1、“.....再次，引进优秀的企业兼职教师，把校内教师送到企业实践和锻炼，对应在。证书制度下中高职商务英语专业课程衔接研究论文全文。高职商务英语专业主要培养符合现代社会行业需求的既具备良好的职业道德，又具备商务英语专业技能的高素质的复合型的，具有国际视野的职业商务英语专业人才，对促进产业发展具有重要意义。然而，现阶段的商务英语中高职衔接人才培养质量还难以满足产业和行业的实际应用需要。职业教育改革仍方兴未艾，探究其原因，本项目研究者发现，高职的商务英语专业的中高职衔接人才培养仍旧存在以下个方面的问题首先，中高职商务英语专业定位和设计没有互相融问题提供解决的思路和改革的创新方法。国家职业教育改革实施方案明确指出自年起，在职业院校应用型本科高校启动学历证书若干职业技能等级证书制度试点工作，深化职教人才培养改革。继续推行中高职贯通培养的招生规模。依据该方案要求......”。

2、“.....基于证书，进行中高职衔接课程体系研究和改革，已然成为当前我国的职教改革的重要举措。中高职商务英语专业课程衔接现状中高职课程衔接在现代职业教育体系构建方面起到至关重要的作用，商务英语专业的课程证书制度下中高职商务英语专业课程衔接研究论文全文证书制度，培养符合现代社会行业需求具有国际视野的应用型复合型的商务英语专业人才，实行课证融合，探索中高职商务英语专业课程衔接的系统化研究是本项目的意义所在。证书制度下中高职商务英语专业课程衔接研究论文全文。结合参考王琪提出的职业教育证书制度的条创新路径，本项目研究认为，通过跨境电商数据运营证书中的证书推广和应用，可以实现中高职院校对接行业企业的职业标准，产学研体化的效果，我们的教师会到企业或者请企业的行家给我们的教师进行职业资格证书的培训......”。

3、“.....以期为实现课程目标与培养标准的统，实现课程体系的科学系统化衔接，实现中高职衔接课程的层次区分能提出实质有效的建设方法和途径，从而提升该专业人才培养质量。国家职业教育改革实施方案明确指出自年起，在职业院校应用型本科高校启动学历证书若干职业技能等级证书制度试点工作，深化职教人才培养改革。继续推行中高职贯通培养的招生规模。依据该方案要求，教育部等部门印发关于在院校实施学历证书若干职业技能等级证书制度试点方案。基于证书，进行中高职衔接课程体系研究高职衔接的统目标，系统研发课程和动态跟踪课程的设计情况。基于证书制度，中高职商务英语课程衔接的系统规划，使中高职的课程层次区分清晰，依据行业企业对培养的人才的所需职业技能，方能真实有效地满足用人单位对毕业生的岗位需求，对接企业用人的需求。高职商务英语专业主要培养符合现代社会行业需求的既具备良好的职业道德......”。

4、“.....具有国际视野的职业商务英语专业人才，对促进产业发展具有重要意义。然而，现阶段的商务英语中高职衔接人才培养质量还难以满足产业和行业的实证书制度是深化职业教育教学改革的助推器。基于跨境电商数据运营的证书制度，我院商务英语专业从以下个方面进行了课程体系的系统衔接设计首先，在前期准备工作的基础上，试行基于证书制度的课证融合课程体系，革新专业的教学组织与实施方案，广泛应用现代信息技术组织教学。其次，进步修订完善与证书制度的课证融合课程体系相配套的教材以及在线资源群，并且全面应用于教学实践，为学生提供便利的网络平台学习和互动。再次，引进优秀的企业兼职教师，把校内教师送到企业实践和锻炼，对应职业证书进行师资培报，国务院深化新时代教育评价改革总体方案唐以志证书制度新时代职业教育制度设计的创新中国职业技术教育，魏芳中高职衔接的商务英语专业模块分层式实践教学探索报，......”。

5、“.....系统规划中高职商务英语课程衔接针对以上所提到的第点中高衔接的问题，即中高职商务英语专业系统化设计缺乏，课程体系难衔接的情况，本研究提出应当重视产教融合，推动中高职衔接过程的课程体系设计的系统化改革，使中职院校和高职院校的课程体系衔接方面能符合面向行业，面向企业的岗位群需求，可以结合跨境电商数据续深化推进。与此同时，基于职业技能的国才证书的考证工作则已经开展了年，大批学生在课证融合和产教融合的背景下，获得了职业技能和专业能力的提升，大部分学生职业综合素质和能力受到了行业企业单位的肯定。基于跨境电商数据运营证书制度，通过中高职衔接课程的进步建设，培养适用于行业企业需求急迫的商务英语岗位群复合型人才，尤其是培养目前珠角地区和长角地区需求旺盛的跨境电商国际商务人才，是提升高职院校的商务英语专业人才培养质量的有效途径......”。

