1、“.....进步提升学生学习兴趣，进行更深刻的理论研究，积极总结既往教学经验，从而为以后的工作开展提供更多的理论成果和实践经验。面，在上述个方面的满意度调查中，观察组均高于对照组建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，除了教育理念的革新外，更应致力于把落脚点放在教育手段的推陈出新和医学人才的创新能力培养上。目前，我国多数本科年制临床医学专业毕业生科研水平不高，科研意识不强，且多数医学毕业生不会撰写医学论文，医学教育普遍重理论轻实践，学生缺乏独立思考的能力和动手能力。通过本次临床教学实验，作者认为通过以教学理念为向导的第课堂教学法应用于临床医学本科生见习实践中，为临床见习教学改革提供了种全新的方向和思路。始终贯彻以学生为本，以培养学生沉默满堂记，教师乏味满堂灌的僵局。创建和谐互促互进的师生关系，营造良好的学习氛围，提高学生综合素质能力......”。

2、“.....成为教学活动设计的主要参与者，通过建立小组学习制度奖赏制度竞争机制，调动学生的学习热情，如小组学习中的集体预习问题讨论互相提问小组之间互相交流，加强知识掌握程度，夯实第课堂的学习成果，打下坚实的学术基础，优秀的学生将发挥火车头的作用，营造良好的学习氛围，实现思维碰撞资源共享，在竞争与合作机制下将充分挖掘每位学生的潜力见习生对管理分析在临床医学见习实践教学中第二课堂建设的应用价值医学教学论文提高学生专业理论水平及临床实践能力，为培养医学基础理论知识临床技能医学人文素质位体的新型医学人才创建了个开发潜能施展才华的平台。分析在临床医学见习实践教学中第二课堂建设的应用价值医学教学论文。通过以上数据分析，应用第，屎堂教学法进行临床见习带教有以下几点优势建设多层次全方位的第课堂教学模式，促进传统第课堂教学变革......”。

3、“.....是培养服务型实用型医学人才的重要途径，其具有丰富性趣味性主动性创造性等特点，在教师指导下进行学生对管理患者临床技能比赛下乡社会实践活动实验兴趣小组科技征文大赛等丰生作为学习的主体，参与患者管理，实现高层次的师生互动。比较研究法。在同时进行第课堂教学的基础上，优化考核机制，比较第课堂教学与传统临床见习教学模式对提高学生综合能力的影响，从而证明第课堂教学对学生基础理论知识掌握程度临床实践及思维能力科研及创新能力等方面的提高有较好的优越性。教学效果评价临床见习内容全部完成以后，组学生在学院科教科老师统安排下进行相关考核，方式包括出科考核理论知识操作技能临床思维能力及问卷调查种形式。教学效果评价调查问卷共条内容，按是否进行教学评价，出科考核后统发放调查表，由学生填写后当场收回床教师带教并对其学习效果进行监督和客观评价。对照组学生采用传统教学法第课堂进行教学......”。

4、“.....通过问卷调查的形式，研究学生对第课堂建设重要性的认识程度，收集关于第课堂教学内容与形式的建设意见，学生作为学习的主体，参与患者管理，实现高层次的师生互动。比较研究法。在同时进行第课堂教学的基础上，优化考核机制，比较第课堂教学与传统临床见习教学模式对提高学生综合能力的影响，从而证明第课堂教学对学生基础理论知识掌握程度临床实践及思维能力科研及创新能力等方面的提高有较好的优越性。表组出科考核成绩比较摘要目的探讨分析在临床医学见习实践教学中第课堂建设的应用价值。方法选择南华大学附属第医院级临床医学专业名学生作为研究对象，分为观察组和对照组，每组名。其中观察组学生采用以问题为基础的学习法第课堂教学法进行教学对照组学生采用传统第课堂教学法模式进行教学。结果观察组学生出科平均考试成绩分高于对照组分，差异有统计学意义。通过问卷调查发现......”。

5、“.....结论在临床医学见习实践教学中应用式第课堂教学法效果明显，可以有效的提高学生专业理论水平及临床实为以后的工作开展提供更多的理论成果和实践经验。参考文献罗海燕高等教育阶段第课堂的定位反思当代教育科学杂志，魏志渊，楼程富，毛平高校第课堂活动设计与探索口高等理科教育杂志，吕青波，刘翔，邵奇鑫中国医学伦理学版北京人民卫生出版社，彭义香，聂冰清，吴品芳医学生第课堂教学化建设口医学教育探索杂志，周晓明，侯刚，谷秀，等以翻转课堂为载体的临床医学教学在国际留学生中的应用中国继续医学教育杂志，何海洋，吴玉章医学本科生第课堂教学实践与体会现代医药卫生杂志，陈永文，张科，吴玉章医学院开展第课堂培养创新人才的教学模式初探素质提高。从表中可以发现，组在教学效果评价调查方面，在上述个方面的满意度调查中，观察组均高于对照组建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程......”。

