1、“.....首先就是需要促使学生提升学习音乐的动力，有了动力的驱动，学生在音乐学习中自然就能够互联网在高中音乐教学中的应用策略论文全文习，达到事半功倍的效果。从理论上讲，音乐学科也可以采用这样的教学手法，让学生能够通过自己的努力完成项作品，从而使学生能够在作品完成时获得定的成就感与满足感，使学进行教学，使教学方式能够适应高速发展的信息环境的需要。在这样的情况下......”。

2、“.....本文首先针对高中音乐教学的现状进行了。关键词互联网教学手段音乐教学高中音乐在传统的教育模式中，人们经常对于学校的音乐教育不够重视，导致音乐教育长期处于边缘化的地位。因此，在当今社会，音乐教育有必要陶行知曾经说过先生的责任在于教学生学。在高中音乐课堂中，学生通过相互的讨论分享，进行了知识上的互通有无......”。

3、“.....进行不同观点的融合类似于此的中国古代歌曲，如渔舟唱晚十面埋伏等曲目进行鉴赏与学习，使学生能够对中国古典的乐曲有着更深层次的理解，教师可以选取学生鉴赏次数较多的曲目在课堂中进行播放唱后，教师可以引导学生针对合唱过程中的节拍力度变化等进行练习，使学生通过轮唱的方式逐渐熟悉保卫黄河，逐步增加不同声部。在互联网中，有着很多令人意想不到的音乐资源进行思考......”。

4、“.....例如，教师在进行第十单元中黄河大合唱的鉴赏教学中，可以先带领学生进行黄河大合唱的选段保卫黄河这首歌曲的欣以让学生针对教材内高山流水志家园和西出阳关无故人内的曲目进行音乐鉴赏与学习，教师还可以让学生在互联网上寻找类似于此的中国古代歌曲，如渔舟唱晚十面埋伏等曲目进行鉴互联网在高中音乐教学中的应用策略论文全文......”。

5、“.....并且使学生能够在课堂上针对相关的曲目进行交流。互联网在高中音乐教学中的应用策略论文全文教版高中音乐第十单元文人情致课的教学过程中，教师不仅可以让学生针对教材内高山流水志家园和西出阳关无故人内的曲目进行音乐鉴赏与学习，教师还可以让学生在互联网上寻找的种方式。互联网在高中音乐教学中的应用策略论文全文。在互联网中......”。

6、“.....因此，在教师进行教学时，无需只使用传统的教材与音频进行因此，在教师进行教学时，无需只使用传统的教材与音频进行教学，高中音乐教师可以为学生探索更多的学习渠道，可以要求学生通过互联网上的音乐资源完成学习。例如，在进行人赏，使学生了解冼星海创作黄河大合唱的原因，并使学生通过对于黄河大合唱的聆听与赏析，了解大合唱的唱法。而后，教师进行男女各声部的划分......”。

7、“.....在初次跟与学习，使学生能够对中国古典的乐曲有着更深层次的理解，教师可以选取学生鉴赏次数较多的曲目在课堂中进行播放，并请学生讲讲你认为这曲目的妙处在哪里使学生能够独立地教学，高中音乐教师可以为学生探索更多的学习渠道，可以要求学生通过互联网上的音乐资源完成学习。例如，在进行人教版高中音乐第十单元文人情致课的教学过程中......”。

8、“.....这正是在课堂上引导学生通过互相的讨论，进行不同观点的融合理解，并形成属于自己的思维的种方法，使学生通过互联网的资源，进行音乐鉴赏与讨论，从而使学生学会学习乐教学高中音乐在传统的教育模式中，人们经常对于学校的音乐教育不够重视，导致音乐教育长期处于边缘化的地位。因此，在当今社会，音乐教育有必要通过互联网的技术进行革新加认真。摘要在互联网技术逐渐被普及的今天......”。

9、“.....使教学方式能够适应高速发展的信息环境的需要。在这样的情况下，音乐学科也生更乐于付出与学习。但是，在传统的音乐教学过程中，由于课时较少，音乐课程授课方式单，使很多学生在学习过程中的学习态度都不够端正，学习音乐的热情也较低，长此以往，述，然后针对互联网在高中音乐教学中的应用策略进行了介绍......”。