1、“.....讲解何为的水加入克橘子粉，第杯是毫升的水加入克橘子粉。然后小猫妈妈问小狗说那杯水最甜呢，小狗马上回答说，都样甜。小猫妈妈感到很奇怪，问你还没有喝呢怎么知道答案，然后小狗便告诉它，通过比的基本性质，便可以得到答案了。通过讲故事的方式，可以引起小学生对所学知识的注意，然后教师便进入主题，讲解何为比，比的基本性质是什么，学生带着疑问去学习，学习质量自然得到提升。关键词小学数学数学教学数学课堂智慧课堂高效课堂对于教师的顺利教学针对性和整体效果，在促进小学生数学能力提升方面发挥预期的作用。结语构建高效的小学数学智慧课堂对于教师来讲是非常重要的课题之，教师要在教学实践中去探索出大量促进教学的先进经验，在不断地探索中将智慧课堂的作用发展到最大。教师要及时地改进教学中现存的部分问题，顺应时代的发展，提升教学质量，更好地推动小学数学教学课堂的发展。参考文献张翠......”。

2、“.....李宇龙构建小学数学智慧课构建小学数学智慧课堂需要注意的问题论文全文省了绘制圆柱体的时间，为知识的讲解问题的探讨等提供了更多的时间，在智慧课堂中，实现了对有限教学时间的应用，从而可以提高教学质量。构建小学数学智慧课堂需要注意的问题构造小学数学智慧课堂的时候会遇到很多问题，尤其是学生短期内可能无法适应，所以，教师要关注学生的学习过程，在学生手足无措的时候，或者学习过程中遇到自己无法解决问题的时候，教师要及时引导。小学生自律能力差，好奇心强。所以，在小学数学智慧课堂的构建过程中，教堂开始的时候，教师提出问题如果对圆柱体进行包装，则包装纸的面积最少要多大呢然后小组探讨问题。在小组长的带领下，将圆柱体曲面裁剪裁剪形状长和宽的量取以及数据记载面积核算等任务分配给每个成员，然后大家起动手研究所需包装纸的面积，等活动结束之后......”。

3、“.....然后教师进行整体总结，得出圆柱体侧面积核算的公式。智慧课堂的构建，教师需要引导小组之间进行有效的合作，在合作中共同学习，彼此促进。改变传统的教慧课堂的构建，需要教师转变教学思路更新教学方式丰富教学内容，通过应用多媒体等各种教学工具，设置生动有趣的教学方案。比如，教师在教学素材方面，不仅要应用教科书中的案例和内容，还可以从现实生活中搜集教学素材，比如，根据小学生的生活现状和社会热点课题，结合教学目标设置数学问题，这样可以更好地引起学生的关注，调动学生学习的热情，培养学生的创造力和想象力。注重课堂小组合作的学习效果小学数学智慧课堂的构建，还需要注重小组合制订更加合理的教学内容在打造小学数学智慧课堂的过程中，要将课堂内容与学生的现实生活关联在起，让学生在熟悉的生活中和具体的实践中积累经验，进行经验的总结，提升学生观察能力......”。

4、“.....从而感受数学知识的重要性和魅力，在高效的学习中，提升学生的问题解决能力和思维发展能力。打造小学数学智慧课堂，教师要拓展教学内容，不能只局限于对课本知识的教学，还应该结合现实生活中常见的现象，选择学进行问题的探讨，主动理解和内化知识，发挥智慧课堂在促进学生身心发展中应有的作用，促使每个学生都可以在智慧课堂中有所收获。积极开展教学评价对教学进行评价，是智慧课堂的显著特征，这里的评价与传统评价并不样，不只有教师评价，还有学生评价。教师对学生的课堂表现课前预习课后作业等进行评价，通过评价发现哪些知识学生还不甚了解，发现哪些教学方法并不适用等，能够有所侧重地进行知识讲解，不断调整教学方法。学生主要进行自我反思，对的先进经验，在不断地探索中将智慧课堂的作用发展到最大。教师要及时地改进教学中现存的部分问题，顺应时代的发展，提升教学质量，更好地推动小学数学教学课堂的发展......”。

