1、“.....提高对教学素材的运用能力。各环节微视频的设计和制作水平直接影响教学质量，因此中学英语教师要有针对性地提高信息素养，这是激发学生学习兴趣和充分发挥微课优势的关键。提高教师的教学能力利用微课复习。在设置课后复习任务的过程中，微课作业可节省学生抄写题目的时间，提高学生完成作业的效率，在应用微课教学模式的背景下，教师可在线上给学生发布任务，且学生在完成作业时可充分拓展教学资源，借助互联网解决问题。教师在及时互动和作业评价方面，也可充分发挥线上教学平台的优势。比如教育部主推的云教育项目中，学生完成作业后很快就可得到反探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文方法，提前引导学生了解课时内容。探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文。例如......”。

2、“.....课堂活动开始时，可简单采访学生，假期都做了哪些事情，有什么样的感想。些学生可提供假期活动的照片素材，依据学生提供的素材制作能够带给学生熟悉感激发学生兴趣的微课，突出的过程中，课堂活动结束前般要给学生布置预习任务，目的是培养学生的自主探究能力，但是预习任务设置必须有效，结合本课时知识设置复习任务，并结合下课时的知识给学生发布预习任务。传统教学模式下，中学英语课堂在课前导学方面存在短板，究其原因是教师对互联网环境不够熟悉对网络教学资源和方法应用不足。而微课的有效应用突破了这局限，如指导学生这单元时，在导入环节要突出教学内容的趣味性，利用微课导入选择些有关熊猫的照片与视频，制作成短视频，在课堂教学活动的初始阶段，播放视频来介绍有关熊猫的外形习性饮食习惯等资料，初步导入课程教学内容，在短片中穿插设计教材中的些词汇，渗透知识要点......”。

3、“.....为接下来的教学活动做好铺垫。微课在中学英语课堂教学环节中的应用路径中学英语教学中微课应用的作用分析微课作为信息技术发展带来的产物，在当前的教学活动中应用范围广应用价值突出，逐渐成为学科教学活动中不可或缺的教学手段。中学英语教学中微课起到辅助教学作用。微课在课上导入环节的应用课堂导入是帮助学生调整学习状态展示教学主题的环节，科学设计课堂导入方案可更好地吸引学生注意力，提高课程教学效率。传统的学改革工作。探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文。其次，有利于帮助突破教学重难点。微课所具有的特点有利于其精准呈现知识点，学生课上课下都可利用微视频展开学习，有效查漏补缺，满足学生个性化学习需求。关键词中学英语微课教育技术课堂教学辅助作用微型视频网络课程简称微课，互联网教育背景下......”。

4、“.....导入方式更加新奇，符合中学生的兴趣特点。如，教学这单元时，在导入环节要突出教学内容的趣味性，利用微课导入选择些有关熊猫的照片与视频，制作成短视频，在课堂教学活动的初始阶段，播放视频来介绍有关熊猫的外形习性饮食习惯等资料，初步导入课程教时，课堂教学的重点是和，依据本课时的教学重难点，我们在设计课前导学视频时，可借助网络教育资源，制作个介绍英语学习方法的小视频，让学生提前观看，了解不同的学科知识学习方法，提前引导学生了解课时内容。微是引导学生提前了解课上教学内容的环节，微课在课前导学阶段的应用价值突出，教师围绕教学内容教学目标预习需求制作微视频，上传到学习平台上，学生有权限下载，下载之后自主观看学习，提前了解课堂教学内容，标注自己的疑问，为课上听讲奠定基础，提高听课效率......”。

