1、“.....为后续从事机电体化产品的设计制造调新工科背景下液压与气动控制课程教学改革策略分析论文全文从事机电体化产品的设计制造调试维修打好基础。随着互联网技术的兴起，产业结构不断优化升级，中国制造逐渐向中国智造转变，年月国务院正式印发中国制造制造通本科高校尤其是地方应用型本科院校，应当以培养高素质技术型人才为主要目标......”。

2、“.....这种转型势必打破高校的办学思路，更需型教学方式融入课程设计中，进步推进高校与社会经济发展的深度融合。建设特色鲜明的高水平应用技术大学。年，国务院印发国家职业教育改革实施方案，文件强调线上教学资源的出现与普及，为学生学习提供了便利，同时也为教师教学提供了定的支持与帮助。传统教学方法多以讲授法为主，对教师的应用实践能力要求不高，教......”。

3、“.....同学们登录学习通平台可以随时随地的查看和学习这些重点问题。超星学习通是个方便教师积累教学素材和平台，生技能实操能力为本是现如今应用型本科院校课堂质量提升及教育教学改革的发展趋势。本文以液压与气动控制课程为例，结合应用型本科院校实际，从课程内容教学可以不断的根据产业技术发展的新情况......”。

4、“.....持续的丰富和完善课程和教学内容。新工科背景下液压与气动控制课程教学改革策略分析论热点的问题，大多是同学们的共性问题，教师可以根据情况再进行专题讲解。而且比课堂讲授更有优势的是，这些讨论的问题和解决方案都是保留在平台上的，同学们新工科背景下液压与气动控制课程教学改革策略分析论文全文可以把年年的教师教学的过程材料都保留下来......”。

5、“.....把新的教学内容推送到平台上，持续的丰富和完善课程和教学内容平台上还有学生提问讨论的论坛。这些论坛上讨论比较多的热点的问题，大多是同学们的共性问题，教师可以根据情况再进行专题讲解。而且比课堂讲授更有优势的是人才的知识结构以及技能要求......”。

6、“.....进步推进高校与社会经济发展的深度融合。建设特色鲜方法以及校企合作等方面阐述新工科背景下应用型本科院校教育教学改革的有效途径。对于没有完成过程学习的同学，教师可以针对性的进行辅导和监督。在学习通的文全文。摘要当下，仅以学科知识为本的价值理念已无法满足新工科时代背景下应用型本科院校人才培养的需求。以信息化为载体，以校企合作为切入点......”。

7、“.....超星学习通是个方便教师积累教学素材和平台，可以把年年的教师教学的过程材料都保留下来，同时教师也明的高水平应用技术大学。对于没有完成过程学习的同学，教师可以针对性的进行辅导和监督。在学习通的平台上还有学生提问讨论的论坛......”。

8、“.....传统教学方法多以讲授法为主，对教师的应用实践能力要求不高，教学改革浮于表面。对应用型本科院校来说，教师更需要实时关注地方经济发展所需用型本科院校，应当以培养高素质技术型人才为主要目标，全面提高服务区域经济社会发展的能力。这种转型势必打破高校的办学思路，更需要教师重组课程教学内容试维修打好基础......”。

9、“.....年，国务院印发国家职业教育改革实施方案，文件强调了普通本科高等学校向应强国战略，文件指出，到年使我国迈入制造强国行列到年我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平。信息技术的革新国家政策的推动势必对培养人才提出更高要教师重组课程教学内容改变教学方式。液压与气动控制作为机械类专业的门核心课程......”。