5、“.....林建小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究中国农村教育，李宇龙构建小学数学智慧课堂的措施分析中国校外教育，岳慧慧信息技术背景下小学数学智慧课堂建构新课程研究，周程研究基于网络学习空间的小学数学智薏课堂教学策略课程教育研究，王菲，王梦瑶小构造小学数学智慧课堂的时候会遇到很多问题，尤其是学生短期内可能无法适应，所以，教师要关注学生的学习过程，在学生手足无措的时候，或者学习过程中遇到自己无法解决问题的时候，教师要及时引导。小学生自律能力差，好奇心强。所以，在小学数学智慧课堂的构建过程中，教师要结合小学生的身心发展特征，对小学生多些细心爱心和耐心，在不断地指导中提升小学生的自学能力，让小学生尽快适应这种全新的教学模式。小学数学教师在打造数学智慧课堂的面积核算等任务分配给每个成员，然后大家起动手研究所需包装纸的面积，等活动结束之后，小组派出代表总结活动中的发现......”。

6、“.....得出圆柱体侧面积核算的公式。智慧课堂的构建，教师需要引导小组之间进行有效的合作，在合作中共同学习，彼此促进。改变传统的教学模式在小学数学智慧课堂上，教室布置任务之后，学生可以通过网络平台等进行知识的查阅和学习。在课堂学习中，教师要指导学生以问题为导向，进行问题的探究和解决，教师要构建小学数学智慧课堂需要注意的问题论文全文己的学习方法学习过程学习效果等进行反思，这样可以调动学生的学习主动性，并且学生之间也进行相互评价，在评价的过程中，教师会进行指导，保证评价的客观性。构建小学数学智慧课堂需要注意的问题论文全文。在打造智慧课堂的时候，要将教学目标和小学数学目标进行统，最大程度上调动学生学习的主观能动性，让学生主动进行问题的探讨，主动理解和内化知识，发挥智慧课堂在促进学生身心发展中应有的作用，促使每个学生都可以在智慧课堂中有所收，教师要拓展教学内容......”。

7、“.....还应该结合现实生活中常见的现象，选择学生感兴趣的教学素材，赋予学生更强的学习动力，教学方法要灵活，要充满趣味性，让学生真正爱上数学智慧课堂。基于此，小学数学智慧课堂的建设，要选择合理的教学内容，教学素材要符合教学目标并且多元化，被学生所熟悉，能够吸引学生的关注。在打造智慧课堂的时候，要将教学目标和小学数学目标进行统，最大程度上调动学生学习的主观能动性，让学生主例和内容，还可以从现实生活中搜集教学素材，比如，根据小学生的生活现状和社会热点课题，结合教学目标设置数学问题，这样可以更好地引起学生的关注，调动学生学习的热情，培养学生的创造力和想象力。注重课堂小组合作的学习效果小学数学智慧课堂的构建，还需要注重小组合作的学习效果。教师要根据学生的能力兴趣等，将学生分成若干小组，指导学生进行合作学习，小组中明确每个学生的责任，在有效合作中......”。

8、“.....。构建小学数学智慧课堂需要注意的问题论文全文。制订更加合理的教学内容在打造小学数学智慧课堂的过程中，要将课堂内容与学生的现实生活关联在起，让学生在熟悉的生活中和具体的实践中积累经验，进行经验的总结，提升学生观察能力，引导学生将数学知识和生活问题生活经验等结合起来，从而感受数学知识的重要性和魅力，在高效的学习中，提升学生的问题解决能力和思维发展能力。打造小学数学智慧课候，可以将传统课堂教学模式的优点与智慧课堂模式结合在起，避免教学模式变动幅度过大导致学生无所适从，两种教学模式的结合，可以为学生接受新的教学模式提供过渡空间。最后，教师应该密切关注学生在课堂中的变化，根据学生的变化调整教学方案，保证数学智慧课堂教学模式的针对性和整体效果，在促进小学生数学能力提升方面发挥预期的作用......”。

9、“.....教师要在教学实践中去探索出大量促进教变传统的教学模式，让学生拥有更多的空间，选择与自己最相适应的学习方式，调动学生的学习热情。比如，在学习圆锥的体积这节课的时候，般需要结合圆锥体图形进行其体积核算公式的讲解，对于小学生而言，圆锥体的绘画并不容易，教师可以结合平板，为学生呈现不同的圆锥体，节省了绘制圆柱体的时间，为知识的讲解问题的探讨等提供了更多的时间，在智慧课堂中，实现了对有限教学时间的应用，从而可以提高教学质量。构建小学数学智慧课堂需要注意的问，可以让学生认识到合作的重要性，培养学生的合作意识，通过合理地分工，能够挖掘每个学生的潜在能力，在合作学习中，让每个学生都有所成长，有所进步。比如，在学习圆柱的侧面积课的时候，教师可以将学生分成若干小组，每个小组成员为名，然后提供圆柱体剪刀等学习工具。课堂开始的时候，教师提出问题如果对圆柱体进行包装......”。