1、“.....以便他们在以后复杂的社会中能够明辨是非。除了拥有较业课程的学习与思想政治的学习同向同行。教育部印发关于高校思想政治工作质量提升工程纲要，明确指出要推进课程育人，优化课程设计，在专业课的学习中找到课程思政的点，将专业知识与课程思政有机地结合起来。当前，课程思政的实施中，专业课教师的政治素养有待提高，老师也反映在实施中，课程思政的实施点容易找到，就是最后的实施评价与效果反馈不够清晰，表现的方式有待提高。专业课教师要经常与思政老师起套路，充分挖掘思政元素并融入课堂教学，专业教师要与思政老师探索高效全力随着课程思政的实行，我们要重点加强师资队伍的建设，使专业教师和思政教师形成育人共同体，发挥育人功能。要提升专业教师对教书育人的正确认识，提升专业教师教书育人的能力。要加深从更高的思想文化内涵中让学生理解知识，更好地掌握理论知识。要加深学生对知识的理解和体悟......”。

2、“.....要加强专业教师对课程思政的理解，从而来推动课程思政发挥更大的作用，看到实行课程思政的教学效果，来激发专业教师的育人潜力。让专业教师了解到课程思政的出发点课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人的实现途径论文全文根本任务，牢记习近平总书记对教育工作者的嘱托，牢记教育使命，不忘教育初心，让学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。其次学生要有强烈的爱国情怀并实践社会主义核心价值观。专任教师在育人过程中，要采取有效的思想政治教育方法，创新教学方法，探索新途径，并根据实际情况不断创新，以此提高育人效果。参考文献邱伟光课程思政的价值意蕴与生成路径思想理论教育，史巍论以课程思政实现协同育人的关键点位及有效落实学术论坛，陈玉娇习近平新时代教育观视域下高校师德建设路课程教师协同育人的契合点，在专业课程中挖掘思政元素，将思政元素润物细无声的融入专业教学中......”。

3、“.....要掌握专业课程的特点，对症下药，还要结合学生的具体情况做进步调整，在阐释理论知识的同时提高学生的道德素养。在实施课程思政的过程中，我们要满足大学生的需求，调动学生的积极性和主动性，可以以故事或者案例的形式在课堂中讲解，让课程思政真正走进学生的心理，潜移默化的起到积极的影响。还要实施有效的课后反馈工作，让养，要整体提升专业教学质量，落实课程思政，专业教师要与课程思政教师同向同行，专业课教师要通过学习强国或者阅读书籍提升自己的政治素养。通过各种途径，帮助专业教师深入学习和理解马克思理论是通往政治素养的第步。只有这样专任教师才能激发教育热情，感染学生教化学生，为实现中华民族的伟大理想培养坚定后备力量。要建立健全考核评价制度，要对个教师进行科学合理的评价与考核，仅仅通过科研能力是片面的，还要通过教师在课堂实施课程思政的情况，对学生的关注度......”。

4、“.....思政课有着深厚的思想底蕴，思政课为学生的大学生活起到了很好的引导作用，引导学生扣好人生的第粒扣子。思政课告诉学生什么是真正的真善美，让学生学会在大学里除了学习之外能够正确的处理同学之间，与老师之间的关系。良好的人际关系是学生学好专业理论知识并走入社会的前提。所以我们要将思政课进行延伸和拓展，思政课则是专业课发挥隐性育人功能的理论基础，我们要将两者隐性教育和显性教育结合起来，相互促进相互联系。思政老师帮实现了课程体系专业体系学科体系的全链条贯穿。课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人的实现途径论文全文。为了更加深入的理解课程思政的概念，我们必须清楚课程思政绝对不是两者的简单加和，而是个有机整体。课程思政就是将专业课教师与思想政治老师配合起来协同育人，实现专业课程与思政教育相结合，拓展其教育教学功能......”。

5、“.....每个人发挥其长处，相互协作，实现立德树人的目标。在课程思政下强调教师在专业育人的助专业教师挖掘思政资源与思政点，在专业教师理论讲解中应用于实训操作来，将思政内容与专业知识充分的结合起来教学，使得专业课程与思政教育同向同行，相得益彰，提升教育的实效。课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人的必要性专业教师与思政教师都是育人的主体，统筹者的育人优势，对于课程思政育人目标的实现具有重要的意义，要将专业教师与思政教师各自的育人优势结合起来，这样才能完全落实立德树人的根本任务，实现知识传授与价值引领的有机统。为了更加深入的理解课程思关键点位及有效落实学术论坛，陈玉娇习近平新时代教育观视域下高校师德建设路径研究吉林省教育学院学报，朱平高校全育人体系协同与长效机制的建构思想理论教育，余江涛，王文起，徐晏青......”。

