1、“.....促使同学之间相互激励，形成竞争与合作并存的学习关系。器乐教学的建议培养兴趣在新课标中就明确指出以兴趣爱好为动力，因为兴趣是学习音乐的根本动力。在教学过程中，教师可以找些音响效果比较特别的乐器来吸引学生的注意力，采用音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文课堂中融入器乐教学的重要性论文全文。结语总之，在音乐课堂中融入器乐教学，需要教师学生学校等多方面的努力，作为名合格的音乐教师要积极主动地去探索出更多适用的教学方法，特别是研究出适合本校学生的教学方法。因为只有这样，才能将器乐教学更好地融入音乐课堂中，让音乐教学变得更加丰富多彩起来的纽带，为学生开辟出了个更加丰富的音乐领域。同时，器乐教学更加注重学生的动手实践能力，学生在亲自进行乐器演奏或者认知的时候，能够对各种乐器的音色与历史有更加深刻的了解。而且由于器乐演奏注重学生之间的相互合作，注重音色上的相互补充，可以让每个人都能得到音乐体验，通过器乐学习提高意识的固定音高的不断重复学习，是培养学生学习兴趣和自信心的基础。笔者认为，有固定音高的乐器就是学生最好的老师。学生在自己演奏的过程中不断地重复聆听听辨自己演奏得是否准确......”。

2、“.....演唱或者演奏能力都得到了提高，审美趣味也有所提升，而这不是老师通过简单的讲解所能给予的。器乐教学更好地融入音乐课堂中，让音乐教学变得更加丰富多彩器乐教学的性质初中音乐教学属于年义务教育，也就是指所有适龄儿童必须接受的教育。这个阶段的音乐教育主要是为了达到提高全民素质的普及教育目的。器乐教学在课堂中能够很大程度地吸引学生的注意力，器乐的学习是将专业知识与音乐情感结融入器乐教学，可以对中学音乐教育的发展起到定的推动作用。关键词农村音乐器乐教学器乐教育音乐教学器乐教学已经加入中小学音乐教学大纲，所以我们要以音乐审美教学为宗旨，在音乐课堂中融入器乐教学，在器乐教学的过程中不断地提高学生的音乐素养。此外，还要改变音乐课在学生心中已有的印象，让学生学生乐于接受的方式进行教学，如游戏音乐欣赏即兴创作等，让学生多多接触器乐，从而产生兴趣，为器乐教学做好铺垫。教师可以推荐些较为适合学生演奏的乐器，让学生多去观察乐器的外形聆听和感受乐器的音色，利用多媒体展示乐器，激发学生学习乐器的动力和兴趣。摘要器乐教学在音乐课堂中有着不可忽视的增强团队合作意识在每场表演中，每个人都发挥着重要的作用......”。

3、“.....光口头上说是没有用的，要在实践中让学生自己切身地去体会感受，而器乐教学则能很好地体现这点。培养学生的团队意识团队协作能力提高凝聚力，可以为他们不管是学习中还是生活中打下坚实的合作基础。通过器乐的合奏，不仅大大音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文生活和工作中的作用显而易见。个人有自信不管做什么事情都会很有信心，展现出强大的气场，做事事半功倍。器乐教学应该注重实践，在此过程中提高学生的动手能力，而不是只停留在理论学习层面，光动嘴不动手。在器乐教学实践活动中，学生可以获得极大的自我满足感。学生进行。教师还应具备定的编曲能力，编配些练习曲和乐曲，不管采用哪种，都要充分考虑到学生的实际情况，要以学生为主体，不能脱离实际。音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文极大的自我满足感。学生进行器乐学习，就是进行有意识和无意识的固定音高的不断重复学习，是培养学生学习兴趣和自信心的基础。笔者认为，有固定音高的乐器就是学生最好的老师。学生在自己演奏的过程中不断地重复聆听听辨自己演奏得是否准确，从中获得音乐美的感受，演唱或者演奏能力都得到了提高，审美音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文自我表现的意识......”。

