1、“.....设计各类能引起学生共鸣的育人活动，如资助政策宣传大使回报社会志愿服务微心愿感恩活动资助育人主题的实践调研或游学活动助学筑梦铸人成长典型表彰活动等，在身临其境的资助活动中传递国家大爱，体悟青年使命担当，激发励志自强动力，润物无声地将正确的价值追求和理。学生资助必须坚持立德树人的育人导向。当前，农林院校资助育人工作还存在与思想政治教育融合不紧密资助供给侧与需求侧不平衡大数据新媒体平台建设不规范治理水平有待提升等问题。因此，探究农林院校资助工作质量提升路径，构建资助育人课程思政体系发展平台体系智能便捷体系多元治理体系，助力学生成长成才。关键词农林院校教育系统新形势质量提升资助育人当前，我新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文体系，从而提高学生主动参与资助育人活动的积极性，不为受助学生贴上受助教育的标签......”。

2、“.....由供给导向向供给侧需求导向转变，构建资助育人发展平台体系从受助学生对美好生活的向往出发，积极关注家庭经济困难学生的资助育人需求，加快推进资助育人供给侧与需求侧并进，促进供给需求实现动态平衡。加大对学校学生重要需求的发展型资助的网站平台站式网上服务系统平台以及学生资助官方邮箱国家助学贷款学生基层就业受助学生应征入伍教育资助学生微信群群等网络载体为媒介的网格化资助信息平台。提高新媒体在学生资助领域的覆盖面，加强利用新媒体开展资助育人工作的功能，推动资助育人工作与信息技术高度融合。新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文。设计各类能引起学生共鸣都在不断加大，尽管当前贫困生精准认定方法还有待提高，但国家投入特别是国家助学金的实施仍然可以普惠到高校所有的家庭经济困难学生，再加上国家助学贷款解决了学生最为担心的学费和住宿费问题......”。

3、“.....由线下资助导向向信息技术导向转变，构建资助育人智能便捷体系高校应建立完善的大数据应用制度，对资助数据的应用进行大多数农林院校基层辅导员在资助学生过程中会融入诚信感恩励志等思想政治教育，但与农林院校自身教育环境优势特色等结合不够。教育形式多为主题讲座，形式单，重说教，容易让家庭经济困难学生产生有别于人的感觉，育人功能较弱。资助育人与思想政治教育深度融合不是简单叠加。随着高校思想政治工作质量提升工程的实施，必须从大学生思想政治教育全局审视并构建资助育育人提供靶向依据和科学分析。同时，以微信网络直播等为代表的网络手机等新媒体也广泛应用于资助育人工作，因其更容易调动学生的主动性和参与性，而使互联网资助移动资助正逐渐替代传统的线下资助模式，为精准资助和资助育人的融合提供了便捷的载体和新的思路......”。

4、“.....学生资助工作围绕诚信人才培养推进高校双流建设的深层次诉求角度审视，许多农林院校对资助育人的思想政治教育定位仍然不明确，资助育人与思想政治教育缺乏深度融合。资助育人工作的基础是经济保障和物质支持，本质在于思想培育和精神激励。新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文。在大数据使用上，各地区各部门各学校之间数据的对接还存在定难度，资助数据与贫困数。资助育人手段发生变化近年来，学生资助对信息化精准化规范化的要求越来越高，资助育人工作逐渐引入大数据技术，将大学生的日常消费学业表现受助情况诚信行为等信息转变为可分析可观测的数据，从而为实施精准资助育人提供靶向依据和科学分析。同时，以微信网络直播等为代表的网络手机等新媒体也广泛应用于资助育人工作，因其更容易调动学生的主动性和参与性，而想政治教育深度融合不是简单叠加。随着高校思想政治工作质量提升工程的实施......”。

