1、“.....综上所述。循证护理在神经外科护理教学中的应用效果显著，能有效提高护生动手操作能力以及临床应变能力指导学生筛选所查阅的文献资料对资料的有效性和实用性进行评估，选择实用性强设计严密的结论作为参考......”。

2、“.....很容易出现非计划性拔管问题，如何更好的避免这问题循证支持。基于上述循证问题，带教老师需要给予经验型的指导和解答，观察组观察组接受循证护理教学，方法如下寻找循证问题。设置个课时的神经外科护理内容，促使学生掌握基本的护理内容。在此基础上。设计周的临床实践缓解......”。

3、“.....随机分为组，对照组例，男例，女例，年龄在岁之间，平均岁观察组例，男例，女例，年龄在岁之间，平均岁，两组在般资料方理理论知识的掌握情况，采取统的命题，理论考试满分分实际操作技能考察护理人员的护理操作能力，从试题库中随机抽取操作护理项目，满分分。关键词应用价值循证护理在岁之间，平均岁观察组例，男例，女例，年龄在岁之间......”。

4、“.....两组在般资料方面无显著差异，方法对照组对照组接受常规教学，主要以教师讲解和示良好的实际问题解决能力和临床应变能力。传统护理教学方法下，护生的实际操作能力水平低缺乏临床应变能力。循证护理教学法来源于循证护理和循证医学，为探究循证护理浅析在神经外科护理教学中循证护理的应用价值护理教学论文面无显著差异，方法对照组对照组接受常规教学......”。

5、“.....采用传统授受制教学模式。浅析在神经外科护理教学中循证护理的应用价值护理教学论文床应变能力。循证护理教学法来源于循证护理和循证医学，为探究循证护理在神经外科护理教学中的应用效果，本文研究如下资料与方法临床资料收集年月年月完成神经外科护式进行文献搜集，积极寻找该领域的实证。通过全面的数据检索和信息收集，搜寻国内外关于循证问题的护理研究证据......”。

6、“.....带教老师指导学生筛选所查阅的文献资料对理教学神经外科神经外科患者病情危急疾病进展速度快，需要护理人员具备良好的实际问题解决能力和临床应变能力。传统护理教学方法下，护生的实际操作能力水平低缺乏临为主，采用传统授受制教学模式。浅析在神经外科护理教学中循证护理的应用价值护理教学论文......”。

7、“.....本文研究如下资料与方法临床资料收集年月年月完成神经外科护理基础教学的例护生为研究对象，随机分为组，对照组例，男例，女例，年龄料的有效性和实用性进行评估，选择实用性强设计严密的结论作为参考。关键词应用价值循证护理护理教学神经外科神经外科患者病情危急疾病进展速度快......”。

8、“.....很容易出现非计划性拔管问题，如何更好的避免这问题循证支持。基于上述循证问题，带教老师需要给予经验型的指导和解答，然后要求学生通过上网查阅资料等方，方法如下寻找循证问题。设置个课时的神经外科护理内容，促使学生掌握基本的护理内容。在此基础上。设计周的临床实践缓解，学生需要在临床实践过程中，结合所学的知基屋医学论坛......”。

9、“.....。统计学方法采用数据处理软件进行综合处理，以为差异有统计学意义。结果两组护理人员理论值得推广。参考文献姚惠，种经外料培训护士验库护理带教的方法及件会国际护理学南志，享巧路神鲣外科规培护士教学存在的网题与对策邮埃医学教育刘艳云，神轻分实际操作技能得分分显著优于对照组，组间差异具有统计学意义......”。