4、“.....通过器乐教学可以激发学生的自我表现意识，增强自我表现的能力。教师可以在器乐教学中，以学生兴趣培养为重要内容，以审美能力的培养为核心，在学生学习器乐知识的过程中加强对学生的兴趣引导，引导学生积极参与到器乐的学习当中，进而提升器乐教学的效是学习音乐的根本动力。在教学过程中，教师可以找些音响效果比较特别的乐器来吸引学生的注意力，采用学生乐于接受的方式进行教学，如游戏音乐欣赏即兴创作等，让学生多多接触器乐，从而产生兴趣，为器乐教学做好铺垫。教师可以推荐些较为适合学生演奏的乐器，让学生多去观察乐器的外形聆听和感受乐器的还要改变音乐课在学生心中已有的印象，让学生不再把音乐课当做门可有可无的课，只是唱唱歌听听音乐。增强团队合作意识在每场表演中，每个人都发挥着重要的作用。个团队的重要性，光口头上说是没有用的，要在实践中让学生自己切身地去体会感受，而器乐教学则能很好地体现这点。培养学生的团队意识团队协摘要器乐教学在音乐课堂中有着不可忽视的作用。然而在实际教学中，器乐教学仍是片空白，特别是在农村中学。教师本身的教学技能跟不上没有资金购置教学乐器等原因......”。

5、“.....事实上，器乐教学的作用不容忽视，它不仅可以帮助学生理解音乐表现音乐，还可以达到陶冶情操提音乐素养。所以，器乐教学应该同样以音乐审美教育为核心，具有审美性和教育性。中学生的音乐教育现状实际上，在现在的中学课程中，音乐课程开设的时间短课时少，所以器乐进课堂则需要教师做出合理的安排，让学生学到更多的知识，使得学生能够期待每周节的音乐课，让音乐教学更好地融入中学课堂中。音乐不再把音乐课当做门可有可无的课，只是唱唱歌听听音乐。音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文。结语总之，在音乐课堂中融入器乐教学，需要教师学生学校等多方面的努力，作为名合格的音乐教师要积极主动地去探索出更多适用的教学方法，特别是研究出适合本校学生的教学方法。因为只有这样，才能将作用。然而在实际教学中，器乐教学仍是片空白，特别是在农村中学。教师本身的教学技能跟不上没有资金购置教学乐器等原因，成为在农村中学实施器乐教学进课堂的障碍。事实上，器乐教学的作用不容忽视，它不仅可以帮助学生理解音乐表现音乐，还可以达到陶冶情操提高学生鉴赏能力的目的。所以，在音乐课堂高了个人的审美情操审美意识......”。

6、“.....韩朝辉，张余川，吴清艳甲胎蛋白癌胚抗原和糖类抗原联合检测在原发性肝癌诊断中的应用研究中国医药导报，韩菲菲，洪善超，王婷婷，等肝细胞肝癌患者血清的表达其临床意义江苏医药，孟玉平不断提高，两项指标呈显著正相关。是公认的诊断肝细胞肝癌的有效指标之，其是由胎儿肝细胞及卵黄囊合成的种酸性糖蛋白，可在肝细胞大量受损后，出现快速增生，新增生的肝细胞在尚未成熟的情况下，很容易合成甲胎蛋白，并促使血清中的甲胎蛋白水平快速升高，是临床判断肝脏损伤情况病情变化的重要血清学标志物，韩朝辉等的研究发现其在诊断肝癌时具有高特异性，韩菲菲等的研探究肝细胞肝癌患者血清高迁移率族蛋白变化情况及临床效果医药卫生论文在所中恶性肿瘤中均均出现表达水平升高的情况，认为其表达水平与肿瘤的发生发展存在密切关系，的表达与其在细胞内的分布细胞的种类及活化程度等都息息相关，在受到缺氧缺血脂多糖等系列外在因素的诱发作用下，多种细胞都能大量释放到细胞外，释放出的又可与胞膜上的受体结合，对细胞内信号转导进行激发，参与介导炎症免疫反应。目前，临床上对在肝析......”。

