1、“.....如此，学生才会感觉到堂课所学到的内容是整体的，而不是分散的。确定学习内容后，要把每课时所涉简单功能实用且易用的在线学习平台非常有意义。应该重视在线课程的建设，特别是资源设备平台等方面均给予高水平配臵。课程直播要以学习者的学习兴趣为导向设计与表达在线学习内容，重视交互环境如讨论群的维护，提高学习者的在线学习投入。摘要学习投入是学习者领悟学习本质，沉浸其中的表现。利用自编问卷，通过网络对名在线学习的大学生进行了调查。结果发现，大学生在线学习的投入情况并不乐观。影响学习投入的因素包括课程的平台因素教师的讲课方式教学组织方式和学习的互动氛围等。应当通过着力改善教师的言语表达提升课程的设计质量强化学习的内在动机等方式面的交互，属于适应性交互是学生与学习内容的交互，属于理解性交互是学生与知识结构学习情境环境的建构交互......”。

2、“.....属于元学习交互。可见，在线教学的交互活动有所欠缺。此外，本调查还发现，大部分的学生记笔记的情况和线下学习相比要差很多。和线下相比，记笔记的情况比较好的情况有人，占变得更差的学生多达名，占。可见，线上教学中学生与学习内容的交互不足，能汲取的课堂知识有限。课程作业的完成情况和线下相比，也有的学生反应更差。可见，在线教学课堂内的学习投入情况总体并不理想，这对于教学质在线教学中的学习投入与行为构成研究论文全文果可见，在线教学学习投入的提升空间巨大。那么学习投入应如何提升呢根据此次调查显示，吸引人投入课程的主要因素包括教师谈吐课程设计因素和对知识的渴求。据此，在有相关学习理论的指导下，通过改善教师的言语表达进行合理的任务设计和调动学生的内在动机等举措提升学习者的学习投入。在线教学中的学习投入与行为构成研究论文全文。学生在行为上积极地准备......”。

3、“.....课前预习是主动获取相关学科知识和能力，从而树立正确的态度掌握正确学习方法和完成相应学习目标的基础。调查发现见表，占比的学生几乎没有提前下载课程的相关资料完全不符合的有人。积极思考教学内容并发问回答完全符合的只有人，完全不符合的有人，不太符合的有名学生。胡志金将交互分为个递进的层次是学生与媒体界面的交互，属于适应性交互是学生与学习内容的交互，属于理解性交互是学生与知识结构学习情境环境的建构交互，属于操作性交互是学生与学习活动学习成果的反思性交互，属于元学习交互。可见，在线教学的交互活动有所欠缺。此外，本调查还发现，大部分的学生记笔记的情况和线下学习相比要差很多。和线下相比，记笔记的情况比较好的情况有人，占变得更差的学生多达名，占。可见，线上教学中学生与学习内容素会对在线学习投入产生影响。如果平台界面复杂，操作繁琐，可能会降低学习者的学习热情......”。

4、“.....在线视频的新颖度清晰度和画面风格会影响学习者的在线学习投入。在在线学习中，开发良好的在线数字资源和操作简单功能实用且易用的在线学习平台非常有意义。应该重视在线课程的建设，特别是资源设备平台等方面均给予高水平配臵。课程直播要以学习者的学习兴趣为导向设计与表达在线学习内容，重视交互环境如讨论群的维护，提高学习者的在线学习投入。学生在行为上积极地准备，以便参与到教学情境中至关重要。课前预习是摘要学习投入是学习者领悟学习本质，沉浸其中的表现。利用自编问卷，通过网络对名在线学习的大学生进行了调查。结果发现，大学生在线学习的投入情况并不乐观。影响学习投入的因素包括课程的平台因素教师的讲课方式教学组织方式和学习的互动氛围等。应当通过着力改善教师的言语表达提升课程的设计质量强化学习的内在动机等方式提升学生的课堂行为投入......”。

5、“.....学习的规模复杂性和边界性发生了巨大的变化。年，教育部发布了关于流本科课程建设的实施意见，明确提出要强化现代信息技术与教育教学深度融关注学生每个进步，让学生在关注之下认为自己可以跨越难关，取得成功采取更加有趣的丰富的教学内容和新颖的教学方法，让学生感觉到学习之余可以体验到快乐。教学内容的适度更新可以引发学生不断地探索，每年的课件和授课内容都需紧跟学科发展的步伐，紧跟时代热点。比如，课堂内使用站的资讯抖音等短视频。小组合作学习也是种经常采取的探究方式。学生经过相互协作，共同完成学习任务，可以锻炼他们的团队协作能力，也可以发挥他们之间的相互监督，让学生以任务的形式对课程内容加强理解和掌握。在小组内和小组间经常开展些竞赛活动，可以激发学生的动机。学习要把教学内容的条理内在结构以及零散的知识进行整合性呈现。如此......”。

