1、“.....上述教学改革方法和实践措施取得了定的成绩，学生学习效果和主观能动性得到了提升。但也存在定的问题，课后线上课程的完成度与掌握程度不，部分自律能力较强的同学完成度较高，部分同学未完成相应的课程，因此，如何对督促或激发学生学习的主动性仍有待研究，但专业知识理论课程，并将其相应的课程设计列为实践教学内容。同时，年月，我国正式加入国际上最具影响力的工程教育学位互认协议华盛顿协议，通过认证协会认证的工程专业，毕业生在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇，全国高校各专业积极主动的进行工程教育认证，我国工程教育认证标准也对地质类专业钢筋混凝土结构原理课程的地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文考核的方式来实施。结语地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程的教学不能够简单的按照土木工程专业的要求进行删减，应当结合课程思政工程教育认证的要求......”。

2、“.....不断的在教学实践过程中对课程的教学目标教学方法教学考核进行优化改进，提高学生的学习兴趣，培养学生必要的工程应用及实践能力。参考文献教育部高等学校教学指导委员会普通的土木工程建设，又基于以概率论为基础的力学分析计算。该课程内容主要包括混凝土构件的设计理论和设计方法，涉及的知识体系非常广泛。在土木工程专业中，般具备较为完整的钢筋混凝土结构原理课程前导课程，例如材料力学结构力学建筑制图建筑材料房屋建筑学等课程，但是在地质工程专业中，建筑制图建筑材料房屋建筑学等课程并不会开设。教学改革实施仍可为钢筋混凝土结构原理提供力学知识支撑。地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文。摘要通过对地质工程专业与土木工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的对比分析及调查研究，介绍了该课程在非土木工程专业教学中存在的问题......”。

3、“.....从材料构件结构个层次由浅入深进行分析，激发学生对专业知识的求知欲。这些内容只是本课程中的冰山角，仍然有更多的思政内容可供开发。总之，课程要坚持以本为本，聚焦专业特点和育人要求，适应创新型复合型应用型人才培养的需要，推动专业教育与思政教育紧密融合。推荐线上自学课程针对非土木工程专业课程体计原理，能够进行简单的计算及概念设计，相对而言，这只是其专业领域内的次要课程。在工程教育认证的背景下，理论教学课时被压缩，对于本课程的教学内容选取及普及前导知识上，具有较大的难度。教育改革方案将课程思政融入教学准确把握坚定学生理想信念，教育学生爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体的主线，结合非土木工程专业钢筋混凝土结构基本原理课建筑工程桥梁工程隧道工程地下空间结构工程边坡工程等领域内的标志性建筑物或构筑物......”。

4、“.....从而对自己的未来专业方向有些许期待。目标通过课程配套的钢筋混凝土矩形截面梁正截面受弯承载力试验，掌握钢筋混凝土构件试验的般方法，能设计并测试基本构件的力学性能。对应毕业指标点研究针对复杂工程地质问题，能够利用工本方法，并能够结合所学的力学知识材料学知识，进行钢筋混凝土建筑结构的设计，相对而言，其教学体系完整。而地质工程专业，只要求学生了解基本的混凝土结构设计原理，能够进行简单的计算及概念设计，相对而言，这只是其专业领域内的次要课程。在工程教育认证的背景下，理论教学课时被压缩，对于本课程的教学内容选取及普及前导知识上，具有较大的难适应创新型复合型应用型人才培养的需要，推动专业教育与思政教育紧密融合。推荐线上自学课程针对非土木工程专业课程体系不能很好的适用于钢筋混凝土结构原理课程的问题，首先对地质工程专业已修课程进行分析......”。

5、“.....学生可以通过自学完成知识体系的建设。地质工程专业与土木工程专业属于相近地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文的特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程的思政内容供给。钢筋混凝土结构原理课程中有着丰富的思政内容。例如，在讲述第章绪论时，通过介绍我国混凝土结构的发展历史取得的成就，在房屋建筑工程桥梁工程隧道工程地下空间结构工程边坡工程等领域内的标志性建筑物或构筑物，激发学生的民族自豪感和国家荣誉感，从而对自己的未来专业方向有些许期。前导课程不足，课程内容深浅不土木工程专业和地质工程专业的课程体系是不同的，对钢筋混凝土结构原理课程教学内容的要求也是不致的。土木工程专业要求学生掌握钢筋混凝土结构设计基本原理基本方法，并能够结合所学的力学知识材料学知识，进行钢筋混凝土建筑结构的设计，相对而言，其教学体系完整......”。

