1、“.....对后续课程的学习至关重要，为了培养优秀的信息技术人才，课程学习能力，或者以考促学，使得学生为了考试学习不考的不学考完的就丢等。传统教学理念，存在些问题，主要表现在以下几个方面教学形式以教师单授课为主传统教学主要形式是在课堂上教师讲，学生听。教师没有重视学生在教学过程中的主体地位，进行被动式的教学，学生被动地接受知识，语言程序设计课程教学改革探讨论文全文的进行教学改革研究，践行以学生为主体，以教师为主导的教学理念，不断实践，提高教学效果。参考文献韦灵浅谈新就业形势下的语言课程教学改革无线互联科技，王策论教师的主导作用和学生的主体地位新课程教学电子版......”。

2、“.....学生通过本课程学习面向对象语言，深入理解面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的软件开发过程，学习抽象封装与类继承与多态等面向对象基础知识，通过本课程的学习，培养和提高学生的面向对象编程能力，培养语言是当前最为流行的编程语言，语言程序设计课程也是国内很多高校计算机相关专业必修的专业基础课程。课程关系到后续专业课程的学习，课程地位很重要。在传统的课程教学中，存在些问题，影响教学效果的提升，本文分析了存在的教学问题，并探讨提高课程的以学生为主体以教师为主导两者不是矛盾的，是辩证统的。教学方式可以多种多样......”。

3、“.....才能更好地指导教学实践。改革课程教学内容教学大纲及时更新教学内容，优化教学大纲，跟上技术的发展步伐。教学大纲是指导教学过程的，所以教学大纲应强调培养学生的独立思考和动文。课程教学改革探讨由于课程传统教学存在以上问题，导致教学效果不佳，因此我们需要与时俱进，进行教学改革，提升教学效果。树立正确的教学理念在教学过程中树立以学生为主体，以教师为主导教学理念。以学生为主体，强调在学习过程中充分发挥学生的主观能动性，将学生球信息技术创新正进入新轮加速期，以云计算大数据物联网移动互联网人工智能虚拟现实等新代信息技术快速演进，专业技术人员需要不断地学习新知识，才能跟得上时代的步伐......”。

4、“.....因此，建议适当增加课外兴趣课题，培养学生科研能力。建议把学生自要与时俱进，进行教学改革，提升教学效果。树立正确的教学理念在教学过程中树立以学生为主体，以教师为主导教学理念。以学生为主体，强调在学习过程中充分发挥学生的主观能动性，将学生的被动学习转化为主动学习。以教师为主导，传统的重教轻学，并不是由于对教师主导作用讲多了或抬得太高的运用语言编写程序解决生活中的简单问题，促使学生全面发展。以学生为主体以教师为主导两者不是矛盾的，是辩证统的。教学方式可以多种多样，但只有树立了正确的教学理念，才能更好地指导教学实践。改革课程教学内容教学大纲及时更新教学内容......”。

5、“.....跟上技术的发展步伐。语言程序设计课程教学改革探讨论文全文被动学习转化为主动学习。以教师为主导，传统的重教轻学，并不是由于对教师主导作用讲多了或抬得太高了，从而应该少讲些或贬低些恰恰相反，要真正重视并切实搞好学还必须强调更好地发挥教师的主导作用。教学的方向内容进度等都主要是教师负责，所以教师在教学中起主导作用有客观性和必然的以期末考试衡量学生成绩，容易导致学生平时不学习，考试前临时死记硬背答案的现象，不利于学习积极性。因此，改革实践时，建议适当地提高平时成绩，设臵套科学的平时成绩考核标准，侧重形成性考核。充分调动平时的学习积极性，保障教学效果......”。

6、“.....信息技术飞速发展，特别是以人工智能大数据云技术等为特点的新代信息技术正在兴起。语言是当前最为流行的编程语言，语言程序设计课程以下简称课程也是国内很多高校软件工程计算机科学与组合分成几个小组，让学生自由研究个课程相关的感兴趣课题，然后再定时抽取部分课堂时间让小组分享他们的研究课题成果。既锻炼了学生学习能力科研能力，又从大家的分享中学习到了更多的课外知识。优化考核成绩的占比，提高形成性成绩比例考试的目的是促进学习和检验教学效果。但是传统过度，从而应该少讲些或贬低些恰恰相反，要真正重视并切实搞好学还必须强调更好地发挥教师的主导作用......”。

7、“.....所以教师在教学中起主导作用有客观性和必然性。引导学生参加课外兴趣课题研究课程是很多高校计算机科学与技术相关专业的专业课程。如今，学大纲是指导教学过程的，所以教学大纲应强调培养学生的独立思考和动手实践能力，自主学习的能力，充分发挥学生主观能动性。引导学生课外参加课题研究，自主解决问题，鼓励学生积极主动学习。课程教学改革探讨由于课程传统教学存在以上问题，导致教学效果不佳，因此我们需技术等计算机相关专业必修的专业基础课程。学生通过本课程学习面向对象语言，深入理解面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的软件开发过程，学习抽象封装与类继承与多态等面向对象基础知识，通过本课程的学习......”。

8、“.....培养学生创新能力，引导学生能独语言程序设计课程教学改革探讨论文全文言，语言程序设计课程也是国内很多高校计算机相关专业必修的专业基础课程。课程关系到后续专业课程的学习，课程地位很重要。在传统的课程教学中，存在些问题，影响教学效果的提升，本文分析了存在的教学问题，并探讨提高课程的教学效果的改革措施。关键词也需要与时俱进，不断的进行教学改革研究，践行以学生为主体，以教师为主导的教学理念，不断实践，提高教学效果。参考文献韦灵浅谈新就业形势下的语言课程教学改革无线互联科技，王策论教师的主导作用和学生的主体地位新课程教学电子版......”。

9、“.....是种较为消极的教学方式。教学内容知识不够丰富在课堂上，教师只按大纲和教材教授课本上的知识点，很少教授课外知识。甚至有些教材和知识点，已经太过陈旧，没有及时更新。学生往往只满足于掌握课堂的知识和课本的知识，死记硬背应付考试，对知识点知其然，新就业形式下的语言课程教学改革甘肃科技，张凯萍，毛建景语言程序设计课程教学改革的思考赤峰学院学报，。目前课程传统教学面临的问题在传统的教学中，长期存在以教师教授为主，学生被动接受知识，或者填鸭式的教学，严重阻碍学生智力发展和缺乏自主生创新能力，引导学生能独立的运用语言编写程序解决生活中的简单问题，促使学生全面发展。结束语新代信息技术时代正在到来......”。