1、“.....范芮健康教育在传染病预防控制工作的作用医学信息，王俊杰浅谈健康教育在传染病预防控制中的作用饮观察在传染病预防控制中健康教育的意义预防接种论文的健康宣讲能够帮助传染病防控工作的顺利进行，能够使群众掌握基本的传染病知识，稳定民心，减轻社会经济负担。本研究发现，观察组实行传染病防治健康教育后其人员传染病知识知晓率以及疾控健康教育，传染病健康教育面向社会群众......”。

2、“.....人们在潜移默化中树立疾控意识。另外在酒店网吧车站等人流量密集的地点以及农村或偏远山区需进染病知识知晓率以及对防治工作满意度均明显高于未进行健康教育的对照组，组间差异具有统计学意义。详见表。统计学方法采用对所得数据进行处理分析，计量资料采用检验，计数资料采资料与方法般资料选取年月年月间本市疾控中心随机抽取例未接受传染病健康教育的研究对象设为对照组......”。

3、“.....对照组有男例，中进行预防教育，通过开展传染病防治活动传染病知识讲座疾控公示等健康教育方法，使得群众自觉隔离感染源切断传播途径，保护易感人群，大大推动传染病预防控制的工作进展。本研究特对实公益广告视频微电影等方式在网络电视进行健康教育，具有内容生动形象，易接受，传播面广，速度块等特点。本研究采用口头教育和书面宣教两种方式，制作传染病防治宣传手册......”。

4、“.....健康教育形式关于传染病防控的健康教育形式有许多种，例如口头教育书面宣教新媒体教育等。口头教育是使用率最高的形式之，例如演讲专题讲座随访调查医嘱等均是影响较为深远。在群众中进行预防教育，通过开展传染病防治活动传染病知识讲座疾控公示等健康教育方法，使得群众自觉隔离感染源切断传播途径，保护易感人群......”。

5、“.....取得了较为明显的结果，现报道如下。观察在传染病预防控制中健康教育的意义预防接种论文的影响，传染病传播的要素分别是传染源传播途径易感人群。我国对待传染病的应当措施是预防为主，治疗为辅。预防传染病的发生可针对其传播要素进行，其中以健康教育影响较为深远。在群众女例平均年龄岁。观察组有男例，女例平均年龄岁......”。

6、“.....无统计学意义。关键词传染病健康教育预防控制传染病的流行对行对讲解并在疾控中心内开传染病专题讲座，课后进行防治知识调查另对有需要的人员进行对医师心理辅导和答疑解惑。关键词传染病健康教育预防控制传染病的流行对社会甚至国家都有着严口头教育的常见方法。口头教育费用较低，且能广泛实行灵活运用。书面宣教主要是通过板报社区公示杂志宣传册等介质进行健康知识传播......”。

7、“.....新媒体教育是通作进展。本研究特对实行传染病健康教育和未实行传染病健康教育的两组人员的传染病防控意识以及传染病发生率进行比较，取得了较为明显的结果，现报道如下。观察在传染病预防控制中健康教社会甚至国家都有着严重的影响，传染病传播的要素分别是传染源传播途径易感人群。我国对待传染病的应当措施是预防为主，治疗为辅。预防传染病的发生可针对其传播要素进行......”。

8、“.....资料与方法般资料选取年月年月间本市疾控中心随机抽取例未接受传染病健康教育的研究对象设为对照组，另抽取同期在疾控中心接受传染病健康教育的例研究对象设为观察组。对照组有男例预防控制的应用效果医学信息黄银安健康教育在传染病预防控制中的意义探讨中国现代药物应用，。统计学方法采用对所得数据进行处理分析，计量资料采用检验，计数资料采用检验食保健，韩悦富......”。

9、“.....赵铭传染病预防控制的健康教育医疗装备，杨光菊健康教育在传染病预防控制工作中的应用效果观察大家健对防治工作满意度均明显高于未进行健康教育的对照组，两组间对比差异具有统计学意义均有综上所述，传染病预防控制中应用健康教育能够影响群众对传染病的看法，树立疾病防控意识，增强行集中式防疫健康教育。人流量大的地方在醒目位臵贴上传染病防控提醒......”。