1、“.....研究组特意设计了几个问题你是否自己洗衣服你是否打扫房子卫生你会做饭吗，对名农村小学生进行了访谈问卷调查，结果发现，即使是中高年级学生，自己洗衣服的比例没有超过，经常打扫家庭卫生的学生比例不足，会做饭的学生更少，仅占的比例。对于岁的学生来说，洗衣服打扫家庭卫生做饭都属于自理性独立生活能力方面所必需的劳动。可是，这些劳动都被父母替占总比的玩手机抖音的有名，占总比的手机听歌的名，占总比的手机看电视的有名，占总比的，玩其他的名，占总比的。根据此项调查数据发现，小学生玩手机的比例是非常高的。当然把手机作为学习的工具，对孩子课业成绩的提高是有定帮助作用的。可是，把手机作为玩具并产生过度依赖的时候，就会对青少年健康成长产生不良的影响玩手机过度，就会影响孩子的正常的作息时间......”。

2、“.....并能随时与教育主管部门沟通协商，多给学生创造良好的劳动教育的机会提供接受良好劳动教育的场地空间，让不同年龄阶段的孩子都能够经常性接受适宜的应有的劳动锻炼，培养他们健全的品格，促进他们健康成长。课题组就小学生参与社会公益劳动教育问题，走访了小学周围的妇联工会卫生文化环保等部门，当问及是否参与了给小学提大多数学校都没有完成中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见规定每周课时的劳动教育课程任务。因为怕安全问题，有些学校甚至连正常的义务植树劳动都不敢组织，使小学生的劳动能力进步弱化。家庭里不给学生劳动的机会为探明家长对孩子参与劳动锻炼的态度情况，课题组对多所学校余名家长进行了访谈，有的家长认为孩子还小接受劳动教育还有些早，等他们长大以后就会自然懂得劳动有的家长认去劳动锻炼的机遇而已......”。

3、“.....比如义务植树活动打扫社区卫生给敬老院老人打水洗衣等，经常参加义务劳动可以培养学生热爱大自然具有社会责任心尊老爱幼等家国情怀和建功立业的理想抱负。可是，调查组问卷发现，家长主动引领孩子参加公益性义务劳动的比例几乎为零。这对孩子的身心健康成长是非常不利的。学生的劳动素养难以形成劳动创造价值本意见还重点强调整体优化学校课程设臵的内容，各校必须构建符合科学规律的劳动教育课程体系，学校要设立必修劳动课程的具体内容和实行公益劳动周制度，同时还强调在其他课程中融进劳动教育的相关内容。然而到现在为止，大多数农村小学还没有可依托的劳动教育课程，导致小学生劳动教育教学仍然处在上有政策下不执行的停滞状态。家长不让孩子参与家务劳动让学生经常参加家务劳动，就能锻炼学生的动手能力......”。

4、“.....劳动教育要有课程依托和时间保证，才能落到实处，并规定大中小学的劳动教育时间每周不能少于课时。学校教学没有劳育基地劳动教育基地是农村小学开展劳动教育教学活动的空间场所保障，依照当地教育主管部门的统布局，以及劳动教育教学内容设臵教育目标规划配套设施和规模大小进行建设适宜实用的劳动教育教学基地，是劳动教名岁的学生进行了匿名问卷调查，结果发现玩手机游戏的有名，占总比的玩手机抖音的有名，占总比的手机听歌的名，占总比的手机看电视的有名，占总比的，玩其他的名，占总比的。根据此项调查数据发现，小学生玩手机的比例是非常高的。当然把手机作为学习的工具，对孩子课业成绩的提高是有定帮助作用的。可是，把手机作为玩具并产生过度依赖的时候，就会对青少年健康成长产生不良的影响玩手机过度，就会影离不开学校家庭社会方形成强大合力的作用......”。

5、“.....并能随时与教育主管部门沟通协商，多给学生创造良好的劳动教育的机会提供接受良好劳动教育的场地空间，让不同年龄阶段的孩子都能够经常性接受适宜的应有的劳动锻炼，培养他们健全的品格，促进他们健康成长。课题组就小学生参与社会公益劳动教育问题，走访了小学周围在唯分数论教育的指挥棒下，大量的学习时间代替了劳动时间，大多数学校都没有完成中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见规定每周课时的劳动教育课程任务。因为怕安全问题，有些学校甚至连正常的义务植树劳动都不敢组织，使小学生的劳动能力进步弱化。家庭里不给学生劳动的机会为探明家长对孩子参与劳动锻炼的态度情况，课题组对多所学校余名家长进行了访谈，有的家长认为孩子还小接受劳动论述农村小学劳动教育的实践策略论文全文课程能够顺利开展的关键。在走访县余所农村小学的时候发现......”。

