1、“.....缺乏有效互动虽然素质教育和新课改要求教师创新教学方式，构建高效课堂，但部分小学数学教师教学仍然是使用传统的教学方式，教学内容枯燥陈旧，教学方式单乏味，使得课堂氛围比较沉闷，学生缺少学习数学的兴空间观念几何直观数据分析观念运算能力推理能力和模型思想等内容｡交互式电子白板在小学数学教学中的应用能够有效激发学生的好奇心和探索欲，促使学生自主思考和探究，在交互式电子白板与教学内容的互动中实现各种能力的锻炼与发展，促进核心素养的培养｡当前小学数学教学中存在的问题学生缺乏学习数学的兴趣兴趣是最好的老师｡交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略论文全文带来多种感官的刺激，通过视频音频以及触屏互动游戏等，有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生自主思考和探究......”。

2、“.....知识经验等储备不充足，再加上部分小学数学知识比较抽象，仅凭教师的讲授难以快速理解等，导致小学数学教学效果不理想｡交互式电子白板在小学及视频音频等媒体形式进行有机整合，在小学数学教学中的应用能够通过多种感官刺激加深学生对于知识的理解和掌握，提高学习效率｡教师可以通过交互式电子白板灵活调整教学内容和资源，促进信息技术与教学内容的完美结合，提高教学的效率和质量｡在小学数学教学中应用交互式电子白板的意义有助于激发学生的数学学习兴趣在传统的小学数学教学教学的现代化信息化建设｡交互式电子白板的应用为师生提供了个优秀的教学平台，其中视频播放虚拟教学情境设计人机互动等教学媒介极大地丰富了小学数学课堂教学，对于激发学生的学习兴趣以及培养数学核心素养发挥着不可替代的重要作用｡学校和教师应该重视交互式电子白板在小学数学教学中的重要作用......”。

3、“.....积极引进和应摘要随着科学技术的发展，各种新媒体技术被广泛应用于教学中，打破了传统教学模式，促进了教学方法的创新，推动了教育现代化发展的进程｡其中，交互式电子白板在小学数学教学中的运用极大地激发了学生的学习兴趣，促进了学生自主探究能力的发展，为小学数学教学提供了便利的条件｡本文主要分析了交互式电子白板的概念以及在小学数学教学中应教学互动，提高学生参与教学过程的主动性，提高教学效率深化课堂训练，促进知识迁移等，促进教学的创新发展，为社会培养高素质数学人才｡参考文献杨湘波交互式电子白板在小学数学教学中的意义教学部基础教学课程改革研究中心年互联网环境下的基础教学改革与创新研讨会论文集教学部基础教学课程改革研究中心教学部基础教学课程改革研究中射线线段的图片，并且还要搜集关于角的图片，并让学生在电子白板上画出夹角直角等，让学生对角的知识加以理解，此外......”。

4、“.....培养学生的核心素养｡深化课堂训练，促进知识迁移小学数学教师应该在教学过程中为学生提供充足的实践机会，使学生在实践过程中利用所学知识解决实际问，在传统的小学数学教学中，师生之间缺乏有效互动，教师不了解学生的疑惑，学生也不能够充分发表自身观点｡教师应该将交互式电子白板引入教学过程中，利用交互式电子白板的强大功能，促进教师与学生之间学生与学生之间以及教材与信息技术之间有效的互动，促进教学方式的创新，建立和睦的师生关系｡充分利用网络资源，提高教学效率传统小学互式电子白板，利用视频音频游戏等媒介丰富课堂教学，创设生动形象的教学情境｡比如，在学习亿以内数的认识相关内容时，可以通过多媒体技术为学生创设情境，以虚拟场景的方式为学生将计数单位用张存折，个万是十万，个十万是百万，个百万是千万......”。

5、“.....吴小燕交互式电子白板在小学数学教学中的应用探析才智刘凯浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的应用山西电教，伏有红浅谈交互式电子白板在小学数学课堂教学中的有效运用宁夏教学科研，文章来源李凤华探究交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略天天爱科学教学研究，交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略论文全文能力的全面发展｡结语在教学现代化的背景下，将交互式电子白板应用于小学数学教学中，不仅能够有效促进小学数学教学的现代化信息化发展，而且能够促进学生数学核心素养的培养，促进学生的全面发展｡学校和教师应该重视交互式电子白板在小学数学教学中的应用，利用交互式电子白板创设教学情境，激发学生的学习兴趣运用交互式电子白板加着密切的联系，因此......”。

