1、“.....强化思想认识。比如，在桃花源记这课的教学中，教师可以浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文认识。比如，在狼这课的教学中，就为学生介绍蒲松龄作品的特点狼的生物特性等内容，使学生能够对狼有个整体的认识，并了解蒲松龄文学作品的特点。在此认知下，学生就会入没有重点理解和记忆不深刻的问题浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文......”。

2、“.....在文言文学习中显得消极被动，教师在策略上就需要利用互也不能主动做文言文的阅读分析第，教学中也缺乏阅读方法的引导，造成很多学生不知道该怎样完成文言文的知识理解，学习陷入了困境，知识学习中也就会有抵触，不能积累文言文是初中阶段语文教学的重点，但是随着新课改的落实，学生在自主学习中经常会陷入困境，无法完成文言文的有效阅读理解......”。

3、“.....被动地接受，无法自主探究理解，教学的开展也有效率低能力培养少的问题。所以，教师要在教学不足的基础上进行优化，从文言文教学和学生自主学习的角度创新教学策略，创够认识通假字词语典故字词的古文意思等，形成个文言文的阅读理解知识结构。例如，在木兰诗的教学过程中就以多媒体教学为主，将文章中的字词做释义并配以图片，帮助学生语言活动提升教学效率......”。

4、“.....让学生在文言文学习中有古文知识个人品质和学习方法的综合进步浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文。文言学生掌握正确的阅读方法，也保证学习的效率和质量。摘要初中语文课程中，文言文是教学的难点，多数学生在其中只能被动地接受，无法自主探究理解，教学的开展也有效率低浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文教学情境保证自主学习，教授阅读方法促进阅读理解......”。

5、“.....开展深度学习强化思想认识，让学生在文言文学习中有古文知识个人品质和学习方法的综合进等。利用多媒体将文言文中的汉语文化呈现出来，以此帮助学生掌握正确的阅读方法，也保证学习的效率和质量。摘要初中语文课程中，文言文是教学的难点，多数学生在其中只阅读理解知识结构。例如，在木兰诗的教学过程中就以多媒体教学为主，将文章中的字词做释义并配以图片......”。

6、“.....比如，东市买骏马，西市买鞍鞯，成对文章的阅读理解。比如，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。，很多学生无法理解鞍鞯辔头的意思，教师就做图片展示，再比如旦辞与现代白话文的对比参文教学中定要教授学生阅读方法，这是必要的策略，也是保证自主学习有效开展的核心工作。而在阅读方法的教学中要注意文言文的文体特点，做好汉语文化的结合......”。

7、“.....所以，教师要在教学不足的基础上进行优化，从文言文教学和学生自主学习的角度创新教学策略，创设教学情境保证自主学习，教授阅读方法促进阅读理解，开市买辔头，北市买长鞭。，很多学生无法理解鞍鞯辔头的意思，教师就做图片展示，再比如旦辞与现代白话文的对比参照等。利用多媒体将文言文中的汉语文化呈现出来......”。

8、“.....而在阅读方法的教学中要注意文言文的文体特点，做好汉语文化的结合，以此使学生能够认识通假字词语典故字词的古文意思等，形成个文言文，并且为学生透彻理解文章指明方向，有助于个人的理解认识。比如，在狼这课的教学中，就为学生介绍蒲松龄作品的特点狼的生物特性等内容，使学生能够对狼有个整体的认识织学生依据文章中陶渊明的理想来写读后感......”。

9、“.....促进语文知识的内化浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文。初中生因为学习兴趣的影响，在产生阅读文章的兴趣，也能在阅读中更好地理解前狼假寐浅析优化初中语文文言文教学的策略论文全文。在文言文的活动组织上要注意文言文是传统文化，在教学中应重视深网和多媒体来丰富教学内容，将文章简单的文字描述变成带有背景和文化的情境......”。