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7、“.....数上显示出个类似真正人体的虚拟图像，通过分析人体的结构，将人体的功能转换成计算机符号，通过些虚拟技术调控出虚拟人体的形态和反应，甚至是虚拟人体可以模仿真人的动作声音等。关键词人体解刨学教育资源平台如陈列室和实验室的珍贵教学标本可以通过数字化技术制作成教学图片教学课件教学视频等资源，上传至网络教学平台，供学生随时浏览学习。数字化技术基本概念数字化技术相关理论随着世纪智能信息时代的到来......”。

8、“.....巩固知识点。实验室的标本数字化处理的应用人体解刨学的教学过程中需要定数量的真实人体标本，但是标本稀缺，实验室数量有限，容许学生学习的机会时间空间也受到相当的限制，数字化技术数字化技术，将人体解刨学教学内容转化成数字化图像资料，为学生学习提供完善的学习素材。例如将不同医疗案例数字化成图片资源，放入教学资源平台数据库中，让学生从具体案例中学习临床知识。教师也可以在课堂用探析考试周刊......”。

9、“.....王亚维关于数字化技术在人体解剖学教学中的运用分析临床医药文献电子杂志，。数字化图像资源在人体解剖教学中的应用数字化图像，让学生从具体案例中学习临床知识。教师也可以在课堂上录制讲课内容，并将视频文件上传到网络平台上。低年级的学生在学习时可以自己课下进行复习和预习，对于课堂上没听懂模糊的知识，课下进行反复学习和巩固。数字化图像资源在人体解剖教学中的应用数字化图像具有平移旋转清晰的特点，教师可以更加方便的对数字图像进行整理......”。