1、“.....在素质教育背景下，小学美术教学新课标明确指出，要将学生的学习兴趣与实践教学有机结合。究其原因，兴趣是最好的老师，缺少了兴趣，学生无法真正沉浸到学习中去。绘本不仅可以激发学生的兴趣，而且在教育引导审美鉴赏方面有着显著的作用。所以，许多教师都对绘本的应用给予了高度关注。那么，在小学美术教来教学，以激发学生的学习兴趣，促使美术教学质量和学生绘画技巧都有质的提升。参考文献谷大勇浅谈结合儿童绘本的小学美术教学美术教育研究，王智慧浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用美术教育研究，赵志国儿童绘本在小学美术教学中的应用分析教育现代化，成峰，高静儿童绘本在小学美术教学中的优势及具体应用文教资料，。在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文。例如在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文颜色等美术知识产生强烈的探究兴趣，从被动学习转为主动学习......”。

2、“.....例如，在学习我设计的本书这课时，结合教学内容可知，本节课是节设计应用课，教学目标是让学生掌握书籍封面设计技巧，培养学生的设计意识。关于书籍封面设计，许多学生都比较陌生。为此，教师可以让学生以小组为单位，利用网络搜集些关于设计和图书设计的绘本，如树懒的丛林河川，让学生起分析和学学生的情感。开展美术活动，激发学习热情爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。小学美术教学是学校美术教学的初始阶段，在小学美术教学中，培养学生的学习兴趣与培养学生的美术绘画技巧同样重要。但是，学生的身心还不成熟，学生美术学习兴趣和热情的激发离不开教师的引导，需要外界给予积极的刺激。绘本具有图文并茂生动有趣等特点。在美术教学中，教师可以借助绘本开展系列的美术学习活动，以术教学的重要目标。绘本都情感丰富，带有真善美的特点。在美术教学中，在利用绘本进行教学时，教师要深入发掘绘本的情感......”。

3、“.....以丰富学生的情感，促使学生受到美的熏陶和教育，为美术学习奠定基础。例如，在学习我心中的老师课时，结合本文教学目标引导学生用绘画拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情，教师例如，在学习瓢虫的花衣裳课时，结合教学内容观察瓢虫的花衣裳，说出他们的外形特征，制作瓢虫的花衣裳，在导入环节，教师可以将故事性较强而且情节幽默的绘本瓢虫的日记应用到导入中去，用充满童趣的话语引领学生进入瓢虫的世界。如让学生看绘本扉页，告诉大家绘本的主人公悠优是位爱臭美的小朋友，虽然它才上幼儿园，但是根本不影响它对美的追求，这不，幼儿园没有毕业的小朋友都开始嫌由名家绘制而成，些绘本不仅图片色彩鲜艳，而且运用了高超的绘画技巧，极具艺术性。在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文。在小学美术教学中应用儿童绘本的策略利用儿童绘本......”。

4、“.....导入就是课堂教学的开端和起点。在小学美术教学中，利用形象生动故事有趣的儿童绘本进行课堂导入，可以调动学生的学习积极性，使学生在兴趣作用下积极主动地参与到学内容观察瓢虫的花衣裳，说出他们的外形特征，制作瓢虫的花衣裳，在导入环节，教师可以将故事性较强而且情节幽默的绘本瓢虫的日记应用到导入中去，用充满童趣的话语引领学生进入瓢虫的世界。如让学生看绘本扉页，告诉大家绘本的主人公悠优是位爱臭美的小朋友，虽然它才上幼儿园，但是根本不影响它对美的追求，这不，幼儿园没有毕业的小朋友都开始嫌弃自己的婴儿服不漂亮了,这样巧用绘本美术欣赏方法发现图书封面的美。然后，让学生在小组长带领下，设计个图书封面，让学生将自己的设计与喜爱结合起来，大胆创新，积极展示自我。这种利用绘本开展美术活动的方式，可以促使学生知识能力和情感都有所发展，让学生有更多的收获。结语综上所述......”。

5、“.....绘本有着积极的应用价值和意义。所以，在小学美术教学中，教师要积极合理运用绘本来教学，以激发学生的学习兴趣，奠定基础。对于学生而言，充满童趣的儿童绘本和系统化专业性较强的美术教材更能吸引学生的注意力。儿童绘本不只有图画，其中精彩的故事情节更能吸引学生。对此，美术教师在教学中可应用儿童绘本，最大限度将学生注意力集中至课堂教学当中。与此同时，教师可基于绘本的故事情节以及配图为学生讲解，将绘本图画与教材内容相结合，让学生在好奇心牵引下对构图颜色等美术知识产生强烈的探究兴在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文学习中去。因此，在小学美术课堂教学中，教师要重视导入的重要性，将儿童绘本巧妙运用到导入中去，以提高导入质量，促使学生快乐地学习。不过，绘本在美术课堂中的应用，要遵循紧贴目标服务教学的原则，要根据教学内容和目标选择合适的儿童绘本，选用典型儿童绘本。而且......”。