6、“.....而不是分散的。确定学习内容后，要把每课时所涉及的内容进行梳理，确保节课知识点不会出现过多过滥情况。少而精的知识点能讲清楚，能够在学生的头脑中生根发芽，就已经是非常不错的成效了。根据所传授的知识的具体情况，确定授课的具体方法。如果这种知识需要学生的应用，就用集体讨论法，这样可以集思广益如果是纯粹的学科知识，就用讲授法如果这是项技能，就用练习法。关于学习反馈及交流互动方面，已有研究证明，适时地反馈及多渠道的交互方式可以查。该问卷包含行为投入的个项目，共个问题。问卷围绕学习投入的时间投入的注意力具体课堂行为学生课堂上记笔记回答问题课后的交流与讨论等学习投入的影响因素等展开。试图结合先进的调查手段和高校的实际情况，把握学习投入度的总体情况，分析影响学习投入度的具体原因，并在此基础上提出提升学习投入度的举措。学习投入的现状调查对象的基本情况在本次调查的名对象中......”。

7、“.....在年级分布上，大学年级的被调查者居多。大学年级是学习的关键期，对大学生生都具有重要意义，所以，调查年级学生的学习投入具有代表性。在所学专业上，被调查者以文科为。教学内容的适度更新可以引发学生不断地探索，每年的课件和授课内容都需紧跟学科发展的步伐，紧跟时代热点。比如，课堂内使用站的资讯抖音等短视频。小组合作学习也是种经常采取的探究方式。学生经过相互协作，共同完成学习任务，可以锻炼他们的团队协作能力，也可以发挥他们之间的相互监督，让学生以任务的形式对课程内容加强理解和掌握。在小组内和小组间经常开展些竞赛活动，可以激发学生的动机。学习投入是学业成就的预测指标，也是评价所大学好坏的关键，所以大学教学改革要关注学生的学习投入。要让学生真正参与课堂，提高学习的学习效果，提高大学教育的在线教学中的学习投入与行为构成研究论文全文投入是学业成就的预测指标......”。

8、“.....所以大学教学改革要关注学生的学习投入。要让学生真正参与课堂，提高学习的学习效果，提高大学教育的质量，就必须注重学生的行为投入。参考文献武法提，张琪学习行为投入︰定义分析框架与理论模型中国电化教育，胡志金论远程学习者的交互学习策略中国远程教育，况姗芸等在线学习投入研究进展述评教育信息技术，施涛，张敏，赵云芳两种教学策略对大学生学习投入的影响研究教育学报，张娜国内外学习投入及其学校影响因素研究综述心理研究，房萌萌，刘斌在线学习投入的影响因素及提升策略数字教育学习兴趣，有效地提高学生的学习投入。调动学习的内在动机学生对知识有强烈的渴求。当教学能够满足个人的需求时，投入可能出现。否则，学习者就会出现缺乏有效的自我激励心里茫然的情况，从而产生倦怠感。因此，要想方设法调动学习者的内在学习动机......”。

9、“.....教师要注重教学设计，增强授课的艺术性。用创新的方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极投入到课堂。首先要让学生明确本课程的基本目标和每节课的具体目标。在教学直播前，将计划发至课程群内请全体学生知悉。在学习的过程中，教师要对学生的表现进行反馈。反馈方式应该有教师评价同伴评价和自评等多种评价方式的设计。关于学习活动设计的形式，两个比较有效的策略为拼图小组的活动方式及基于问题式的学习。首先将学生分组与分配任务，将负责同任务的小组成员重新组成个小组，共同讨论如何完成这任务，最后回到原始小组通过合作完成最终学习任务。基于问题的学习，主要是通过小组合作共同完成学习任务。这两种学习策略均可调动学生的参与度及学习兴趣，有效地提高学生的学习投入。调动学习的内在动机学生对知识有强烈的渴求。当教学能够满足个人的需求时，投入可能出现。否则，学习者就会出现缺乏促进学生的学习投入......”。