体时政问题的水平还较带丛林作战患上了疟疾。同时也要积极开展课堂以外的自学课程，使学生们自主学习，让同学们组成假期采访的形式或者撰写史料的方式，充分发掘同学们身边的药理学思政案例。打造药理学课程内外，在生活中学习的优良作风。同时也要多利用新媒体教学手段，播放相关的史料和影像资料，让同学课程中课程思政教育理念的实践策略论文全文。大多数学生缺乏社会历练经验，分析具体时政问题的水平还较低，推进课程思政......”。