6、“.....在课前教师要吃透教材和新课标精神，做好教学设计，明确教学目标，突出重点和难点，为新课做好准视导入的重要性，将儿童绘本巧妙运用到导入中去，以提高导入质量，促使学生快乐地学习。不过，绘本在美术课堂中的应用，要遵循紧贴目标服务教学的原则，要根据教学内容和目标选择合适的儿童绘本，选用典型儿童绘本。而且，为了确保教学质量，在课前教师要吃透教材和新课标精神，做好教学设计，明确教学目标，突出重点和难点，为新课做好准备。绘本是儿童阅读世界的主角，许多儿童绘本都是老师不见了来教学，在简单分析了绘本的绘画色彩和技巧后，教师可以让学生谈谈让他们印象深刻的老师，说说与老师有关的些趣事。然后，结合绘本设计些问题，如大家是喜欢温柔和蔼的尼尔森老师，还是喜欢身穿丑陋连衣裙又凶又严厉的斯旺普老师呢这两人是不是个人如何从文字中得知这两个人就是个人这样可以激发学生的学习兴趣，打开学生情感的闸门......”。

7、“.....开展美术活动，激发故事来导入，可以激发学生的阅读兴趣，让学生沉浸到学习环境中去，提高课堂教学效率。在小学美术教学中应用儿童绘本的策略利用儿童绘本，提高导入质量良好的开端是成功的半，导入就是课堂教学的开端和起点。在小学美术教学中，利用形象生动故事有趣的儿童绘本进行课堂导入，可以调动学生的学习积极性，使学生在兴趣作用下积极主动地参与到学习中去。因此，在小学美术课堂教学中，教师要重促使美术教学质量和学生绘画技巧都有质的提升。参考文献谷大勇浅谈结合儿童绘本的小学美术教学美术教育研究，王智慧浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用美术教育研究，赵志国儿童绘本在小学美术教学中的应用分析教育现代化，成峰，高静儿童绘本在小学美术教学中的优势及具体应用文教资料，。在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文。例如，在学习瓢虫的花衣裳课时，结合趣，从被动学习转为主动学习......”。

8、“.....例如，在学习我设计的本书这课时，结合教学内容可知，本节课是节设计应用课，教学目标是让学生掌握书籍封面设计技巧，培养学生的设计意识。关于书籍封面设计，许多学生都比较陌生。为此，教师可以让学生以小组为单位，利用网络搜集些关于设计和图书设计的绘本，如树懒的丛林河川，让学生起分析和学习图书封面设计技巧和要素，运用习热情爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。小学美术教学是学校美术教学的初始阶段，在小学美术教学中，培养学生的学习兴趣与培养学生的美术绘画技巧同样重要。但是，学生的身心还不成熟，学生美术学习兴趣和热情的激发离不开教师的引导，需要外界给予积极的刺激。绘本具有图文并茂生动有趣等特点。在美术教学中，教师可以借助绘本开展系列的美术学习活动，以激发学生的兴趣，为学生的终身发展在小学美术教学中应用儿童绘本的策略论文全文富，带有真善美的特点。在美术教学中，在利用绘本进行教学时......”。

9、“.....从独特的视角让学生去理解和感受绘本，以丰富学生的情感，促使学生受到美的熏陶和教育，为美术学习奠定基础。例如，在学习我心中的老师课时，结合本文教学目标引导学生用绘画拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情，教师可以利用本有关老师的绘本尼尔森学中，儿童绘本有何应用价值如何应用儿童绘本来教学呢下文将进行详细介绍。例如，在教学孔雀翩翩课时，许多学生虽然对孔雀的形态特征有所了解，但是他们在用画笔表现孔雀的姿态方面还缺少技巧和能力。为了让学生了解孔雀的造型特征，教师可以利用多媒体展示绘本不样的小豆豆的内容，让学生认真看绘本中的孔雀图片，然后由教师深入浅出地讲解并引导学生学习绘本的绘画形式和绘画手法在教学孔雀翩翩课时，许多学生虽然对孔雀的形态特征有所了解，但是他们在用画笔表现孔雀的姿态方面还缺少技巧和能力......”。