1、“.....差异有统计学意义但组实验后指数及指数明显低于组及组，差异有统计学意义。注与实验前相比与相比，。龋齿诊断标准观察氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果小儿外科学论文齿诊断标准参照口腔健康调查标准，在自然光线下，用口镜或探针查看儿童口腔，探诊检查牙齿，若明确可探及牙齿光滑面或窝沟有明显的色形质改变，即为龋齿。使用探针来证实咬合面颊舌面视诊所判断的龋坏。作人员，进行过专业口腔检查训练......”。

2、“.....采用单盲法，于实验年后进行回访，记录每组儿童牙齿患龋人数患龋率新增患龋数牙数龋失补牙数指数指段，其防龋效果已获得临床研究证实。氟化泡沫是种新型的氟化物防龋产品，能够有效增强牙釉质表明的硬度，减少细菌酸性产物对牙质的破坏，且操作简单，含有水果口味，易于被学龄前儿童接受。本研究对我市所幼儿关键词学龄前儿童氟化泡沫防龋效果龋齿是学龄前儿童常见牙科疾病，其起病缓慢，通过细菌的产酸作用，破坏牙体硬组织......”。

3、“.....成为残根，甚至导致牙体缺失，若龋病向牙体深部发展，会诱发牙髓炎及牙周炎实验后指数及指数均高于实验前，差异有统计学意义但组实验后指数及指数明显低于组及组，差异有统计学意义组试验后浅龋的再矿化率明显高于组及组，差异有浅龋的再矿化率，具有积极的临床意义。方法材料选用北京鑫源恒信医疗器械有限公司生产的氟化泡沫，氟含量在由天津市宏康医疗器械有限公司生产的次性口腔检查包含口镜探针镊子次性手套棉签塑料牙托安慰剂组组......”。

4、“.....差异有统计学意义但组实验后指数及指数明显低于组及组，差异有统计学意义组试验后浅龋的再泡沫对学龄前儿童的防龋效果小儿外科学论文。摘要目的探讨氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果。方法将年月年月我市所幼儿园的学龄前儿童例作为研究对象，随机分为组，组采用氟化泡沫预防龋齿，组采用防龋观察氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果小儿外科学论文统计学意义组无明显不良反应，与组组相比差异显著......”。

5、“.....能够有效降低龋齿发生率，降低龋齿补牙比例以及龋齿指数，增加浅龋的再矿化率，具有积极的临床意行口腔检查，记录新增龋率龋失补牙数指数以及浅龋的再矿化率。结果组儿童实验后的患龋率均高于实验前，差异有统计学意义但组实验后患龋率及新增龋率明显低于组组，差异有统计学意义组，说明我国学龄前儿童乳牙龋病患病率高，放龋形势较为严峻。局部应用氟化物预防龋病是临床常见的种手段，其防龋效果已获得临床研究证实......”。

6、“.....能够有效增强牙釉质表明的硬度，减为不含氟泡沫。摘要目的探讨氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果。方法将年月年月我市所幼儿园的学龄前儿童例作为研究对象，随机分为组，组采用氟化泡沫预防龋齿，组采用防龋保健指导，组给予安慰剂，年后进矿化率明显高于组及组，差异有统计学意义组无明显不良反应，与组组相比差异显著。结论氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果明显，能够有效降低龋齿发生率，降低龋齿补牙比例以及龋齿指数，增加保健指导......”。

7、“.....年后进行口腔检查，记录新增龋率龋失补牙数指数以及浅龋的再矿化率。结果组儿童实验后的患龋率均高于实验前，差异有统计学意义但组实验后患龋率及新增龋率明显低于少细菌酸性产物对牙质的破坏，且操作简单，含有水果口味，易于被学龄前儿童接受。本研究对我市所幼儿园的例岁学龄前儿童进行分组研究，旨在进步观察氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果，现具体汇报如下。观察氟化观察氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果小儿外科学论文牙体硬组织......”。

8、“.....成为残根，甚至导致牙体缺失，若龋病向牙体深部发展，会诱发牙髓炎及牙周炎，严重影响牙颌系统的生长发育和消化吸收功能。第次全国口腔流行病学调查报告显示，我国岁儿童患龋率高达盲法，于实验年后进行回访，记录每组儿童牙齿患龋人数患龋率新增患龋数牙数龋失补牙数指数指数浅龋的再矿化数及浅龋的再矿化率。指数是指患者龋病的牙齿数目，包括健康牙龋坏牙因龋而填参照口腔健康调查标准，在自然光线下，用口镜或探针查看儿童口腔......”。

9、“.....若明确可探及牙齿光滑面或窝沟有明显的色形质改变，即为龋齿。使用探针来证实咬合面颊舌面视诊所判断的龋坏。再矿化已经再矿化已经脱矿软化的釉质恢复健康硬度，或早期釉质龋消除或终止。观察氟化泡沫对学龄前儿童的防龋效果小儿外科学论文。表组儿童实验前后患龋率比较组儿童实验前后指数及指数比较，见表。数浅龋的再矿化数及浅龋的再矿化率。指数是指患者龋病的牙齿数目，包括健康牙龋坏牙因龋而填充的牙齿和失牙数。指数是指显著性龋均指数......”。