1、“.....为了迎合当前国家的业认同感，以此激励学生为实现个人的传媒理想而努力奋斗，在此过程中逐渐渗透思政教育，引导学生正确客观的认识中国国情和世界发展趋势，更好地向世界展示中国的魅力，致力于将中国之声传递到世界每个角落，将个人理想与国家和民族的事业紧密相连。关键词人才培养实践课程广播电视专业思政教育指导思想引言广播电视学专业思政教育的主要目的是坚持以马克思主义为指导，为学生指引正确的政治方向，帮助学生树立正确的人生观思想观和价值观，使其全面客观的认识当代中国特仅可以增强学生对所学专业的认同感，而且还能够为其树立正确的人生观思想观和世界观，增强学生对中国与世界的认知，使其更好的讲述中国故事，传递中国之声，进而推动高等学校新闻传播专业的建设和发展。参考文献周树桃新疆广播电视大学课程思政的实践路径基于课程资源建设的视角分析新疆广播电视大学学报......”。

2、“.....周珂基于新闻学专业的地方高校课程思政路径探析新闻研究导刊，谭玉龙，陈丹广播电视学专业实践课程思政教育教学的改革路径思政教学论文范文塑造更多类似品牌，培养学生的战略意识和品牌意识，打通产学之间的最后公里。以德施教，坚守校园媒体实践的初心在新时期背景下，实践教育是广播电视学专业教学中最重要的组成部分，随着我国媒介技术日新月异的发展，新闻传播教育只有在实践教学改革的道路上不断地总结与探索，才能确保教学理念和教学手段与时俱进，从而为国家培养出更多的综合型高端人才。在广播电视学专业实践课程开展的过程中，只有将教学实践与创新思维紧密结合，将认同教育与思政教学紧密结合，将产室由位同学构成，工作室名称定位和策划方案需要这几个人共同探讨进行确定，其中需要位学生单独负责整体协调，每期的工作任务由组内成员轮番担纲合作完成......”。

3、“.....来自第课堂，是由广播电视学专业实践课程的学生组成的队伍其，来自第课堂，是学生根据平台定位，自愿组成的兴趣小组。每个工作室输出的内容可以对应平台的不同版块，共同参与和完成整个平台的规划。这样来，可以将第堂课和第堂课进行充分融合，不仅可以完成学习任务，而且还可以有德智体美，以着力培养综合型高端人才为教育目标。为此，高校需要为学生极力扩展实践平台，平台定位应致力于融合型和互动型内容的生产，这样才有助于拓展学生的国际视野，培养学生的家国情怀，使其能够更好地讲述中国故事和传递中国声音，进步推动中国国际化的发展步伐，具体实施策略为第，提高学生的语言掌握能力，包括各国语言视听语言第，引领学生了解国际发展形势，包括政治经济形势传媒产业前沿第，让学生深刻了解中国传统文化内涵......”。

4、“.....为学生树立正确的政治方向，使其对新时代的新思想进行充分的认知和理解，以便为学生树立正确的人生观思想观和价值观，使其顺应时代变化成为新时代下具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。然而大多数广播电视学专业院校缺乏对课程思政教育的重视，以至于投资建设方面严重匮乏，导致师资力量较为薄弱。不仅如此，广播电视学专业的任职老师在进行思政教育的过程中，定更注重对学生专业知识和专业技能的传授与培养，往往忽视了思政教育对学生发展的重要性，重视学生的专业技能训练，忽视学生思想人格的塑造，是当前大多数高校思政教育普遍存在的问题。如此来，势必会降低学生对思政教育的重视度，加深学生对思政教育的认知，使学生致认为只要学好专业课就行，思政教育对自身的发展毫无影响力，长此以往，这种重视职业技能的培养，不谈职业道德，最终造成学生人格的缺失......”。

5、“.....张蓉开放教育视域下课程思政实施路径分析基于学前教育专业山西广播电视大学学报，周珂基于新闻学专业的地方高校课程思政路径探析新闻研究导刊，谭玉龙，陈丹课程思政理念融入广播电视编导专业课程的途径探析以影视研究方法为例视听，徐旭开，黄绍丽全媒体背景下传媒类专业课程思政建设探究现代教育论坛，沈春娥浅析新闻专业类课程开展思政教育的途径西部广播电视，。广播电视学专业实践课程思政教育教学的改革路径思政教学论文范文。教师念和教学手段与时俱进，从而为国家培养出更多的综合型高端人才。在广播电视学专业实践课程开展的过程中，只有将教学实践与创新思维紧密结合，将认同教育与思政教学紧密结合，将产学研紧密结合，通过多元化的教学手段，激发学生学习的积极性和求知欲，才能够为其树立正确的人生观世界观和思想观，进步增强学生的认同感和使命感。结束语综上所述......”。

