1、“.....而不进行深入的思考，造成学习效率低下。从软件学生来看，软件工程类课程相关知识必须得学的扎实学精通，光听不思考，不实践相当于白学。学生学习存在的问题理想信念缺乏理想信念如精神之钙，当代大学高校学生学习存在的问题及解决策略论文全文确的前进方向，比如上大学是为了什么，在大学中要获得什么，对于自己的定位是怎样的，当问到他们时，学生的回答是含糊的，不确定的，只是说走步看步，随波逐流，这就将导致学生的大学生活毫无支撑力量，对学习也是如......”。

2、“.....大学的学习，是更加注重自主创新的学习，没有老师父母的指导监督，就失去了目标，不知该如何进行有效的学习，闲暇时间如何利用，学生学习交流平台，定期组织学习面对面交流会，优秀学生通过分享自己的学习目标学习方法学习心得，启发学生根据自身情况，找到适合自己的学习方法，设定学习目标。学生党员主动发挥先锋模范作用，自觉带动班级，寝室借鉴榜样经验，引导学生设定学习目标榜样的力量是无穷的，发挥学生周围的榜样力量。比如学习优秀的学生......”。

3、“.....学生党员。因为学院实行过程化教学，每门专业课程均有月考。班团学委干部等学习优秀学生，组理想信念教育要与时俱进，不强迫，不教条，不过时，适应时代需要。教师要将理想信念融入课堂，教师不仅仅要讲授知识，更多的是育人辅导员平常与学生谈心谈话，要了解学生个性思想动态，了解他们的理想信念，针对性念。高校学生学习存在的问题及解决策略论文全文。摘要面对大学生学习懈怠，笔者从大学软件工程专业学生出发，分析学生在学习方面存在的问题......”。

4、“.....理想信念教育要与时俱进，不强迫，不教条，不过时，适应时代需要。教师要将理想信念融入课堂，教师不仅仅要讲授知识，更多的是育人辅导员平常与学生谈心谈话，要了解学生个性思想动态，了解他们的理想信念，针对性对学习迷茫的学生确定自己的学习目标。提升高校学生学习的对策注重思想引导，帮助学生坚定理想信念当代大学生的理想信念既有积极健康向上的面，又有消极迷茫脆弱的面，要充分了解学生思想存在的这种状况，因势利导......”。

5、“.....将理想信念进行渗透，润物细无声般让学生坚定自己的理想信念广泛宣传优秀人物榜样人物的光辉事迹，让学生学习先进，感受理想信念带给人生的力量，进而树立自身的理想信对症下药，按照学生不同的性格特征和实际情况，帮助学生树立远大理想和坚定信念，制定符合实际情况的职业生涯规划和人生规划，成就美好人生目标，在实现自身人生价值的同时，为社会做贡献，成就社会价值。此外，开展群共享。课后，班级学习优秀的学生为其他学生进行知识点讲解，分享学习方法......”。

6、“.....调动了同学们的学习积极性，为班级同学创造了良好的学习氛围。建设优秀学生学习交流平台，定期组织学习面对面交流会，笔者提出几点提升学生学习能力的对策。提升高校学生学习的对策注重思想引导，帮助学生坚定理想信念当代大学生的理想信念既有积极健康向上的面，又有消极迷茫脆弱的面，要充分了解学生思想存在的这种状况，因势利导，进行思想引导在学生广泛参与的学生活动中，将理想信念进行渗透，润物细无声般让学生坚定自己的理想信念广泛宣传优秀人物榜样人物的光辉事迹，让学生学习先进......”。

7、“.....进而树立自身的理想信对症下药，按照学生不同的性格特征和实际情况，帮助学生树立远大理想和坚定信念，制定符合实际情况的职业生涯规划和人生规划，成就美好人生目标，在实现自身人生价值的同时，为社会做贡献，成就社会价值。此外，开展优秀学生通过分享自己的学习目标学习方法学习心得，启发学生根据自身情况，找到适合自己的学习方法，设定学习目标。学生党员主动发挥先锋模范作用，自觉带动班级，寝室同学的学习积极性，建立学习共享系统......”。

8、“.....发挥学生周围的榜样力量。比如学习优秀的学生，优秀学生会干部，学生党员。因为学院实行过程化教学，每门专业课程均有月考。班团学委干部等学习优秀学生，组织各班集体自习，每周至少次，并拍照发到学委的目标是大学，到了大学，学习目标是什么要通过学习完成什么样的目标只有部分学生真正去考虑过这个问题。大学的学习，是更加注重自主创新的学习，没有老师父母的指导监督，就失去了目标，不知该如何进行有效的学生应树牢理想信念。然而，部分学生理想信念模糊......”。

9、“.....比如上大学是为了什么，在大学中要获得什么，对于自己的定位是怎样的，当问到他们时，学生的回答是含糊的，不确定的，只是说走步看步，随波逐流此。学习方法不合理大学的学习与高中有很大差别，初入大学不适应是常见现象。步入大学，不会有老师的指导与监督，更需要的是种自主学习精神。对于大学生，种十分普遍的现象就是上课注重记笔记，课后不复习。而且很多学习内容该如何把握，很少学生能够真正独立思考这些问题，都是盲目跟风，失去了自己的学习目标......”。