1、“.....浮士德却敢为了自己的理想而勇敢前行。这精神是西方文化的核心和精髓之所在，更是歌德对浮士德的肯定之所在。然而，在其追求海伦的过程中，浮士德身上表现出来的欲生态思想进行反思。从生态学层面来看，歌德笔下的浮士德体现了歌德强烈的生态矛盾思想。他方面对浮士德不断追求探索的精神予以肯定，另方面又对其探索造成的后果予以否定。关键词浮士德歌德生态矛盾思想，地平线渐渐变得昏暗，只有这儿那儿见得着神秘的红光闪闪刀剑已经被映得血红山峰森林和整个天空全部笼罩在红光里面。生态学马克思主义理论家威廉莱斯指出控制自然的观念是生态危机的深刻根源，而浮士这样的结局安排流露出歌德对浮士德欲望极端化的生态反思。围海造田的浮士德在进行最后个阶段的探索时，浮士德眼中的地球不过是个为自己完成伟业提供阔土的地方，它不但自身贫瘠而且还将贫瘠播撒，于是，他下望极端化的精神是应受谴责的......”。

2、“.....浮士德召集起自己的军队与之抗衡，拒绝归还海伦。毋庸臵疑，这欲望极端化导致的违背伦理道德的行为应受到批判。于是，歌从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿之途，不可涉足临人所不求之境，不可祈求。没锁须开启，没闩须拔掉的连足音也听不到没有实地可以立足的虚无之境。董问樵先生指出，浮士德精神主要指永不满足于现状不断追求真理重视实践和现实的现代精神。每天争取自由和生存者，才配享受自由和生存，施宾格勒在其西方的没落书中把浮士德式生存叫做积极的奋斗的征服的生存，而这点也正是歌德所赞扬的。参考文献歌德浮士德杨武能译北京中国书籍出版社，胡志浮士德对古典美的追求也以失败告终，这样的结局安排流露出歌德对浮士德欲望极端化的生态反思。从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿。浮士德在围海造田时臵后代生存于不顾，肆意地消费地球资源，极伦的过程中，浮士德身上表现出来的欲望极端化的精神是应受谴责的。当海伦的丈夫墨涅拉斯要来攻打浮士德以夺回妻子海伦时......”。

3、“.....拒绝归还海伦。毋庸臵疑，这欲望极端化导致的违背海伦绝非易事，她存在于那入无人涉足之途，不可涉足临人所不求之境，不可祈求。没锁须开启，没闩须拔掉的连足音也听不到没有实地可以立足的虚无之境。董问樵先生指出，浮士德精神主要指永不满足于现状不断了封地大海，而这战绩的背后却是无辜的大自然遭受的灭顶之灾，地平线渐渐变得昏暗，只有这儿那儿见得着神秘的红光闪闪刀剑已经被映得血红山峰森林和整个天空全部笼罩在红光里面。生态学马克思主义受到批判。于是，歌德将最后的结局安排为浮士德与海伦所生之子欧福良在出生后不久便如彗星般陨落，海伦也意识到幸福和美貌不能长久结合为，生命与爱情的纽带已同时扯断。终于离开了浮士德。从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿追求真理重视实践和现实的现代精神。个连魔力广大的靡菲斯托都怯以进入的地方，浮士德却敢为了自己的理想而勇敢前行。这精神是西方文化的核心和精髓之所在，更是歌德对浮士德的肯定之所在。然而......”。

4、“.....而浮士德使自然为己所用围海造田的做法无疑严重违背了这理念。渴望古典美的浮士德浮士德在追求宫延生活失败后转而追求古典美的化身海伦。然而，想要找到供阔土的地方，它不但自身贫瘠而且还将贫瘠播撒，于是，他下定决心把狂暴的潮水从岸边驱走，让无垠的大海便成为有垠，甚至逼它退回去老远老远。为了达成围海造田的愿望，浮士德凭借卓越的战绩从国王那里得到书中塑造的浮士德形象和浮士德精神对后世影响深远。对于浮士德的探索，方面要肯定其勇于实践勇于创新的进取精神，另方面还要从生态批评视域对其中的反生态思想进行反思。从生态学层面来看，歌德笔下的浮士德言放弃的作为正是浮士德精神中所宣扬的。然而不可忽视的是，浮士德的行为最终酿成了个悲剧。他不但杀害了玛格莉特的两个亲人，还使得玛格莉特在极端痛苦之下无意识地溺死了她与浮士德的孩子，犯下了弑婴罪，德使自然为己所用围海造田的做法无疑严重违背了这理念。书中塑造的浮士德形象和浮士德精神对后世影响深远......”。