5、“.....资助育人供给侧与需求侧结构不平衡新时期高校资助育人工作主要矛盾的转变，也可以理解为资助育人供给与需求之间的不平衡问题。在高校资助育人工作中，供给侧其实是个涵括国家社会高校及其资金政策运行环境及保障机制等诸多要素的新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文恩励志等教育内容，深入培育践行社会主义核心价值观，努力提升大学生社会实践能力和创新能力，成效显著。然而，从立德树人核心目标的价值维度以及高层次人才培养推进高校双流建设的深层次诉求角度审视，许多农林院校对资助育人的思想政治教育定位仍然不明确，资助育人与思想政治教育缺乏深度融合。资助育人工作的基础是经济保障和物质支持，本质在于思想培育和精神激就业国家资助应征入伍国家资助社会资助等十余项资助项目，配套的指导文件多工作程序不同，监管责任有差异，资金管理出口不同......”。

6、“.....资助育人手段发生变化近年来，学生资助对信息化精准化规范化的要求越来越高，资助育人工作逐渐引入大数据技术，将大学生的日常消费学业表现受助情况诚信行为等信息转变为可分析可观测的数据，从而为实施精准资息和隐私的前提下，更好地帮助实现隐形资助和适当资助。规范学生资助新媒体平台建设，运用新媒体技术，依托重要时间节点，搭建以官网官微及易班等为核心的资助育人网络思想政治教育阵地，和以微信公众号平台学生资助网站平台站式网上服务系统平台以及学生资助官方邮箱国家助学贷款学生基层就业受助学生应征入伍教育资助学生微信群群等网络载体为媒介的网格化资助消费情况社会信用等信息还不能实现互通与共享，容易产生孤岛现象，影响资助工作的精准性。数据信息安全也是学生资助工作不可忽略的个重要问题，谨防资助数据泄露导致校园贷等网络诈骗事件出现......”。

7、“.....学生资助涉及奖励学金助学金国家助学贷款临时困难补助勤工助学基层使互联网资助移动资助正逐渐替代传统的线下资助模式，为精准资助和资助育人的融合提供了便捷的载体和新的思路。农林院校资助育人质量提升的制约因素资助育人与思想政治教育融合不紧密近年来，学生资助工作围绕诚信感恩励志等教育内容，深入培育践行社会主义核心价值观，努力提升大学生社会实践能力和创新能力，成效显著。然而，从立德树人核心目标的价值维度以及高层机体系，需求侧则是指高校中的家庭经济困难学生。从资助育人工作主要矛盾的转变来看，我国财政资金用于学生资助的投入每年都在不断加大，尽管当前贫困生精准认定方法还有待提高，但国家投入特别是国家助学金的实施仍然可以普惠到高校所有的家庭经济困难学生，再加上国家助学贷款解决了学生最为担心的学费和住宿费问题......”。

8、“.....提高新媒体在学生资助领域的覆盖面，加强利用新媒体开展资助育人工作的功能，推动资助育人工作与信息技术高度融合。大多数农林院校基层辅导员在资助学生过程中会融入诚信感恩励志等思想政治教育，但与农林院校自身教育环境优势特色等结合不够。教育形式多为主题讲座，形式单，重说教，容易让家庭经济困难学生产生有别于人的感觉，育人功能较弱。资助育人与思新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文，拓建发展型精准资助育人体系。新形势下农林院校资助育人质量提升体系构建的路径论文全文。由线下资助导向向信息技术导向转变，构建资助育人智能便捷体系高校应建立完善的大数据应用制度，对资助数据的应用进行规范。完善自身的学生资助大数据系统，打通各教育单位部门的信息数据融合渠道，整合或建设统的应用软件系统，实现信息互通与资源共享。在保护学生个人信念传达给学生......”。

9、“.....设计相应分值，大学期间根据自己实际情况完成考核，计入德育学分考核体系，从而提高学生主动参与资助育人活动的积极性，不为受助学生贴上受助教育的标签，让行政命令式摊派制活动成为过去式。由供给导向向供给侧需求导向转变，构建资助育人发展平台体系从受助学生对美好生活的向往出发，积极关注家庭经济困难学生的脱贫攻坚战取得了全面胜利。在这场攻坚战中，教育作为阻断贫困代际传递的治本之策，发挥了基础性先导性和全局性的作用。年，国家十规划的开局之年。在这个关键节点，学生资助作为教育脱贫攻坚的前沿，对落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，巩固教育脱贫攻坚成果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人意义重大。新形势关键期，对资助育人财政投入力度，实施发展能力提升计划。学校应从供给侧需求入手，为学生搭建实体性资助育人发展平台......”。