6、“.....通过以上的方式，辅以前面第点所提到的解决方案，即基于跨境电商数据运营证书，深化产教融合，请入企业行家来进行课程共同开发设计，做得真实有效的岗位需求，对接企业用人的需求，使中高职的课程层次清楚，依据行业企业对培养的人才的所需职业技能，分层次的合理科学设计好中高职课程衔接体系。结语本项目研究者所在院校密切联系中职院校，就中高职衔接课程设计安排进行协调和共同商议分层教学，旨在构建系统的合理的适应本院校的专业人才培养方案，区分中高职的培养层次，分阶段设计合理的程设计内容的合理递进衔接。教学内容设计方面应当重视阶段性评价，考核体系从以下个方面进行衔接，即学分测试证书和赛事。中高职院校之间多次研讨确定了培养层次和目标，以及中高职教材选择和编写的连贯性和衔接性，进步地，中高职院校课程衔接可以通过部分课程的学分互认体系和方案，如英语语音和英语基础写作等......”。

7、“.....综合而言，在中高职课程衔接过程，以职业领域的工作分类来设置中职院校和高职院校的两个阶段的课程，应用任务驱动来设计课程内容项目，将中职和高职的商务英语专业课程证书制度下中高职商务英语专业课程衔接研究论文全文营证书制度在商务英语专业的实施，从而真正意义上将中高职衔接和证书制度相互融合，服务于中高职学生的持续性成长和其未来的高质量的就业。跨境电商数据运营证书中以国际视野的商务英语专业复合型应用型人才作为中高职统的培养方向，跨境电商外贸跟单员国际贸易专员商务英语翻译等岗位群都是中高职衔接的共同培养目标。在中高职人才培养方案设计方面，需要按照中阶段和高阶段的课程内容设计进行有序衔接，才能保障课程设计内容的合理递进衔接。证书制度下中高职商务英语专业课程衔接研究论文全文为桥梁和基石的中高职衔接课程体系......”。

8、“.....参考文献国务院国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发号国务院国家职业教育改革实施方案教育部等部门关于在院校实施学历证书若干职业技能等级证书制度试点方案吴少华论工学融入中高职衔接专业人才培养模式教育与职业，许笑平中高职衔接研究综述深圳职业技术学院学报，孙善学对证书制度的几点认识中国职业技术教育，王琪职业教育证书制度的创新路径研究湖北开放职业学院培养方案，做到中高职衔接的统目标，系统研发课程和动态跟踪课程的设计情况。基于证书制度，中高职商务英语课程衔接的系统规划，使中高职的课程层次区分清晰，依据行业企业对培养的人才的所需职业技能，方能真实有效地满足用人单位对毕业生的岗位需求，对接企业用人的需求。基于证书制度，系统规划中高职商务英语课程衔接针对以上所提到的第点中高衔接的问题，即中高职商务英语专业系统化设计缺乏，课程体系难衔接的情况，本研究提出应当重视产教融合......”。

9、“.....使中职院校和难衔接层次区分缺分明等问题，本项目经过实践和调研分析，提出了方面的改进方案，分别是第，明确中高职各自的定位，确保统的人才培养标准第，基于证书制度，系统规划中高职课程衔接体系第，区分中高职的层次，保障教学内容的合理有效衔接。具体通过调查和调整中高职的人才培养方案，融通和衔接中高职的课程设置，同时改革中高职层次的教学方式教学资源，优化校内外师资结构比例和教学管理体制等要素，基于跨境电商数据运营证书制度的基础，探索高职商务英语专业人才的产教融合的新路径和新方法，构建以证递进式教学计划，明确了中职阶段以培养基础型初级商务英语人才的方向，高职阶段以培养国际视野的商务英语专业复合型应用型人才为方向，凸显中高职分层的培养目标，中高职衔接都统方向，基于跨境电商数据运营证书，革新专业的教学组织与实施方案，广泛应用现代信息技术组织教学......”。