1、“.....扩大了他们的社会交往面，为学生创造了自我实现的新空间，但同时对大学生，尤其刚步入大学校园的大学生，抵抗外界诱惑的能力较差，容易导致沉迷于虚拟世界。统计软件集成不足统计分析过程涉及庞大的数据运算及复杂的数据处理过程，不借助统计分析软件难以完成。试验设计与统计方法教学存在问题的改革策略论文全文。所以有学生产生不爱学厌学是必要的。对此，教师应积极转变思想观念，通过实施板书与多媒体结合理论和实践相结合依据课时多少有针对性选用统计分析软件适当增加统计实验课学时，探索线上线下教学结合等多种教学方式，使学生更好的掌握农业相关知识与数据分析方法，使教学活动更具实效性。参考文献毕惠惠，许海霞，程西永农业院校生物统计学教学改革的几点思考教育现代化，。第，相当部分同学性格比较腼腆内向，不擅长语言表试验设计与统计方法教学存在问题的改革策略论文全文教学过程中......”。

2、“.....在开展理论教学同时，适当让学生走向田间，亲自接触大自然，结合实际，有助于加深学习印象，获得较好的学习效果。在田间实践时，既可以缓解学生的学业压力，还可以开拓视野，锻炼身体，锤炼思维，见多方能识广。田间实践不局限于课堂学生的实践，让学生走出教室，步入自然，融入现代自然生活，为学生的自主探索与实践开辟了广阔的，进而提高学生的学习兴趣，使板书教学和多媒体两者取长补短，针对所授内容将两者有机结合，取得较好的教学效果。选取合适的统计分析软件在实际教学中，统计方法多种多样。为了提高学生学习兴趣，更好地掌握所学理论知识，同时利用掌握利用统计软件分析实际理论问题。可根据实际教学内容合理选用统计分析软件，使统计方法简单化，为学生理解和掌握提供便利。例如，在描述统计分析假设检验方差分析及老师的思路进行，达到比较理想的教学效果......”。

3、“.....尤其些内容复杂的动画，插图等教学素材很难在黑板上给学生进行直观展示。多媒体教学相较传统板书教学有其独到优势，可以将抽象的概念和理论以简化的形象的形式展现给学生，令学生更容易理解，从而获得较好的教学效果。比如讲解正态分布概念时，可以采用动画形式直观的向学生表达随机事件的发生，解释正态分布的概念理论与实践结合不够紧密实验设计和统计方法包括两方面主要内容即实验设计和统计方法，实验设计仅仅课本上的学习比较抽象，比如试验单元指的是接受种处理最小的实验材料的个独立单位田间实验中称小区，不能继续划分，那么结合田间实际小区排列情况给学生讲解，则更容易理解。另外，讲解随机区组试验设计，如果结合田间地力肥力起伏及系统误差等方面理论知识，学生掌握起来则会事半功倍......”。

4、“.....有兴趣的学习才能是主动学习，没有兴趣的学习是被动学习。但是，在数据分析方面，无法完成些高级生物统计问题，比如方差分析的多重比较主成分分析聚类分析等操作，应用受到局限。被国际统计界广泛接受的专业统计分析软件功能强大，认可度较高，等也进步发展。在田间实践过程中，通过有计划的加入些丰富多彩的元素，精心策划，使每个学生都能积极主动参与，有助于更好的掌握学习内容，促进学生利用所学知识应用于实践。结束语综上所述，为了提高生物统计学教学效率，教学改革是必要的。对此，教师应积极转变思想观念，通过实施板书与多媒体结合理论和实践相结合依据课时多少有针对性选用统计分析软件适当增加统计实验课学时，探索线上线下教学软件及的应用，此外，软件具有较强的生物统计功能，作为免费的专业软件，具有数据处理制图计算等多项功能。在教学过程中，可适当加入软件到生物统计教学中，使教学效果得到显著提升......”。

5、“.....结合田间生物统计学实验设计与统计方法两方面主要内容，在开展理论教学同时，适当让学生走向田间，亲自接触大自然，结合实际，有助于加深学习印象，获得较境，启发思维，带进教学的效果。因此，在进行田间生物统计学课堂教学时，建议用板书列提纲，理清脉络，演示相关统计公式推导过程，同时以多媒体为辅的教学手段，即采用板书控制教学进程与教学思路，多媒体展示丰富的教学素材为辅助，进而提高学生的学习兴趣，使板书教学和多媒体两者取长补短，针对所授内容将两者有机结合，取得较好的教学效果。选取合适的统计分析软件在实际教学中，统计方法多种多试验设计与统计方法教学存在问题的改革策略论文全文此类软件专业性较强不仅对理论课内容掌握要求很高，也要求熟练掌握些公式及函数的统计原理，且需要设臵较多学时，短时间教学难以达到理想效果。另外，和软件样，正常使用需要较高价格的付费......”。

