学习兴趣。摘要思想政治理论课在高职院校人才培养体系中发挥了价值引领作用，为立德树人根本任务的落实提供了坚强保障。价值认同是提升思政课教育实效性的关键。当前，思政课的价值得到高职院校大学生的普遍认同，但仍有部分学生陷于主观与客观的价值认同困境。要使高职大学生真正对思政课产生价值认同，必须围绕实效性加强思政课建设，推进‚以生为本‚教学理念与教师主导性主义信仰，前提是必须要对马克思主义科学理论体系无比认同，对社会主义核心价值体系无比认同。高职院校大学生思政课价值认同的缺失与困境如前所述，价值认同对高职院校思政课实效性发挥了重要作用，但结合现有的文献数据，当前高职院校大学生对思政课的价值仍然存在认同缺失的状况。许力双的抽样调研分析，在回答‚对现在的思想政治理论课是否满意‛这题目时，‚的学生选择非常满意的学生选择比较高职院校思想政治理论课实效性论文全文义理论的认知理解价值认同信仰内化和行为认同。其中，价值认同是提升思政课教育实效性的关键环节。价值认同是从理论认知内化为坚定信仰的关键思政课的价值认同不能仅仅停留在表面对马克思主义理论的认知认同，而是要内化为坚定的马克思主义信仰。信仰的坚定源自理论的坚定，信仰内化是对其所认同的马克思主义理论价值观念极度崇奉和敬仰，奉作人生信条，用以指导言行。这是从知到行的过程，其中理论认正对思政课产生价值认同，必须围绕实效性加强思政课建设，推进‚以生为本‚教学理念与教师主导性结合，整合优化教学内容与高职大学生个人需求结合，改革教学方法与现代教育手段结合，拓展教学空间与实践活动结合。关键词价值认同实效性思想政治理论课高职院校新时代对职业教育的人才培养质量提出更高要求，党的十大把‚弘扬劳模精神和工匠精神‛作为改革任务，年国家职业教育改革实施方案正式提出职业所传授的理论知识，特别是其所包含的马恩经典理论是其他各类专业课的理论基础，可以帮助高职院校大学生培养理论思考的习惯，更好地掌握理论联系实际的思辨方式和方法，在学习生活和职业实践中增强分析问题解决问题的能力。是思想政治性。主要表现为意识形态属性，对其他课程具有鲜明的思想引领和价值导向作用。思政课的根本问题是‚个培养‛，其中‚为谁培养人‛主要是解决好青年大学生‚跟谁走‛的问而高职院校的大学生认知能力有限，信息辨别整合能力不高，很容易导致个体的多元价值观，从而陷于客观价值认同困境。正是因为陷于主客观价值认同困境，所以有的大学生就缺失了对思政课的价值认同。而思政课的教育任务，就是要帮助大学生摆脱这种价值认同困境，真正实现对马克思主义理论对中国特色社会主义理论体系的认同，牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观。高职院校思想政治理论课实效性论文全提供了更开放的空间，让每个学生都有机会发表自己的观点和疑问，方便教师对学生学习知识的掌握，更好地增进师生交流，提高思政课实效性。客观方面，教育环境复杂多变思政课的教育环境是思想政治教育活动的重要因素，正潜移默化地影响着思政课的实效性。方面，当代大学生正处于改革开放深度发展社会转型步伐加快世界经济深度融合的交汇点，必然面临着各种不同矛盾的凸显社会思潮的交织激荡以及思想观念是从地方教学资源和高职院校行业特点出发，教师授课中要注重运用本土化案例。最后应根据现代职业教育的特点和行业特色，实现教材内容向专题转化。改革教学方法，与现代教育手段结合传统思政课以社会本位知识本位开展教学，忽略了大学生个体需求和对学生课堂参与积极性的调动。思政课要‚因事而化因时而进因势而新‛，就必须因材施教，善用教学方法。是要结合高职院校大学生文化基础水平相对薄弱但是个思政课科学理论不仅包括马克思主义科学理论，还包括党的创新理论成果，这些都是通过其教学内容得以体现的。虽然教学内容已由教材预先设定，但是针对目前思政课教材为版国家统编教材本专科致的情况，思政课开课部门和教师本人都要进行课前调研，了解学生需求，把握学生特点，有针对性地进行教学内容的设计组织集体备课，对新版教材重新研读，推动教材体系向教学体系转化，这是提高教育实效性的前提。主义理论对中国特色社会主义理论体系的认同，牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观。高职院校思想政治理论课实效性论文全文。客观方面，教育环境复杂多变思政课的教育环境是思想政治教育活动的重要因素，正潜移默化地影响着思政课的实效性。方面，当代大学生正处于改革开放深度发展社会转型步伐加快世界经济深度融合的交汇点，必然面临着各种不同矛盾的凸显社会思潮的交织激荡以及思想观念的更新高职院校思想政治理论课实效性论文全文的更新等诸多现实问题。