6、“.....韦泽红合力树人新时代高校课程育人整体创新探析广西民族大学学报哲学社会科学版，杨正清，杜璇高校专业课教师的育人之道长春大学学报，。课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人的实现途径论文全文正走进学生的心理，潜移默化的起到积极的影响。还要实施有效的课后反馈工作，让学生自己讲述自己与思政相关的经历，激发学生学习的热情。对学生思政的学习效果考核是课程思政实施的难点，需要通过课程思政云端建设，将抗疫精神和鲜活案例融入专业教学，为课程思政建设的全面深入探索规律拓展渠道。切实加强专业教师与思政教师的互助协作专业教师由于对有关思想政治理论的理解和认识不够全面，在课程思政下，很难将思政元素很好的融入专业课的教学中来，专业课教师需要思政老师协同备课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人的实现途径论文全文时，协同高校各个思想政治教育力量......”。

7、“.....专业课程是每个大学生必须要学好的专业知识，但是具有良好的道德情操忠贞的政治品格也同样重要，所以课程思政的推行势在必行，专业课与思政课同向同行，落实立德树人的根本任务，实施思业融合燎原计划。专业课程除了蕴含开设量大，授课时限长，这是思政课程所欠缺的，也是专业教师在教学育人过程中优势所在，思想政治老师帮助学生树立正确的观，使得学生除了会出色地完成工作之外还能学会做人的道的道德情操忠贞的政治品格也同样重要，所以课程思政的推行势在必行，专业课与思政课同向同行，落实立德树人的根本任务，实施思业融合燎原计划。专业课程除了蕴含开设量大，授课时限长，这是思政课程所欠缺的，也是专业教师在教学育人过程中优势所在，思想政治老师帮助学生树立正确的观，使得学生除了会出色地完成工作之外还能学会做人的道理......”。

8、“.....覆盖文学哲学经济学管理学法学教育学理学工学艺术学等学科，力是片面的，还要通过教师在课堂实施课程思政的情况，对学生的关注度，学生对教师课程思政实施效果的评价反馈等各方面的手段作为教师考核的目标。其次，建立教师激励机制，在课程思政的指导下，激发专业教师积极主动地投入育人中来，通过对教师实施职称或者金钱的奖励，通过专业的思想政治教育的培训提升自身的思想政治理论水平。不单单掌握现代教育的基本方法及教学规律，还要树立崇高的理想信仰。最后，建立与考评结果相配套的奖惩制度，奖励和惩罚的标准要有严格的制度化规范。深的概念，我们必须清楚课程思政绝对不是两者的简单加和，而是个有机整体。课程思政就是将专业课教师与思想政治老师配合起来协同育人，实现专业课程与思政教育相结合，拓展其教育教学功能。协同育人是高校思想政治教师与专业课教师在上课时可以互相合作，每个人发挥其长处，相互协作......”。

9、“.....在课程思政下强调教师在专业育人的同时，协同高校各个思想政治教育力量，为培养出德智体美劳全面发展的高素质人才而努力。专业课程是每个大学生必须要学好的专业知识，但是具有良高校思想政治课程是对学生进行马克思主义教育，思政课有着深厚的思想底蕴，思政课为学生的大学生活起到了很好的引导作用，引导学生扣好人生的第粒扣子。思政课告诉学生什么是真正的真善美，让学生学会在大学里除了学习之外能够正确的处理同学之间，与老师之间的关系。良好的人际关系是学生学好专业理论知识并走入社会的前提。所以我们要将思政课进行延伸和拓展，思政课则是专业课发挥隐性育人功能的理论基础，我们要将两者隐性教育和显性教育结合起来，相互促进相互联系。思政老师帮课，帮助专业老师更好的运用思政元素融入课堂教学工作中，我们要立足于立德树人的根本任务，牢记习近平总书记对教育工作者的嘱托，牢记教育使命，不忘教育初心......”。