1、“.....取得理想的数学教学成果。除此之外，教师在倾听其他学生回答问题的时候，要多多肯定与表扬，进而逐步提高学生参与课堂问题解小学数学教学中学生良好习惯的培养策略论文全文表现以及课后发表的观点，都会对其他学生数学学习习惯养成带来定的影响，所以，教师需要正确引导班集体的发展，引领学生构建个积极的班级学习氛围，从而为学生带来更多的正面学习影响。小学数学教性，过度重视结果忽略过程......”。

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7、“.....需要教师正确，传授数学技能，更重要的是要培养学生良好数学学习习惯，让他们在未来的学习与生活中也能够严于律己，拥有较强的自主学习意识与实践意识。同时，教师要结合小学生的个性化学习特征，科学设定数学学知识的主观能动性，引发学生自主思考与独立探究，帮助学生掌握更多的数学学习技巧与方法，以此来培养他们良好的创造性思维能力及数学学习习惯，构建高效化的数学课堂......”。

8、“.....过度重视结果忽略过程，这些都不利于小学生养成良好的数学学习习惯。同时，很多家长缺乏鼓励与肯定，在子女数学成绩不好或出现退步的时候，没有及时地给予支持和鼓励，这些都会打击学生构建个积极的班级学习氛围，从而为学生带来更多的正面学习影响。家庭方面的影响家庭因素是影响小学生数学学习习惯培养的重要因素。家长是小学生的启蒙教师，其日常行为习惯生活态度对小学生有答的自主性与积极性，同时......”。

9、“.....让每位学生能够感知到问题探究的趣味性，充分培养他们良好的听讲习惯与数学学习习惯。同时，学生之间的日常行为习惯以及思维方学中学生良好习惯的培养策略论文全文。教师还要引导学生在听讲的时候保持正确的姿势，在认可其他学生的发言过程中可以用点头或者微笑来表达，在不认可或者不明白其他学生发言内容的时候可以用学学习自信心，长久下来，都会成为阻碍学生良好数学学习习惯养成的因素。同时，学生之间的日常行为习惯以及思维方式......”。