6、“.....小学生认知发展不成熟，缺乏构建知识体系的意识和能力，在这方面存在定的不足｡除此之外，当前小学数学教师更关注学生对于基础理论知识的掌握而忽略了对学生知识结构的梳理等，导致学生对数学知识的掌握比较零散混乱，不成体系，影响数学学习的效率和质量｡，促进知识的迁移，加深对知识的了解与掌握｡教师可以利用交互式电子白板展示实际数学问题，与学生的实际生活经验相联系，打破当前小学数学题型陈旧的现状，促进小学数学教学方式的创新｡交互式电子白板与教学内容的相互联系能够为学生提供更新颖的数学问题，吸引学生的注意力，激发学生的主动性和好胜心，促使学生自主思考和探究，实现数学学教学局限于教材，造成学生知识来源渠道以及视野的狭窄，不利于学生的全面发展｡教师可以利用交互式电子白板从网络上搜集优质的教学资源，为学生开阔知识视野和来源渠道......”。

7、“.....促进学生核心素养的发展｡比如，在学习角的度量相关内容时，教师可以利用交互式电子白板搜集网络资源并用视频的形式开展教学，搜集直线板，让其他学生参与回答等｡通过这样的情境创设，能够有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学活动，在自主思考和探究的过程中实现核心素养的发展｡加强教学互动，建立和睦的师生关系受限于教学内容以及教学进度等因素，小学数学教师般按照设计好的教学方案进行，在教学过程中很少灵活变动，以免耽误教学进程等｡因此交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略创设教学情境，激发学生的学习兴趣交互式电子白板在小学数学教学中可以帮助教师创设教学情境，激发学生的学习兴趣｡在传统的小学数学教学中，课堂氛围沉闷，教学内容枯燥，教学方法单......”。

8、“.....掌握和熟练运用交交互式电子白板在小学数学教学中的应用策略论文全文动地位，没有自主思考和探究的时间和机会，这对于学生核心素养的发展有不良影响｡同时，学生缺乏有效的实践操作，教学内容与学生的生活经验等脱轨，不利于学生实践能力的发展，在遇到实际问题时难以灵活运用所学知识进行解决｡学生缺乏构建知识体系的意识和能力数学是门工具性的学科，同时也是门系统性的学科，每部分数学知识都与其他知识有｡在沉闷的课堂氛围中，难以有效调动学生的积极性，自主思考和探索的机会和时间比较少，被束缚在传统课堂的条条框框中，想象力和创造力不能够发挥，不利于学生的健康成长｡除此以外，小学数学教学课堂教师与学生缺乏有效的互动，教师不能够真正了解学生的实际需求，学生也难以参与到教学活动中，导致建立和睦的师生关系受到阻碍｡学生缺乏有生对于数学缺乏学习兴趣......”。

9、“.....大多数教师已经形成了成熟的教学风格和教学观念，对于新的教学理论以及教学技术等难以有效接受，教学方式的创新工作难以有效落实｡在这样的情况下，小学数学教学缺乏创新元素，课堂设计缺乏趣味性，味地进行大量重复性练习很容易引起学生的厌学情绪｡除此之外，学教学中的应用能够将抽象的知识简单化，通过视频音频和交互式触屏游戏等将语言不能够有效解释的数学规律和现象等生动形象地显示出来，帮助学生快速理解，突破教学重难点｡有助于培养学生的数学核心素养素质教学和新课改都要求小学数学重视学生综合素质的发展，因此小学数学教学应该融入核心素养的培养｡小学数学核心素养包括数感符号意识模式中，教师更关注学生的成绩而忽略了对学生学习兴趣的激发，教学过程中采用大量的重复性练习等方式来锻炼学生的解题能力等，促进学生成绩的提高｡在这种模式下，小学数学教学内容陈旧枯燥......”。