6、“.....只要求学生了解基本的混凝土结构业中门重要的专业基础课，同时也是地质工程专业中门工程类基础课。该课程具有很强的实践性和理论性，既与现行的标准规范相结合指导实际的土木工程建设，又基于以概率论为基础的力学分析计算。该课程内容主要包括混凝土构件的设计理论和设计方法，涉及的知识体系非常广泛。在土木工程专业中，般具备较为完整的钢筋混凝土结构原理课程前导课程，例如材地质科学原理与方法设计进行实验，获取各种参数。目标了解钢筋混凝土的应用现状及未来的发展趋势钢筋混凝土结构的主要类别，能针对特定的工程需求，选择合适的构件形式，如梁板柱墙等。对应毕业指标点工程与社会了解与本专业相关职业和行业的社会健康安全法律文化等背景知识。地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文。教育改革方案将课程思政融入教学准确把握坚定学生理想信念......”。

7、“.....结合非土木工程专业钢筋混凝土结构基本原理课程的特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程的思政内容供给。钢筋混凝土结构原理课程中有着丰富的思政内容。例如，在讲述第章绪论时，通过介绍我国混凝土结构的发展历史取得的成就，在房业，部分前导课程类似。例如地质工程专业将理论力学材料力学结构力学合并为工程力学，进行了部分教学内容的简化，但仍可为钢筋混凝土结构原理提供力学知识支撑。前导课程不足，课程内容深浅不土木工程专业和地质工程专业的课程体系是不同的，对钢筋混凝土结构原理课程教学内容的要求也是不致的。土木工程专业要求学生掌握钢筋混凝土结构设计基本原理力学结构力学建筑制图建筑材料房屋建筑学等课程，但是在地质工程专业中，建筑制图建筑材料房屋建筑学等课程并不会开设。通过介绍钢筋混凝土结构设计的基本原理，从材料构件结构个层次由浅入深进行分析，激发学生对专业知识的求知欲......”。

8、“.....仍然有更多的思政内容可供开发。总之，课程要坚持以本为本，聚焦专业特点和育人要求地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文绍了该课程在非土木工程专业教学中存在的问题，基于课程思政及工程教育认证的要求，针对性地在课时调整教学内容教学目标教学手段方面进行了教学改革。实践结果表明，教学改革效果良好，学生学习的主动性显著提高，但也存在着课后线上课程完成度不的问题。关键词土木工程专业地质工程教学改革课程教学钢筋混凝土结构原理钢筋混凝土结构原理是土木工程能简单的以增加考核的方式来实施。结语地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程的教学不能够简单的按照土木工程专业的要求进行删减，应当结合课程思政工程教育认证的要求，以人才培养为指挥棒，不断的在教学实践过程中对课程的教学目标教学方法教学考核进行优化改进，提高学生的学习兴趣......”。

9、“.....参考文献教育部高等学校教学设提出了要求。课程教学存在的问题教师教学课时少地质工程专业中，钢筋混凝土结构原理计划课时般为学时，其中包含学时的实验教学环节在土木工程专业中，该课程的学时般为学时学时不等。显然在地质工程专业中课时相对不足，给上课内容的编排及教学质量带来了较大的影响。地质工程专业钢筋混凝土结构原理课程教学的实践策略职业教学法论文范文等学校本科专业类教学质量国家标准北京高等教育出版社，赵燕容，王锦国，魏继红，等工程教育认证标准要求下的河海大学地质工程专业课程体系构建教育教学论坛，梁利生应用型本科院校混凝土结构设计原理教学改革与实践科教文汇上旬刊，。年出版的普通高等学校本科专业类教学质量国家标准对地质工程专业的要求中，将钢筋混凝土结构原理列为工程类果通过对地质工程专业个班级个学期的钢筋混凝土结构原理教学改革的实践......”。