6、“.....是宣扬中国特色和中国故事的主要传播者，为了迎合当代中国发展的形式，高校教育需要愿组成的兴趣小组。每个工作室输出的内容可以对应平台的不同版块，共同参与和完成整个平台的规划。这样来，可以将第堂课和第堂课进行充分融合，不仅可以完成学习任务，而且还可以有效培养学生的创造力和主动性，为其今后个人的发展打下坚固的基础。其次，培养学生专业认同感。西索媒体工作室的运营管理方式主要依靠媒体线经验作为重要参考依据，因此，在专业实践课程开展的过程中，有助于对学生产业运营思维的培养，包括产品思维市场思维产业链思维等，为了增强学生的凝广播电视学专业实践课程思政教育教学的改革路径思政教学论文范文文。思想政治教育对学生日后的发展起着积极促进的作用，有助于为其树立正确的人生观思想观和价值观，使其在今后的社会生存中，不易被浑浊的社会风气所干扰......”。

7、“.....依然墨守成规，不注重教学内容的延伸和拓展，不仅无法使思政教学内容紧跟时代的发展，而且内容空洞缺乏实效性，与学生今后的发展作用不大，故而导致大多数学生对思政教学课程逐渐产生厌烦心理，不仅使教学质量和效果大打折扣，而且不利于学生综合全面的发的人生观思想观和价值观，使其在今后的社会生存中，不易被浑浊的社会风气所干扰，如若广播电视学专业的专任老师不能将教学内容与时俱进，依然墨守成规，不注重教学内容的延伸和拓展，不仅无法使思政教学内容紧跟时代的发展，而且内容空洞缺乏实效性，与学生今后的发展作用不大，故而导致大多数学生对思政教学课程逐渐产生厌烦心理，不仅使教学质量和效果大打折扣，而且不利于学生综合全面的发展。专业课只谈专业，与思想教育分离在广播电视学专业实践课程教学中，高校老高学生的语言掌握能力，包括各国语言视听语言第，引领学生了解国际发展形势......”。

8、“.....让学生深刻了解中国传统文化内涵，加深其对新时期中国特色中国风格和中国气派的了解。在此基础前提之下，该实践平台要求学生精通英语，熟悉多媒体，积极鼓励学生锐意创新和不断进取。实施工作室制度，创新教学组织形式西索传媒作为个高效运作的媒体发布平台，平台的基本单位是工作室，而工作室的运作管理模式来自媒体线的经验，现如今，西索传媒平台工作综合素质不高广播电视学专业实践课程思想政治教育的主要目的是坚持以马克思主义为指导，为学生树立正确的政治方向，使其对新时代的新思想进行充分的认知和理解，以便为学生树立正确的人生观思想观和价值观，使其顺应时代变化成为新时代下具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。然而大多数广播电视学专业院校缺乏对课程思政教育的重视，以至于投资建设方面严重匮乏，导致师资力量较为薄弱。思想政治教育对学生日后的发展起着积极促进的作用......”。

9、“.....以便促进其综合素养的提升，更好地符合当代社会对人才的需求。实践课程是广播电视学专业教育中的重要内容，在实践课程中向学生时刻渗透思政教育，不仅可以增强学生对所学专业的认同感，而且还能够为其树立正确的人生观思想观和世界观，增强学生对中国与世界的认知，使其更好的讲述中国故事，传递中国之声，进而推动高等学校新闻传播专业的建设和发展。参考文献周树桃新疆广播电视大学课程思政的实践路径基于课程资源建设的视角分析新疆力和专业认同感，可以从以下几点着手第，优化传播内容，提高与群众的互动第，强调创意销售渠道等全流程，开展模拟实战，以此培养学生团队合作意识第，在平台品牌基础上，创新和塑造更多类似品牌，培养学生的战略意识和品牌意识，打通产学之间的最后公里。以德施教，坚守校园媒体实践的初心在新时期背景下，实践教育是广播电视学专业教学中最重要的组成部分......”。