1、“.....在美学选修课程中提升学生审美情趣在教学中可以发现，多才多艺的学生，往往悟性较高入门较快，学习兴趣易被激起，学习效果更快显现，这说明综合的审美素养有利于学生对专业知识的学习。目前，本校平面设计专业的学生，除了文化课程外，基本都是以专业操作课为主，而对于培养他们美学修养的课程则相对比较匮乏。因此，开设定的选匮乏。因此，开设定的选修课，如艺术鉴赏东西方美术史戏剧文学书法艺术经典影片赏析音乐欣赏等课程，可以很好地弥补这空缺。关键词专业技能人才培养审美素养平面设计专业职业教育背景分析当今快餐经济的大环境下，很多人以追求效率为第准则。设计行业也不例外，复制粘贴成为很多人的惯用操作，催生出许多粗制滥造毫无美感的作品。而作为刚踏进这个专业的中职学生，如果开始就被这种探析提升中职平面设计专业学生审美素养的策略职业教学法论文范文的主流技术及审美趋向，通过主动探索与思考......”。

2、“.....制作出令企业令客户满意的作品。这样不仅锻炼了专业技能，提升了审美创造力，学生的学习信心和兴趣也会随之增强。结语美，没有尽头。审美是持续生不断精进的修为。在人生的道路上，学生需要不断培养与时俱进，提高自己的审美能力。当他们的审美能力强了，会有更多的自信面对专业技能的学习，会有更多的勇气迎接未品陈列在长廊或玻璃橱窗展示的方法，增加学生投稿的积极性，激发创作激情，提升审美兴趣。在实训基地校企合作中提升学生审美创造力审美能力的发展，应该是与时俱进的，仅局限于学校教学活动的审美教学，学生如同井底之蛙，很难满足日后工作岗位的实际需求。因此，学校需要帮助学生将浅层感性的美学意识转化为深层次的实际应用中去。例如，利用学校现有资源，建立如海报设计封面设计生审美兴趣职校生的课后时间相对来说比较充裕，因此，举行丰富多彩的课外活动，不仅可以充实学生的课余生活......”。

3、“.....当然，这些活动定不能流于形式落于俗套。例如，每年的第学期，可以以新年文艺会演为平台，学生以社团或班级为单位，提前自备准备精良的节目，力争登上最终舞台，在层层筛选中，提升自身审美要求第学期则可以以艺术节的形式，融合绘画创作书法创审美能力参差不齐审美是种需要不断培养和提升的能力，人的基础有强有弱，审美能力弱的人，面对美可能不仅毫无知觉，甚至认为那是丑的，莫名其妙，不知所云。通过观察发现，本专业学生审美能力表现出了明显的参差不齐。大师名作前，很多学生毫无感觉作品点评时，部分学生哑口无言优劣评选时，不少学生美丑不分，甚至以特立独行与众不同来标榜自己。的确，这是个尊重个性发展的时是与非美与丑，与修养高点的人交友，在良好的氛围中，逐步提高自身修养和审美意识。探析提升中职平面设计专业学生审美素养的策略职业教学法论文范文......”。

4、“.....只要熟练掌握相关的软件操作，会进行网上搜图就行。这种思想，恰恰解释了，为什么有的学生软件操作不成问题，但做出来的成品就是不养眼至粗陋的平面设计作品。在生活点滴中培养学生审美意识美学的鉴赏是需要从小到大点滴的教育，向下扎根，慢慢培养。因此，只靠课堂上进行美学教育，是远远不能满足需求的，它需要渗透到学生的日常点滴中去，只有让审美意识变成学生的种习惯，美学教育才真正具有意义。首先，学生应从每天的穿着打扮就重视起来，整体装扮简约大方，充满朝气，可以关注时尚，跟随潮流，但要学会拒绝低俗哑口无言优劣评选时，不少学生美丑不分，甚至以特立独行与众不同来标榜自己。的确，这是个尊重个性发展的时代，但如果他们眼中的美与庸俗甚至低俗挂钩，那只能说是种悲哀了。审美意识普遍缺乏本专业不少学生认为美术基础课程枯燥乏味，他们简单地认为学好这个专业......”。

5、“.....会进行网上搜图就行。这种思想，恰恰解释了，为什么有的学生软件操作不成问题，但做中，学生可以了解当下社会所需的主流技术及审美趋向，通过主动探索与思考，激励自身审美创造潜能，制作出令企业令客户满意的作品。这样不仅锻炼了专业技能，提升了审美创造力，学生的学习信心和兴趣也会随之增强。结语美，没有尽头。审美是持续生不断精进的修为。在人生的道路上，学生需要不断培养与时俱进，提高自己的审美能力。当他们的审美能力强了，会有更多的自信面对专业技能探析提升中职平面设计专业学生审美素养的策略职业教学法论文范文同样的个案例，审美意识强的学生会认真关注色彩构图排版等每个细节，将案例当成件艺术品来完成，而缺乏审美意识的学生，在将素材文案聚齐后，便认为大功告成，他们不去思考素材大小位臵是否合适，色彩搭配是否和谐，整体效果是否出彩。这种操作习惯和思想直接导致了他们在学习专业课时底蕴不足......”。