6、“.....更应致力于把落脚点放在教育手段的推陈出新和医学人才的创新能力培养上。目前，我国多数本科年制临床医学专业毕业生科研水平不高，科研意识不强，且多数医学毕业生不会撰写医学论文，医学教育普遍重理论轻实践，学生缺乏独立思考的能力和动手能力。通过本次临床教学实验，作者认为通过以教学理念为向导的第课堂教学法应用于临床医学本科生见习实践中，为临床见习教学改革提供了应用于第课堂中，提高教学效果，打破传统第课堂学生沉默满堂记，教师乏味满堂灌的僵局。创建和谐互促互进的师生关系，营造良好的学习氛围，提高学生综合素质能力。以实时和谐互动互进的师生关系为基础开展的第课堂教学任务使学生成为学习的主人，成为教学活动设计的主要参与者，通过建立小组学习制度奖赏制度竞争机制，调动学生的学习热情，如小组学习中的集体预习问题讨论互相提问小组之间互相交流，加强知识掌握程度，夯实第课堂的学习成果......”。

7、“.....优秀的学生将发挥火车头的作用，营造良好的学习氛围，实现思维碰撞资源共享，在竞争与合是医学教学改革的需要，通过建立高效师生互动紧密联系的学习模式，丰富了教学内容，促进了基础理论知识与临床相结合，对加强学生临床实践能力和创新精神的培养具有定的现实意义和应用价值。分析在临床医学见习实践教学中第二课堂建设的应用价值医学教学论文。通过以上数据分析，应用第，屎堂教学法进行临床见习带教有以下几点优势建设多层次全方位的第课堂教学模式，促进传统第课堂教学变革。第课堂教学是临床实践的重要组成部分，是培养服务型实用型医学人才的重要途径，其具有丰富性趣味性主动性创造性等特点，在教师指导下进行学生对管理患者临床技能分析在临床医学见习实践教学中第二课堂建设的应用价值医学教学论文现代医药卫生杂志，湛先保，张景熙第军医大学医学生参加第课堂科研项目失败原因调查分析医学研究与教育杂志，章汝文......”。

8、“.....王腾蛟，等互联网背景下教学法在医学生第课堂中的应用探索，中国高等医学教育杂志，贺连平，金岳龙，余结根科研训练提升医学生综合素质的有效途径厂高校医学教学研究杂志，陈洁，黎乐群翻转课堂教学法在临床医学专业本科生肝胆外科见习教学中的应用中国继续医学教育杂志，屈小勇，刘艳萍，李国庆，等第课堂建设在临床医学见习实践教学中的应用效果现代医药卫生，基金项目南华大学校级教学教改课题基金项目题及解决问题的能力为前提，以开发学生的创新实践能力为核心，以培养高素质高质量自主成长的新型服务型医学人才为目标，引导医学生形成独特的医学专业价值观。通过实施第课堂实践教学方案，促进基础理论知识与临床实践相结合，锻炼学生自我学习发现问题及解决问题的能力，充分发挥学生个性特点，培养学生团队合作学习意识科研创新能力医学人文素质水平，为祖国医疗卫生事业建设输送全能型医学人才。但是......”。

9、“.....比如如何继续探索第课堂教学开展模式，使其多样化，进步提升学生学习兴趣，进行更深刻的理论研究，积极总结既往教学经验，从而参加第课堂科研项目失败原因调查分析医学研究与教育杂志，章汝文，谭兴，王腾蛟，等互联网背景下教学法在医学生第课堂中的应用探索，中国高等医学教育杂志，贺连平，金岳龙，余结根科研训练提升医学生综合素质的有效途径厂高校医学教学研究杂志，陈洁，黎乐群翻转课堂教学法在临床医学专业本科生肝胆外科见习教学中的应用中国继续医学教育杂志，屈小勇，刘艳萍，李国庆，等第课堂建设在临床医学见习实践教学中的应用效果现代医药卫生，基金项目南华大学校级教学教改课题基金项目。年我国著名教育学家朱思首先提出第课堂概念，其全新的方向和思路。始终贯彻以学生为本，以培养学生主动学习发现并解决问题的能力为核心，以开发学生的创新实践能力为重点......”。