5、“.....在指导中学英语教学活动的过程中，课堂活动结束前般要给学生探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文活动中得到广泛应用，给学生创造了有利的学习环境，微课作为新型教学资源，无论是在扩充课堂容量，还是在创新教学模式上都能起到积极作用，可帮助提高学生的自学能力促进和谐师生关系形成。当前中学英语教学中，微课的应用水平还有提升空间，作为学科教学工作者，应该积极推进教学改革工作。探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文微型视频网络课程简称微课，互联网教育背景下，现代教育技术在各学科教学活动中得到广泛应用，给学生创造了有利的学习环境，微课作为新型教学资源，无论是在扩充课堂容量，还是在创新教学模式上都能起到积极作用，可帮助提高学生的自学能力促进和谐师生关系形成。当前中学英语教学中，微课的应用水平还有提升空间......”。

6、“.....应该积极推进教学手段，在提高中学英语课程指导水平上起到了推动作用。微视频具有短小精悍的特点，应用于课堂教学过程中可带给学生多样化的学习体验，为学科教学目标落实奠定了良好基础。中学英语教学中微课的运用优势显著，我们应该立足学科教学需求，合理设计和应用微课，突出教学重难点，全面激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。参考文献张金玉基于微课的翻转学内容，在短片中穿插设计教材中的些词汇，渗透知识要点，帮助学生深化影响，为接下来的教学活动做好铺垫。中学英语教学中微课应用的作用分析微课作为信息技术发展带来的产物，在当前的教学活动中应用范围广应用价值突出，逐渐成为学科教学活动中不可或缺的教学手段。中学英语教学中微课起到辅助教学作用......”。

7、“.....科学设计课堂导入方案可更好地吸引学生注意力，提高课程教学效率。传统的中学英语课堂教学环节，导入新知直是教师比较头疼的环节，尽管课前导入方法逐渐丰富发展，但在实际教学中课前导入不够生动形象直观，对学生吸引力不足，无法直接调动其参与兴趣。在引入微课导入后，包布置预习任务，目的是培养学生的自主探究能力，但是预习任务设置必须有效，结合本课时知识设置复习任务，并结合下课时的知识给学生发布预习任务。传统教学模式下，中学英语课堂在课前导学方面存在短板，究其原因是教师对互联网环境不够熟悉对网络教学资源和方法应用不足。而微课的有效应用突破了这局限，如指导学生学习课堂模式在大学英语课堂教学中的应用福建茶叶，孙鹏云基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用科技资讯......”。

8、“.....。微课在中学英语课堂教学环节中的应用路径分析微课在课前导学中的应用课前导学探析中学英语课堂教学环节中微课的辅助作用英语教学论文自主复习巩固，这些都对学生的学习自觉性提出了很高的要求。基于此，教师要采取定的措施提高学生的学习自觉性，尤其是些自主学习意识不足的学生需要强化沟通与督促，比如通过电话微信等软件联系，密切沟通，检查学生的自主学习成果等，推动自主学习评价反馈模式构建，并与学生家长建立合作教育关系，督促学生完成自主学习任务。小结微课作为新型教构建翻转课堂，突出学生在教学活动中的主体地位，是新课改对初中英语教育提出的要求，这就使得传统教学模式面临巨大改革需求，学科教师也要不断提高教学能力，才能满足新时期英语课程的教学需求。面对新形势新需求......”。

9、“.....正确定位自己，成为教学活动中的引导者，关注学生的主体性。指导教学的阶段，充分关注学生的学习动馈信息，教师能够迅速掌握学生的知识掌握程度，学生也可解释修改。如，单元教学重难点就是引导学生掌握情态动词和的用法的用法。为了强化学生对教学重难点的学习和消化，可针对上述教学重难点制作专题微视频，让学生针对性学习，并融入练习题，给学生操练知识点的机会，构建第课堂生活化素材的有效运用，增强学生的代入感，进而引导学生针对假期计划展开口语交际，并分组展示对话，激发学生的语言应用能力。微课在课后复习阶段的运用课后复习阶段在教学活动中没有得到相应的重视，教师重课上教学轻课后复习，这是传统教学模式下各学科教学常见的弊端。复习是学生巩固学科知识的重要时机，初中英语教学过程中可利用微课指导学生高效学习时，课堂教学的重点是和......”。