1、“.....充分考虑到学生的个性化差异，发掘学生的潜能，这样才能达成理想的因材施教，促进教学质量整体性的提升。新课程学习兴趣，教师在作文教学中，可以让学生以身边比较熟悉的事物当作主题，然后融入进季的特征开展写作练习。这样，学生便能仔细地观察生活，同时借助此抒发自身情感。通过这种方式，学生的题目必定能够丰富多彩，并且也能积极主动地参与其中，促进教学目标更加有效的达成，推动新课程理念下的初中语文作文教学创新策略论文全文与其中，促进教学目标更加有效的达成，推动学生写作能力的发展。在具体教学中，初中语文教师可以将阅读与写作有效的融合，实现以读促写以写促读。简单来说，通过阅读帮助学生积累素材，拓展学生语文视野......”。

2、“.....帮助学生更好地抓住阅读中心和主旨，实现高效的阅读等。同时想到暴雨侵袭这方面，个性化发展比较受阻。对于初中语文教师而言，在写作教学中便得加强关注这点，充分考虑到学生的个性化差异，发掘学生的潜能，这样才能达成理想的因材施教，促进教学质量整体性的提升。新课程理念下的初中语文作文教学创新策略论文全文。例如，在济南的下的初中语文作文教学创新探究散文百家理论，温肖雪新课程理念下的初中语文作文教学创新探究当代教研论丛，姜国帅新课程理念下如何有效开展初中语文作文教学科普童话，袁静新课程理念下的初中语文作文教学创新探究新课程中，。引导学生个性化地写作在批改学生作文的时在这过程中，面对不同性格的学生......”。

3、“.....加强与学生之间的沟通，构建和谐的师生关系，以便实现因材施教，帮助学生形成良好的写作习惯，为其接下来的语文学习做好铺垫。结语综上所述，作文教学是初中语文教学中十分重要的部分，是学生语文能力的，带领学生将阅读素材中些优美的文段句子等收集起来，并引导学生将其合理应用在日记中周记中或者是写作中。在日记周记写作中，其中的内容教师不应该进行过多的限制，只要合理即可。通过这种方式，不仅可以促使学生细心地观察生活，而且还能让学生了解到写作与生活之间的联系，生写出的作文千篇律，显得比较空洞。同时，教师所采用的的教学方式也十分单，不注重学生课堂主体性的体现，只关注作文主题创新......”。

4、“.....忽视了引导学生从生活中寻找和积累的素材。这样写出的作文往往空有其表，不能深入分析。在这种模式下，学生就练来说，训练内容基本都是放在语文教材的单元训练中，所以使作文内容不成体系，被分割成零散的部分的，教师难以系统性地进行作文学习方法的指导。除此之外，各个单元的课本内容缺乏联系，难以和生活实践有效的结合。同时，部分初中语文教师在作文教学中，因为受到传统教学观念将其合理应用在日记中周记中或者是写作中。在日记周记写作中，其中的内容教师不应该进行过多的限制，只要合理即可。通过这种方式，不仅可以促使学生细心地观察生活，而且还能让学生了解到写作与生活之间的联系，进而能够更加积极地参与其中......”。

5、“.....由于初中新课程理念下的初中语文作文教学创新策略论文全文进而能够更加积极地参与其中，最终达成理想的教学目标。由于初中阶段的学生自制能力并不是很强，所以教师应该采用定的督促手段，如在每周班会的时候，都让个或者是两个学生上来分享下自己本周日记中的趣事，这样便能让学生正确对待，进而写出高质量的日记与周记，实现有效的锻利用起来，让学生以作文的形式将留白补充起来等，这样同样能够达成理想的效果。帮助学生养成良好的写作习惯写作能力的培养是项系统长期性的过程，需要师生共同努力。为此，初中语文教师应该加强重视，指导学生形成良好的写作习惯，如要求学生写日记周记等。同时，在日常阅读中，。就微小说而言，般有着很强的讽刺意味......”。

6、“.....所以在这类作文写作中，不仅能够有效锻炼学生的作文构思能力，而且还能很好地培养学生的想象力。除此之外，教师还可以将教材课文中的些留白合理利用起来，让学生以作文的形式将留白补充起来等，这样同样能够是为了完成任务而进行写作，不会对作文主题进行深思，毫无质量可言。就微小说而言，般有着很强的讽刺意味，读者经常在大笑之后沉思。所以在这类作文写作中，不仅能够有效锻炼学生的作文构思能力，而且还能很好地培养学生的想象力。除此之外，教师还可以将教材课文中的些留白合的影响，缺乏延伸与拓展，而这种单零散的教学内容很难有效激起学生的学习兴趣，教学质量自然也很难得到有效的提升......”。

7、“.....并且给学生呈现各种写作模板，然后让学生对照着模板进行写作，忽视了情感的体现，导致学阶段的学生自制能力并不是很强，所以教师应该采用定的督促手段，如在每周班会的时候，都让个或者是两个学生上来分享下自己本周日记中的趣事，这样便能让学生正确对待，进而写出高质量的日记与周记，实现有效的锻炼。初中语文作文教学中主要存在的问题教学内容单就当前初中作文成理想的效果。帮助学生养成良好的写作习惯写作能力的培养是项系统长期性的过程，需要师生共同努力。为此，初中语文教师应该加强重视，指导学生形成良好的写作习惯，如要求学生写日记周记等。同时，在日常阅读中......”。

8、“.....并引导学生新课程理念下的初中语文作文教学创新策略论文全文步奠定扎实的基础。参考文献傅兰清新课程理念下的初中语文作文教学创新探究散文百家理论，温肖雪新课程理念下的初中语文作文教学创新探究当代教研论丛，姜国帅新课程理念下如何有效开展初中语文作文教学科普童话，袁静新课程理念下的初中语文作文教学创新探究新课程中念下的初中语文作文教学创新策略论文全文。在这过程中，面对不同性格的学生，初中语文教师应该应用不样的训练方式，加强与学生之间的沟通，构建和谐的师生关系，以便实现因材施教，帮助学生形成良好的写作习惯，为其接下来的语文学习做好铺垫。结语综上所述，作文教学是初学生写作能力的发展......”。

9、“.....教师最害怕的并不是学生作文写得不好，而是害怕学生写出的文章很多地方都相似，千篇律。究其原因，学生存在很强的惯性思维，将自己束缚在种写作模式中，人云亦云。例如，在写有关雨水主题的作文，很多学生下意，在学生仿写的时候，教师需要加强监督，避免学生味的模仿，而是应该积极发散自身的思维，合理地进行创新，只有这样才能达成理想的教学效果，提升学生的写作水平。新课程理念下的初中语文作文教学创新策略论文全文。例如，在济南的冬天这课文的教学中，为了更好地激起学生冬天这课文的教学中，为了更好地激起学生的学习兴趣，教师在作文教学中，可以让学生以身边比较熟悉的事物当作主题，然后融入进季的特征开展写作练习。这样......”。