身处这样复杂的教育环境，当代大学生的价值观念呈现出种混杂状态中的认同变化有对以往价值观念的认知认同，也有对当代价值观念的认知认同，但总体而言，大学生对当代价值观念的认同呈现越来越强化的趋势。另方面，新媒体快速发展，除了传统的博客论坛微信等，还有抖音快手小红书等各种直播平台层出不穷，网络信息庞杂，且传播速度很快。高职院校思想政治理论课实效性论文全文既是国家层面的宏观叙事，又都与大学生日常生活密切相连。是鉴于当代大学生成长于网络信息时代，热衷于网络社交的特点，高职院校要充分运用新媒体新技术等现代化教学手段，以高职大学生喜欢的表达形式实施教学。比如通过手机互动软件，运用云计算大数据人工智能等技术，开展互动式教学讨论式教学。教师端课前录制视频，学生端在上课指定时段观看视频，并参与话题讨论。相比传统的课堂提问发言，线上互理论知识，特别是其所包含的马恩经典理论是其他各类专业课的理论基础，可以帮助高职院校大学生培养理论思考的习惯，更好地掌握理论联系实际的思辨方式和方法，在学习生活和职业实践中增强分析问题解决问题的能力。是思想政治性。主要表现为意识形态属性，对其他课程具有鲜明的思想引领和价值导向作用。思政课的根本问题是‚个培养‛，其中‚为谁培养人‛主要是解决好青年大学生‚跟谁走‛的问题，是思突出思维开阔自主性强的特点，运用感性教学法案例教学法，把抽象理论用身边的故事形象地表达出来。比如思政课教师要讲好改革开放的伟大成就，可以收集改革开放前后的生活图片展示给学生，也可以让学生采访身边的亲人校友，调动学生以讲故事的形式参与到课堂活动中来，启发学生从身边的故事感悟改革开放的时代主题和宝贵经验，进步引导学生坚定‚个自信‛，把报效祖国服务人民奉献社会作为价值追求。这化要考虑大因素是从高职院校课程体系出发，对预设教材内容进行整合，有增有合，以合为主，整合与优化后的教学内容应当围绕高职大学生的职业成长与生活需求是从高职院校思想政治教育的目标出发，内容整合时不减重点，不避难点，联系高职大学生热切关注的社会热点和难点问题是从高职院校的学情出发，结合高职大学生生源多样化并且参差不齐文化基础水平相对较弱的特点，教学内容以思想政治教育为主诸多现实问题。身处这样复杂的教育环境，当代大学生的价值观念呈现出种混杂状态中的认同变化有对以往价值观念的认知认同，也有对当代价值观念的认知认同，但总体而言，大学生对当代价值观念的认同呈现越来越强化的趋势。另方面，新媒体快速发展，除了传统的博客论坛微信等，还有抖音快手小红书等各种直播平台层出不穷，网络信息庞杂，且传播速度很快。整合优化教学内容，与高职院校大学生个人需求结合政治素质的要求。思政课教学必须以马克思主义中国化的最新理论为指导，坚持社会主义办学方向，以加强大学生的思想政治引领。而高职院校的大学生认知能力有限，信息辨别整合能力不高，很容易导致个体的多元价值观，从而陷于客观价值认同困境。正是因为陷于主客观价值认同困境，所以有的大学生就缺失了对思政课的价值认同。而思政课的教育任务，就是要帮助大学生摆脱这种价值认同困境，真正实现对马克思高职院校思想政治理论课实效性论文全文高职院校思政课的价值及价值认同思政课的价值反映在其课程属性能否满足大学生主体的需求。在高职院校的课程体系中，思政课是人才培养的核心课程，与其他课程相比，它具有双重属性，即基础理论性和思想政治性。是基础理论性。思政课讲授内容广泛，涉猎经济政治文化哲学历史等各个领域，可以丰富高职院校大学生的知识储备，满足其理论需求与成长成才的需要。再者，思政课对于各类专业课而言，它所传授的合，整合优化教学内容与高职大学生个人需求结合，改革教学方法与现代教育手段结合，拓展教学空间与实践活动结合。关键词价值认同实效性思想政治理论课高职院校新时代对职业教育的人才培养质量提出更高要求，党的十大把‚弘扬劳模精神和工匠精神‛作为改革任务，年国家职业教育改革实施方案正式提出职业教育要培养高素质劳动者和技术技能人才。根据党和国家对职业教育的人才培养要求和总体定位，思想政意的学生选择般满意的学生选择不满意‛。此外，根据教育部年高校思想政治理论课大调研，包含本科院校和高职院校共所高校堂课程数据显示，超过的学生喜欢上思政课，的学生表示上思政课有收获，对于讲授的理想信念故事为人处事的道理实用的就业指导心理困惑的解答等感兴趣并且受益匪浅。以上数据说明，高职院校大学生对思政课持满意态度的占多数，对思政课的价值比较认同，但还有些学生不喜欢甚至不是基础，价值认同是关键，信仰内化是最高阶段，行为认同是归宿。如果失去价值认同，就不能把理论认知上升为信仰内化。比如高职院校大学生对马克思主义理论知识能够基本理解和掌握，大多数学生坚持马克思主义信仰，但是信仰比较脆弱。主要表现在入党动机上，多数学生入党是为了个人前途，能够找到理想的工作。可