1、“.....无法顺利开展相关工作，这些阻力主要表现在以下两方面第，中学美术教师专业素质参差不齐。些中学校园过程中，教师也应引导学生进行自主思考，避免学生出现思维僵化现象，有效提高学生的逻辑思维能力。帮助学生形成时代精神将当代艺术与实际教学联系在起，可以在教学过程中展现时代内容，既可以帮助学生形成良好的观察习惯，还可以帮助学生养成利用批判性眼光看待世界的习惯。中学美术教育存当代艺术融入中学美术教育的教学模式简析全文差不齐。些中学校园管理人员不重视美术教育，导致美术教师专业素质不符合教育部门所设标准，甚至直接让其他科目教师代替专业美术教师。同时，由于教学方法落后教学手段单艺术鉴赏形式枯燥课堂互动率低等问题......”。

2、“.....只是被动地接受教师所讲内容，不能真正理解所帮助。中学美术教育存在的问题学生问题受应试教育思想影响，绝大多数学生都会认为在学习阶段考试成绩高于切，使得他们不重视美术教学，在进行美术学习时经常出现走神睡觉学习其他内容等情况。也正是因为上述原因的存在，使得中学生并不了解当代艺术，无法对当代艺术产生学习兴趣，导致教师教学工作时，教师只关注学生的学习成绩，如果学生考试成绩低，教师就会想尽切办法帮助学生补课，提高他们的成绩，使得中学校园内部经常出现美术课被占用的情况，再加上管理人员担心影响学生以后的成长，对此类问题睁只眼，闭只眼，使得学生美术学习时间进步缩减......”。

3、“.....其主要目的是提高教学质量与教学效率，因此在进行融合时，教师定要重视学生的感受。在进行融合时，要考虑学生的实际接受能力，如果融合程度过深，那么会增加学生的学习压力，会增加理解难度，使得学生的学习兴趣受到打击，无法获得令人满意的教学质艺术融入高中美术教育的价值与教学模式初探中学课程辅导教学研究，于钦秋当代艺术融入高中美术教育的价值与教学模式初探美术教育研究，许晟千解析现当代艺术对于高中美术教育教学的意义读书文摘中，郭文俊中学美术教育与当代艺术融合及其教学模式探究求知导刊，。第，注意艺术表现融合在起时，定要对传统教学模式进行改变，不仅要关注学生对创作技巧创作手法的掌握程度，还应引导学生对所学内容进行深度分析......”。

4、“.....比如教师可以要求学生对日常生活进行观察，发现艺术与生活之间的联系，然后开展专题训练，以生活元素为主题，帮助学法，使得学生形成具有批判性辩证性的思维模式。比如，在教学过程中，教师可以利用多媒体设备向学生展示著名雕塑作品战国颂，并且在播放完成后给学生预留部分思考时间，然后引导学生说出自己的想法，比如可以让学生阐述自己所理解的作品的过人之处，让学生阐述自己对作品内涵的理解，让学践演示等等，激发学生的学习欲望，吸引学生主动参与到教学工作当中。第，注意艺术表现形式。在当今社会有部分艺术家哗众取宠，味地追求语言的新颖，反而忽略了艺术作品的内涵。教育主要是为了帮助学生掌握生存技能，形成正确的人生观价值观。因此在美术教育中......”。

5、“.....在当今社会有部分艺术家哗众取宠，味地追求语言的新颖，反而忽略了艺术作品的内涵。教育主要是为了帮助学生掌握生存技能，形成正确的人生观价值观。因此在美术教育中，教师应向学生宣扬正确的价值导向，为学生以后的发展打下良好的基础。当代艺术融入中学美术教育的教学模式简析全文然后应结合学生实际需求与社会发展需求，全面提高学生美术素养，帮助中学美术教学完成现代化转型工作，为学生以后的发展打下良好的基础。参考文献陈雨桐当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式美术教育研究，薛有泉当代艺术融入中学美术教育的价值与教学模式初探新智慧，叶路平当代段时间学习后会发现，自己只是成绩提升了......”。

6、“.....中学美术教师将当代艺术与教材融合在起，其主要目的是提高教学质量与教学效率，因此在进行融合时，教师定要重视学生的感受。在进行融合时，要考虑学生的实际接受能力，如果融合程度过深，那么会增加学生的完成查漏补缺。同时在讲解过程中，教师还应从最基础的艺术要素出发对当代艺术进行讲解，加深学生对当代艺术的理解，提高学生的美术素养。结束语中学美术教师在尝试将当代艺术与美术教育融合在起时，为了保证工作效率与教学质量，首先要做的就是转变自己的教学理念，设计科学合理的教学方法指出自己所认为的作品的不足之处。通过这种做法教师可以了解学生的思维特点，明确学生的不足，以便于教师可以开展针对性教学......”。

7、“.....还可以尝试将多个学生的想法放在起进行对比讲解，充分发挥学生的想象力。教师尝试将当代艺术与实际教学导向，为学生以后的发展打下良好的基础。不同学生的思维方式存在定差异，这就导致他们在进行学习时会从不同的角度完成内容切入，在思考时所关注的重点也存在定差异。因此，教师在进行教学内容与当代艺术融合工作时，教师应该系统地对艺术作品进行讲解，帮助学生找到属于自己的艺术作品分析习压力，会增加理解难度，使得学生的学习兴趣受到打击，无法获得令人满意的教学质量。中学美术教师在将教材与当代艺术相结合时，定要遵守直观形象原则，即在开展教学工作时，以学生熟悉的事物作为教学切入点，构建相应教学情境。同时在此过程中，教师还应合理使用教学资源......”。

8、“.....闭只眼，使得学生美术学习时间进步缩减，使得学生产生的学习想法，缺少提高审美素养的时间。教学管理方面些中学生会选择通过艺考的方式来获得进步求学的机会，但是目前社会中存在大量的美术培训机构，这些机构素质不，而且绝大多数美术培训机构都以营利为第目的，学生在经过理人员不重视美术教育，导致美术教师专业素质不符合教育部门所设标准，甚至直接让其他科目教师代替专业美术教师。同时，由于教学方法落后教学手段单艺术鉴赏形式枯燥课堂互动率低等问题，使得学生无法产生美术学习兴趣，只是被动地接受教师所讲内容，不能真正理解所学知识，以致审美素养直在的问题学生问题受应试教育思想影响......”。

9、“.....使得他们不重视美术教学，在进行美术学习时经常出现走神睡觉学习其他内容等情况。也正是因为上述原因的存在，使得中学生并不了解当代艺术，无法对当代艺术产生学习兴趣，导致教师无法落实自己的工作计知识，以致审美素养直无法得到提升。当代艺术融入中学美术教育的教学模式简析全文。锻炼学生思维能力在中学美术课堂中，观察是学生首先需要学习的东西，当学生认真仔细地完成观察后，教师应引导学生说出自己的想法。在完成鉴赏后，教师应将学生的想法进行综合，然后进行具体讲解，在讲法落实自己的工作计划，对实际教学质量与教学效率造成了严重影响。教师方面在素质教育背景下，中学美术教师会关注学生审美思维的培养，但是受传统教学观念的影响......”。