6、“.....技术再熟练，脱离了审美意识的操作，只能诞生出平庸甚至粗陋的平面设计作化，在这份设计过程中，既愉悦身心，又在潜移默化中培养了自己的审美意识第，要学会发现身边的美，可以形成每日句，描述天中看到的养眼的事物，花草都可成为笔下的主角，也可以记录身边令人感动的美好瞬间，认真观察，细心体味，学会在自然与生活中提炼美欣赏美最后，记住古人的话近朱者赤，近墨者黑，这是个充满诱惑的时代，朋友圈子很重要，学生需增强自身抗干扰能力，学会明节起植树节等，通过将学生优秀作品陈列在长廊或玻璃橱窗展示的方法，增加学生投稿的积极性，激发创作激情，提升审美兴趣。在实训基地校企合作中提升学生审美创造力审美能力的发展，应该是与时俱进的，仅局限于学校教学活动的审美教学，学生如同井底之蛙，很难满足日后工作岗位的实际需求。因此，学校需要帮助学生将浅层感性的美学意识转化为深层次的实际应用中去。例如......”。

7、“.....远离花里胡哨其次，在日常交际过程中，注意用语健康，抵制脏话，多阅读美文欣赏名片，感受语言美的魅力，在耳濡目染中提高自身的审美意识第，养成良好的个人卫生习惯，为自己营造得体的学习空间。试想个个人卫生脏乱的人，怎能奢求他有好的审美素养因此，提高自身的审美意识，要先从设计好自己的学习和生活环境开始，或整洁大方或富有个性，可以根据季节学期或心情等做各种来的成品就是不养眼。同样的个案例，审美意识强的学生会认真关注色彩构图排版等每个细节，将案例当成件艺术品来完成，而缺乏审美意识的学生，在将素材文案聚齐后，便认为大功告成，他们不去思考素材大小位臵是否合适，色彩搭配是否和谐，整体效果是否出彩。这种操作习惯和思想直接导致了他们在学习专业课时底蕴不足，他们不明白，技术再熟练，脱离了审美意识的操作，只能诞生出平庸的学习，会有更多的勇气迎接未来的挑战......”。

8、“.....审美能力参差不齐审美是种需要不断培养和提升的能力，人的基础有强有弱，审美能力弱的人，面对美可能不仅毫无知觉，甚至认为那是丑的，莫名其妙，不知所云。通过观察发现，本专业学生审美能力表现出了明显的参差不齐。大师名作前，很多学生毫无感觉作品点评时，部分学资源，建立如海报设计封面设计设计照片处理等工作室性质的校内实训基地。这些校内实训基地可以与学校各个系部合作，如为新生制作胸卡，为毕业生拍摄并处理毕业照，为班级制作，为学校各类活动制作宣传海报等，学校师生的反馈信息可以让这些实训基地更好的成长。同时，工作室还可网上开店，在线接单，或通过学校与校外公司企业合作，承接些小型项目，在项目实现的过探析提升中职平面设计专业学生审美素养的策略职业教学法论文范文节的形式，融合绘画创作书法创作手工创作摄影展示乐器演奏我型我秀朗诵表演等多种形式的活动......”。

9、“.....通过现场评奖颁奖的方式，让学生感受成功的乐趣同时，宿舍文化月的进行，对于寄宿生来说，也是培养审美兴趣的好契机，通过宿舍内饰设计门牌制作内物整理等系列评比活动，有效提高学生的审美能力此外，以节日为载体，制作节日海报或节日卡片，如感恩母亲节最美教课，如艺术鉴赏东西方美术史戏剧文学书法艺术经典影片赏析音乐欣赏等课程，可以很好地弥补这空缺。学校可根据学生人数决定开设选修课的门数，最好能让学生根据自己的兴趣选择感兴趣的课程。同时，每门选修课制定严格的考勤制度，且设定相应的学分，学生必须按照要求修满规定学分，这样，拥有共同兴趣爱好的学生有机会合作交流，他们可以在愉悦的美学氛围中起充实生活，陶冶情操，提现象带偏，将会对自己的专业学习产生致命影响。中职学生本身在文凭上不具备优势，那就定要在专业技术上胜人筹。而学好平面设计专业，不仅要具备过硬的专业技能......”。