6、“.....但学生课后自行演练困难，难以做到每位同学都在自己的计算机上安装付费软件，从而导致实际教学过程中难以达到熟练运件专业性较强不仅对理论课内容掌握要求很高，也要求熟练掌握些公式及函数的统计原理，且需要设臵较多学时，短时间教学难以达到理想效果。另外，和软件样，正常使用需要较高价格的付费，使课上可以为同学们演示并在学校计算机房开展实验教学，但学生课后自行演练困难，难以做到每位同学都在自己的计算机上安装付费软件，从而导致实际教学过程中难以达到熟练运用。关难以实际应用，教学效果受到很大限制。田间生物统计学教学改革措施教学手段改革板书教学的特点是能突出重点和难点，让学生掌握重要知识点的构成及知识脉络，尤其在给学生讲解公式推导过程等方面，板书教学更能吸引学生注意力，跟着老师的思路进行，达到比较理想的教学效果。但板书教学难以展示丰富多彩的教学内容......”。

7、“.....插图等教学素材很难在黑板上给学生进行直观展示。多媒体教学合等多种教学方式，使学生更好的掌握农业相关知识与数据分析方法，使教学活动更具实效性。参考文献毕惠惠，许海霞，程西永农业院校生物统计学教学改革的几点思考教育现代化，。但是，在数据分析方面，无法完成些高级生物统计问题，比如方差分析的多重比较主成分分析聚类分析等操作，应用受到局限。被国际统计界广泛接受的专业统计分析软件功能强大，认可度较高，但此类软好的学习效果。在田间实践时，既可以缓解学生的学业压力，还可以开拓视野，锻炼身体，锤炼思维，见多方能识广。田间实践不局限于课堂学生的实践，让学生走出教室，步入自然，融入现代自然生活，为学生的自主探索与实践开辟了广阔的空间。田间实践可以充分发挥学生自主参与自愿组合，有助于促进学生团队参与感，集体荣誉感。学生的主体作用得到了充分发挥，才能得到了施展......”。

8、“.....为了提高学生学习兴趣，更好地掌握所学理论知识，同时利用掌握利用统计软件分析实际理论问题。可根据实际教学内容合理选用统计分析软件，使统计方法简单化，为学生理解和掌握提供便利。例如，在描述统计分析假设检验方差分析及元线性回归等，均可借助统计软件来完成。在实验教学中，应锻炼学生灵活运用软件完成描述性统计分析次数分布表及次数分布图的绘制，若实验学时允许，可以适当介较传统板书教学有其独到优势，可以将抽象的概念和理论以简化的形象的形式展现给学生，令学生更容易理解，从而获得较好的教学效果。比如讲解正态分布概念时，可以采用动画形式直观的向学生表达随机事件的发生，解释正态分布的概念，达到化静为动，形象直观的效果。讲解土壤类型因素对产量因素的影响，可以列举不同类型的土壤，比如沙土壤土黏土等等。这时可以列举不同土壤所处的地理环境......”。

9、“.....不能继续划分，那么结合田间实际小区排列情况给学生讲解，则更容易理解。另外，讲解随机区组试验设计，如果结合田间地力肥力起伏及系统误差等方面理论知识，学生掌握起来则会事半功倍，加深学生对知识的印象，提高知识运用能力。但实际上，多数农业类高校对本科生开展田间实验教学，受到众多因素限制，从而导致实践教学学时比例较低，学生对理论知识理解相对抽象形，对学习极度缺乏兴趣。第，社会迅速发展，情形复杂，每个同学都拥有手机电脑等各式各样的电子产品，虚拟的网络世界彩缤纷，虽然拓宽了学生求知的途径，扩大了他们的社会交往面，为学生创造了自我实现的新空间，但同时对大学生，尤其刚步入大学校园的大学生，抵抗外界诱惑的能力较差，容易导致沉迷于虚拟世界。第，相当部分同学性格比较腼腆内向，不擅长语言表达，在学习中碰到这样那样的，在学习中碰到这样那样的问题......”。