7、“.....均有肝细胞肝癌组患者显著高于肝脏良性病变组患者，显著高于健康对照组的情况，且每两组的比较均有统计学差异。见表。表组受检者血清检测水平比较不同分期肝细胞肝癌患者的血清检测水平及检测阳性率比较。观察不同分期肝细胞肝癌组患者的，并分析其相关性。结果受检者的血清水平比较，均有肝细胞肝癌组患者显著高于肝脏良性病变组患者，显著高于健康对照组的情况，且每两组的比较均有统计学差异。随着分期的增加，其和水平均不断升高，各组患者之间的检测结果有统计学差异，且和的检测结果呈显著正相关，。结论肝细胞肝癌患者的水平有效升高的表现，另取同期收治的肝脏良性病变患者和接受体检的正常人各例作为对照。肝脏良性病变组患者中，男例，女例，患者的年龄在岁到岁之间，平均年龄为岁健康组受检者中，男例，女例，其年龄在岁到岁之间，平均年龄为岁。探究肝细胞肝癌患者血清高迁移率族蛋白变化情况及临床效果医药卫生论文。摘要目的探究肝细胞肝癌患者血龄为岁健康组受检者中，男例，女例，其年龄在岁到岁之间，平均年龄为岁。其中，男例，女例，患者的年龄在岁到岁之间，平均年龄为岁。其中......”。

8、“.....期期期期患者分别有例例例和例。方法所有受检者均在清晨空度条件下抽取静脉血，离心分离离心速度为医药，孟玉娟，张国强，费睿成，王静，亓民研究肝细胞肝癌患者血清高迁移率族蛋白水平变化及临床意义中外医疗，。摘要目的探究肝细胞肝癌患者血清高迁移率组蛋白水平变化情况及临床效果。方法选取我院年月到年月收治的肝细胞肝癌患者例作为研究对象，分别采用酶联免疫法电化学发光法对其血清及的水平进行测定，另取同期收治的肝脏菲菲等的研究也对的诊断效能进行了进步分析，发现其与比较接近，提示也是诊断肝癌的有高，促使同学之间相互激励，形成竞争与合作并存的学习关系。器乐教学的建议培养兴趣在新课标中就明确指出以兴趣爱好为动力，因为兴趣是学习音乐的根本动力。在教学过程中，教师可以找些音响效果比较特别的乐器来吸引学生的注意力，采用音乐课堂中融入器乐教学的重要性论文全文课堂中融入器乐教学的重要性论文全文。结语总之，在音乐课堂中融入器乐教学，需要教师学生学校等多方面的努力，作为名合格的音乐教师要积极主动地去探索出更多适用的教学方法，特别是研究出适合本校学生的教学方法。因为只有这样......”。

9、“.....让音乐教学变得更加丰富多彩起来的纽带，为学生开辟出了个更加丰富的音乐领域。同时，器乐教学更加注重学生的动手实践能力，学生在亲自进行乐器演奏或者认知的时候，能够对各种乐器的音色与历史有更加深刻的了解。而且由于器乐演奏注重学生之间的相互合作，注重音色上的相互补充，可以让每个人都能得到音乐体验，通过器乐学习提高意识的固定音高的不断重复学习，是培养学生学习兴趣和自信心的基础。笔者认为，有固定音高的乐器就是学生最好的老师。学生在自己演奏的过程中不断地重复聆听听辨自己演奏得是否准确，从中获得音乐美的感受，演唱或者演奏能力都得到了提高，审美趣味也有所提升，而这不是老师通过简单的讲解所能给予的。器乐教学更好地融入音乐课堂中，让音乐教学变得更加丰富多彩器乐教学的性质初中音乐教学属于年义务教育，也就是指所有适龄儿童必须接受的教育。这个阶段的音乐教育主要是为了达到提高全民素质的普及教育目的。器乐教学在课堂中能够很大程度地吸引学生的注意力，器乐的学习是将专业知识与音乐情感结融入器乐教学，可以对中学音乐教育的发展起到定的推动作用。关键词农村音乐器乐教学器乐教育音乐教学器乐教学已经加入中小学音乐教学大纲......”。