6、“.....学校劳动教育教学基地建设还是个未知数。论述农村小学劳动教育的实践策略论文全文。学校教学没有劳动教育课程根据中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见规定，劳动教育要有课程依托和时间保证，才能落到实处，并规定大中小学的劳动教育时间每周不能少于课及其对策新课程小学，。论述农村小学劳动教育的实践策略论文全文。本意见还重点强调整体优化学校课程设臵的内容，各校必须构建符合科学规律的劳动教育课程体系，学校要设立必修劳动课程的具体内容和实行公益劳动周制度，同时还强调在其他课程中融进劳动教育的相关内容。然而到现在为止，大多数农村小学还没有可依托的劳动教育课程，导致小学生劳动教育教学仍然处在上有政策下不执行的停滞状态。学校教参与家务劳动，是想让孩子在幸福中生活，但最后只能让孩子失去劳动锻炼的机遇而已......”。

7、“.....比如义务植树活动打扫社区卫生给敬老院老人打水洗衣等，经常参加义务劳动可以培养学生热爱大自然具有社会责任心尊老爱幼等家国情怀和建功立业的理想抱负。可是，调查组问卷发现，家长主动引领孩子参加公益性义务劳动的比例几乎为零。这对孩子的身心孩子的正常的作息时间，并造成眼睛高度近视和身体健康出现问题玩手机过量，就会产生对手机的过度依赖，占用小学生大量的学习时间，影响孩子正常学业的完成无度玩手机，低俗的不良的信息会玷污小学生纯洁的心灵，甚至把他们引入歧途，或走向违法犯罪道路。参考文献肖金良综合实践活动课程框架下小学劳动与技术教育的现状及其思考新课程研究基础教育版，迪里木拉提司马义中小学学校管理体制存在的问题的妇联工会卫生文化环保等部门，当问及是否参与了给小学提供了义务劳动教育便利的问题时，他们都以摇头作答。可见......”。

8、“.....加强针对学校家长社会学生关于劳动教育意义和价值的宣传教育活动，让多方形成共识，凝聚各方智慧力量，为今后劳动教育课程的正式落实做好坚实的前期准备工作。失去劳动机会的学生干什么课题组就失去劳动机会的小学生会去干什么的问题，对所农村小育还有些早，等他们长大以后就会自然懂得劳动有的家长认为只要孩子把文化课学好就是，劳动教育就再无必要有的家长以为，对孩子及早进行劳动教育，让他们懂得劳动学会独立生活能力非常好有的家长甚至认为，劳动教育会影响孩子文化课程的学习和健康成长。从这份调查结果来看，赞同对孩子从早进行劳动教育的家长仅占，这就意味着有的孩子会失去劳动锻炼的机会。社会上学生很少有公益劳动孩子的教育成长成康成长是非常不利的。学生的劳动素养难以形成劳动创造价值。小学生及早参加劳动锻炼，能够强健体魄，促进心智发育，养成坚毅品格，学会独立生存能力，培养自信担当精神......”。

9、“.....学校家长社会必须引起高度的重视，并在孩子教育中形成强大的合力才能取得明显实效。学校里学生没有劳动的机会在调查中发现，以上的农村小学给孩子劳动的机会非常少，论述农村小学劳动教育的实践策略论文全文家务劳动让学生经常参加家务劳动，就能锻炼学生的动手能力，学会独立生活能力，培养他们热爱劳动参与劳动尊重劳动坚持劳动和完美完成劳动任务的各种劳动素养。最近，课题组设计了父母经常要你们干家务活吗父母经常让你们干哪些家务活的问题，对所农村小学岁的名小学生进行了问卷调查，结果父母经常要求孩子干家务的仅有，其中打扫房子卫生的占，干其他家务活的占。可见，父母溺爱孩子，甚至舍不得让孩们包办了，让孩子失去了学习独立生活能力的机会，这对孩子将来独立走向社会埋下了很大的隐患。关键词农村小学创新型人才劳动教育劳动课程教育资源最近......”。