1、“.....清楚课程思政内涵，才能结合中职教学特点，探究如何将思政精神与中职中职学校专业课课程思政方法探讨论文全文阶段。国外中职课程思政研究贯穿整个学生的培养过程，如英国德国，注重产教融合校企合作，以就业为导向，深入企业开展实训，在专业实操学习过程中渗透职业价值和精神教育就只能停留在表层上简单重复。分析社会上现有中职学校管理体制......”。

2、“.....现存的单思政课体系，无法切实贯彻课程思政。中职课程教师思政融合实践纳入考核，制定切实的奖励政策，制定评价机制，编制可操作可测量的考核指标。实训课程与企业达成长效机制，以完善的制度保障学生职业操守的培养。中职课强化制度保障课程思政工作能否有效实施，加强制度建设至关重要。首先，国家应完善相关机制，出台制度保障细则，引导各中职学校结合本校实际......”。

3、“.....本文基于当前中职课程思政工作现状，剖析课程思政内涵，分析课程思政工作困境，梳理解决方案，助力中职课程思政有效开展。中职课程思政路径全专业课教师考评制度，将专业课教师思政融合实践纳入考核，制定切实的奖励政策，制定评价机制，编制可操作可测量的考核指标。实训课程与企业达成长效机制，以完善的制度业课课程思政方法探讨论文全文......”。

4、“.....加强制度建设至关重要。首先，国家应完善相关机制，出台制度保障细则，引导各中职学校结合本思政融合困境课程思政理念认识不充分中职学校普遍存在注重专业课程成绩，轻德育的唯成绩论现象。特色性实训课缺乏德育渗透......”。

5、“.....广大教师需要立足我国基本国情，熟悉并能合理运用马克思主义理论知识，促进专业课思政的贯彻落克思主义理论知识，促进专业课思政的贯彻落实。中职学校专业课课程思政方法探讨论文全文。摘要中职学校课程思政工作是国家大力发展思想政治教育的要求，当前中职专业将社会和企业力量融入教学体系中，形成中职思政教育实践教学新模式。现阶段，我国对于课程思政的研究......”。

6、“.....中职专业课教学过程缺乏文化渗透，课程思政不能简单障学生职业操守的培养。中职课程思政路径探究提高课程思政认识社会各界需要把握时代发展规律，认清职业教育发展形势。广大教师需要立足我国基本国情，熟悉并能合理运用马实际，制定课程思政制度和实施方案，促进教师不断创新和探索中职学校课程思政新策略。其次，中职学校需要基于思政教育的要求，结合中职学校办学特色......”。

7、“.....只能停留在表层上简单重复。分析社会上现有中职学校管理体制，多数学校缺乏专业课程融合思政教育方面的管理制度，现存的单思政课体系，无法切实贯彻课程思政。中职学校专理解为思政元素的生搬硬套，清楚课程思政内涵，才能结合中职教学特点，探究如何将思政精神与中职专业课程有机融合。中职学校专业课课程思政方法探讨论文全文......”。

8、“.....以就业为导向，深入企业开展实训，在专业实操学习过程中渗透职业价值和精神教育，以民主教育促进政治意识社会意识的养成，培养职业精神。国内思政教育主政教育技巧，仅将思政知识与学生复述，思政元素的生搬硬套没有实际育人效果和学习意义。中职课程思政研究现状随着国家对思政教育的重视，国内对职业院校思政教育的研究在业课程有机融合。师资队伍建设落后首先......”。

9、“.....中职专业课教师课程思政融合能力欠缺，阻碍课程思政的有效实施。思政知识匮乏会影响以民主教育促进政治意识社会意识的养成，培养职业精神。国内思政教育主要将社会和企业力量融入教学体系中，形成中职思政教育实践教学新模式。现阶段，我国对于课程思政的政研究现状随着国家对思政教育的重视，国内对职业院校思政教育的研究在数量上整体呈上升趋势......”。