5、“.....方面要肯定其勇于实践勇于创新的进取精神，另方面还要从生态批评视域对其中的反定决心把狂暴的潮水从岸边驱走，让无垠的大海便成为有垠，甚至逼它退回去老远老远。为了达成围海造田的愿望，浮士德凭借卓越的战绩从国王那里得到了封地大海，而这战绩的背后却是无辜的大自然遭受的灭顶之灾德将最后的结局安排为浮士德与海伦所生之子欧福良在出生后不久便如彗星般陨落，海伦也意识到幸福和美貌不能长久结合为，生命与爱情的纽带已同时扯断。终于离开了浮士德。浮士德对古典美的追求也以失败告终，从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿最终身陷囹圄。关键词浮士德歌德生态矛盾思想浮士德耗费了歌德近年的心血，是他毕生思想和艺术探索的结晶，与荷马史诗神曲哈姆雷特并称为欧洲文学的大名著。从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿浮士德耗费了歌德近年的心血，是他毕生思想和艺术探索的结晶，与荷马史诗神曲哈姆雷特并称为欧洲文学的大名著。从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿。从个侧面来看......”。

6、“.....他方面对浮士德不断追求探索的精神予以肯定，另方面又对其探索造成的后果予以否定。围海造田的浮士德在进行最后个阶段的探索时，浮士德眼中的地球不过是个为自己完成伟业提练习量必然会导致小学生写作水平受到影响。面对这样的问题，教师只能通过网络教学手段来加以解决。教师可通过网络上的作文批互联网背景下小学语文作文教学改革创新的策略小学语文教学论文，又能培养小学生自主学习的能力和习惯，真正实现小学生写作能力的锻炼和提高。在小学生提出不同的思路时，教师可在课件上用图片以及简单的文字进行标识记录，逐步形成写作主题下的思路主题体裁及可能涉及的主要的写作技巧和方法。然后在网络上查找相匹配的微课资源，或是教师按照实际的教学需求完成微课的录制。然后将微课与相应的写作练习任务进行结合，以课件的方式发等只能作为基础性的因素，作为作文的内核存在。但是写作技巧却是构筑起整篇作文的框架和脊梁。小学生只有掌握定的写作技巧......”。

7、“.....并将自己的写关键词互联网作文教学小学语文改革创新网络信息语文是小学教学的基础，而作文则是语文教学的关键。所以在互联网环境下，教师要利用网络实现写作教学的创新，进而实现小学语文教学的发展得到提升。这也有利于小学生写作兴趣的培养，使小学生积极主动地参与写作教学和练习，进而实现其写作水平的提升。摘要互联网时代的到来，既为教育教学带来新的希望，也为其带来了更大的感的问题，影响了作文的质量。而在当前的互联网环境下，教师可通过创设情境的方式来丰富小学生的情感体验，进而加强小学生在写作过程中的情感表达。具体来说，教师要围绕写作的主题来设段进行写作基础教学技巧教学以及实践练习环节的创新，实现小学语文作文教学水平的提升以及小学生写作能力的切实强化。利用信息技术丰富情感体验受限于小学生的年龄生活经历以及生理心理文改革创新网络信息语文是小学教学的基础，而作文则是语文教学的关键。所以在互联网环境下，教师要利用网络实现写作教学的创新......”。

8、“.....互联网背景下小学语文作文互联网背景下小学语文作文教学改革创新的策略小学语文教学论文战。在互联网环境下，小学语文作文教学应积极进行改革，利用信息技术手段进行写作基础教学技巧教学以及实践练习环节的创新，实现小学语文作文教学水平的提升以及小学生写作能力的切实强能真正加深对于些复杂情感的理解和体会，有所感触，进而在写作过程中进行表达。这种借助于多媒体手段进行的情境教学法能在定程度上解决小学生作文中缺乏情感的问题种为了自己的愿望而不个连魔力广大的靡菲斯托都怯以进入的地方，浮士德却敢为了自己的理想而勇敢前行。这精神是西方文化的核心和精髓之所在，更是歌德对浮士德的肯定之所在。然而，在其追求海伦的过程中，浮士德身上表现出来的欲生态思想进行反思。从生态学层面来看，歌德笔下的浮士德体现了歌德强烈的生态矛盾思想。他方面对浮士德不断追求探索的精神予以肯定，另方面又对其探索造成的后果予以否定。关键词浮士德歌德生态矛盾思想，地平线渐渐变得昏暗......”。

9、“.....生态学马克思主义理论家威廉莱斯指出控制自然的观念是生态危机的深刻根源，而浮士这样的结局安排流露出歌德对浮士德欲望极端化的生态反思。围海造田的浮士德在进行最后个阶段的探索时，浮士德眼中的地球不过是个为自己完成伟业提供阔土的地方，它不但自身贫瘠而且还将贫瘠播撒，于是，他下望极端化的精神是应受谴责的。当海伦的丈夫墨涅拉斯要来攻打浮士德以夺回妻子海伦时，浮士德召集起自己的军队与之抗衡，拒绝归还海伦。毋庸臵疑，这欲望极端化导致的违背伦理道德的行为应受到批判。于是，歌从浮士德看歌德的生态矛盾思想论文原稿之途，不可涉足临人所不求之境，不可祈求。没锁须开启，没闩须拔掉的连足音也听不到没有实地可以立足的虚无之境。董问樵先生指出，浮士德精神主要指永不满足于现状不断追求真理重视实践和现实的现代精神。每天争取自由和生存者，才配享受自由和生存......”。